精選四年級數學作文匯編7篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級數學作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級數學作文 篇1
今天中午，天氣顯得特別的悶熱。我剛來到學校，門還沒進去，金燦從教室里出來，對我說早上的數學我只考了88分。我不以為然，以為這是金燦在嚇唬我，因為我從來沒考這么差過呀！我走到座位上沒過多久，前排的陳一儀又跟我說早上的'數學我只考了88分，這才覺得事情有些不妙。可還覺得那是不可能，因為考試的題目很簡單，我一會兒就做完了，還檢查了了兩遍呢！
我懷著忐忑不安的心情拿到了試卷，簡直不敢相信眼前真的是讓我無法相信的“88”分。當時，我的心好像刀割一樣難受，懊悔的淚水很快從眼眶里涌溢出來，要知道這是我讀書以來最糟糕的一次考試成績啊！
我默默地把試卷上的錯題重新認真地訂正了一遍，再拿給老師改，以為老師一定會批評我，沒想到老師卻對我說：“這次考不好沒關系，只要你努力學習，相信你下次會取得好成績的。”聽著老師的話，我的淚水又止不住流下來了。
上課鈴響了，我回到自己的座位上，想：對，我不能被失敗打垮，一定要重新振作起來。我調整一下自己的心情，開始認認真真地上課了。
四年級數學作文 篇2
星期三，天氣很不給力，非常的冷。美麗的丁老師讓我們做“骰子游戲”，我聽到這個游戲就想：“老師怎么會讓我們玩骰子呢？這節可是數學課啊！”丁老師接著說：“這次的游戲不是玩的，而是學的，首先一個人拿一個骰子，兩個人一組，然后擲骰子，組成一個三位數的被除數，然后再擲骰子，組成一個兩位的除數，然后列豎式計算。”
我和郝一葦一組，老師先發一張白紙，我們開始玩游戲。
我先擲骰子，我的點數是十五，郝一葦的點數是十七，我們組成的被除數是一千五百一十七。我又擲骰子，點數是十三，郝一葦的點數是一，我們組成的`除數是一百三十一，一個橫式列好了，我們開始寫豎式。我們很快的就算出了答案，答案是十一余數是七十六。我們接著做了很多題，大多數都是四位數除以三位數的題。
過了一會，丁老師讓我和李嘉盈換一下地方，我去教李靜茹和郭子荷，我讓她兩個一人做一道，輪著做。李靜茹算的不是很快，不過她很聰明，差不多可以自己完成一道題了。該郭子荷做了，我才教了她幾道題，她就會了。
我認為這次的骰子游戲很有價值，因為這個游戲可以讓我們的數學更好，還可以讓我們玩中帶學，我希望以后多多做這個有趣的游戲！
四年級數學作文 篇3
數學書的家里吵吵鬧鬧，一刻都不得安靜，吵的最厲害的哪個是數學的符號。
看它們吵的都快打起來了，聽它們的嗓門吵得都快啞了。俗話說兄弟的感情是不可以破壞的，果真正兄弟的`感情是不可以破壞的比如數學符號，就是非常要好的兄弟。
首先發言的是乘號，它心高氣傲的說：“兄弟們，我計算機個一樣的數相加，是最方便的了。如果數學王國里沒有我，那算幾個一樣的數相加就一點也不方便了。”
乘號的話，招來了許多符號的不滿，最不滿意的那還屬加號：“哼！要是數學王國里沒有我，那就沒法算幾個不一樣的數相加了。”
除號聽了，立即說道：“要不是有我，一個總數減幾個一樣的數才特別方便。”
除號剛說完，減號就忍無可忍的大喊道：“要不是我，一個總數減幾個不一樣的數才可以減。”
“我才是數學王國里最重要的一個！”等號向減號、乘號、除號、加號大喊道，“我既可以表示我身后的是得數，又可以表示幾個數相等。我可以表示兩種不同的意思，而你們都只會一種意思。”
大于聽了特別不高興，它和小于一起反駁等號：“不要以為你可以表示來兩種不同的意思就很了不起，我們可以分辨誰大誰小，如果你們不知道誰大誰小就沒法加減乘除，所以我們才是數學王國里的主角”
大家爭得不可開交，數學書建議發表：“孩子們，你們都是數學王國里的最重要的，弱國少了你們其中的一個，我們的數學就沒有這么深奧。”
數學符號聽了，都停止了吵鬧，成為了世界上最好的兄弟。
四年級數學作文 篇4
話說在新鄉市第十中學有一名學生，平時里也非常喜歡學習，但是就是有點“不著調”，經常犯一些愚蠢的錯誤。聽說遙遠的國度有一個數學王國，這不，他就已經踏上了遙遠的征途。
跋涉不知多少萬水千山，也不知走過多少白天黑夜。拖著那疲倦的身軀，他已經站在了數學王國的大門前。
“怎么看不見大門呢？”他已經有些茫然了。
正在這剎那之間，一堵“墻”不知從什么地方冒了出來，嚇得他只打了個趔趄，心神已經有些飄忽不定了。他定睛一看，“不是吧！這竟然就是那大門？”原來這大門上還有題，這可打了他個措手不及。
“在Rt△ABC中，∠A=90°，a=13cm,b=5cm,則第三邊長c為？”
感情這數學王國的'大門就這么容易敞開啊，他不禁心生感嘆。
“勾三股四弦五，這不侮辱人智商嗎？答案是12”他話音剛落，便自信地往前走，甚至連路都沒有看。
誰曾想，他一頭撞在了“墻”上？“這怎么可能？我的答案絕對精確啊，這門有問題吧？”他不禁大發議論。
“是你有問題吧?你算題不帶單位？還敢侮辱我們數學王國，真應該把你關到大牢里！”一道古老的聲音傳了過來，響徹云霄。
他一臉的愕然，手中的演草紙掉到了地上。
正在這短短的一陣呼吸之際，他突然發現自己已經身處那伸手不見五指的黑暗之中，遠方似乎有一束若隱若現的光束。
這光束仿佛指引了他前進的希望。“天無絕人之路，哈哈，還有出去的機會”，他不禁仰天大笑，可真是“風雨不動安如山”啊！
上天給了他第二次機會。可是一看這題，他似乎更加猖狂了一些。
“請說出二次根式、偶次冪、絕對值都具有的特征”那曾經帶給他不祥的聲音再次出現。
他一聽到題，逃出生天的機會似乎渺茫多了。在他思考的時間里，空氣似乎停滯了，自己也仿佛能聽到自己那凝重的呼吸。
“他們都是代數式嗎？不，太絕對化了；莫非都含有數字？好像偶次冪里也可以含有字母啊”
他，更加茫然了。
聯想到自己上課，再聯想到在家學眾享教育的情景。一束靈感似乎瞬間貫穿了他的腦子。“非負性！”自信的答案脫口而出。
“恭喜你，回答正確，可以從大牢中解脫了”那古老的聲音再次傳了過來，但是比以前卻更祥和一些了。
他，總算解脫了。在回到正常世界的路上，他在規劃著，規劃著回到家之后應該如何學習數學。
（這是我第一次以第三人稱寫數學故事，并且將前幾天預習的下冊知識融入到了其中。如有錯誤，歡迎您指點一二！）
四年級數學作文 篇5
雙十一那天，媽媽帶著我去步行街逛街。走到一個服裝店前，看到里面好熱鬧，服裝店招牌下醒目的掛著一條橫幅，上面寫著：“10周年店慶，全場打7折。”媽媽看到了心花怒放，拉著我快步走進了服裝店。
她一下子就選到了一件自己特別喜歡的衣服，問我道：“寶貝，這件衣服原價150元，打7折，你知道這件衣服折后是多少錢嗎？”我說：“可以利用積不變的規律來求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元。”
媽媽笑咪咪的對我說：“通常一個數乘另一個數，積一定比因數大，但為什么你的這個乘法算式里積比其中一個因數小呢？”我認真的答到：“一個數乘大于1的數，積比原來的數大；反之一個數乘一個小于1的數，積則比原數小。”媽媽馬上追問道：“那除法里有沒有這種規律？”“當然有，那是商不變的規律。一個數除以一個比1大的數，商小于被除數。如：980÷10=98；而一個數除以比1小的數，商則大于被除數，如：100÷0.1=1000。”
媽媽見我說得頭頭是道，很想考考我解決實際問題的能力，于是指了指旁邊一件衣服說道：“這件衣服原價200元，打4折，現價是多少元？”我不假思索地回答：“200×0.4=80元。”媽媽向我投來贊許的目光。我和媽媽繼續加入到購物的'狂潮中。
通過這次和媽媽逛街購物，我不但知道了生活中處處有數學，而且 還 發現了藏在購物中打折的數學奧秘，讓我受益匪淺。親愛的朋友們，其實只要我們多留心觀察，動腦思考，充滿奧秘的數學可以點燃智慧之光，因此我一定要學好數學，去探索數學王國中更多的規律和奧秘！
四年級數學作文 篇6
有一天放學回來，發現電梯故障，等了很久，另一部電梯都沒有到達一樓。我和媽媽決定走樓梯到6樓的家中。我數了數，每層有兩段樓梯，一段有9級，那么，一層樓就是2×9=18(級)。如果從1樓到6樓的家里，我們一共要走，18×5=90（級）樓梯。
我的同學譚錦辰剛好住在同一樓的'14樓，如果我去他家玩，選擇走樓梯的話，我需要走多少個樓梯呢？14-6=8（層），那么，我需要走8×18=144（級）樓梯。我媽媽經常到樓頂去晾曬衣服，那么，如果我們走樓梯，我們需要走（18-6）×18=216（級）樓梯。
我還想到另外一個數學問題，如果一層要用15秒，那么，我從1樓走樓梯到家里，需要多長時間？是6×15秒呢還是5×15秒？哈哈，我不能再掉進這個陷阱了，一定是5×15秒=75（秒），也就是1分鐘15秒.從我家到同學家14樓，如果走樓梯，需要（14-6）×15秒=120（秒），也就是2分鐘。如果從我家到樓頂，需要（18-6）×15=180秒，也就是三分鐘。
只要我們留心觀察，生活中處處有數學啊！同時我也感嘆，如果沒有電梯，我們一定會很累，也會花費我們更多的時間，現代科技給我們生活帶來了很多便利。我一定要好好學習，利用所學到的知識，發明或創造更好的科技應用于我們的生活。
四年級數學作文 篇7
我們每個人都有一雙靈巧的手，干什么事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認數，那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計算10以內的加減法。現在，我們雖然不需要用它來計算簡單的加減法了，但是有時候我們在做一些數學題目時還是會用到它，比如，我們在三年級學習年月日時，用它來幫我們記憶大月和小月。
有一次，我在看《趣味數學》時，遇到一道題目：一個小孩在數手指，他按這樣的順序數：大拇指，食指，中指，無名指，小指，無名指，中指，食指，大拇指請問，第36個是哪個手指?
一開始我有點兒摸不著頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢?于是，我就用一只手按照題目的要求掰了起來。不一會兒，我就找到了答案：第36個一定是無名指。但是我并沒有滿足，因為我想，題目如果要求第360個手指是哪個手指，那該怎么辦呢?我想，這道題肯定是有規律的，是什么規律呢?
我拿起筆在草稿紙上寫起來。終于，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號，再看幾個是一次循環，再用36除以一次循環的手指數，余數是幾，就對應那個手指的編號;沒有余數，就表示那個手指的編號等于除數。我在草稿紙上寫道：1大拇指，2食指，3中指，4無名指，5小指，6無名指，7中指，8食指。是8個手指一次循環，我用36除以8等于4余4的'方法得到了余數，是4，編號是4的是無名指。答案出來了，第36個是無名指。哈哈!這和我之前的實驗完全吻合。另外，我還發現，食指，中指，無名指在一次循環中出現了2次，只有大拇指和小指出現了一次。
做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會到數學的魅力。其實，有些數學題看似很難，但只要我們認真、細心地去思考，充分利用周圍的一切事物，就一定會解出來的。
【四年級數學作文】相關文章：
四年級數學作文04-13
四年級數學作文01-30
數學四年級作文11-01
[精]四年級數學作文05-27
數學課作文四年級07-31
數學日記四年級作文300字07-22
生活中的數學四年級作文12-27
四年級數學作文（精選23篇）04-10
四年級數學作文15篇（精華）08-19
實用的四年級數學作文九篇05-01