精選四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1
今天，我跟隨媽媽來(lái)到了她工作的實(shí)驗(yàn)室。
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室媽媽就對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐：“實(shí)驗(yàn)室里都是強(qiáng)酸強(qiáng)堿，有很大的腐蝕性，可不要亂碰！”我聽了這番話，就乖乖地跟在媽媽的身后，不敢碰任何東西。咦！我眼睛一亮，看見(jiàn)媽媽從一個(gè)小盒子中撕下一條黃色的紙。我抑制不住自己的好奇心，便問(wèn)：“媽媽，這是什么啊？”“這是pH 1-14的試紙，叫廣泛試紙，如果它遇到被測(cè)溶液變成深紫色那溶液就是堿性的，變成暗紅色就是酸性，如果是綠色的，那溶液就是中性。”噢，我惹有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，正想著在《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中看到過(guò)這個(gè)呢！
“今天你也做一次實(shí)驗(yàn)王吧！”媽媽說(shuō)道。不一會(huì)兒，媽媽就準(zhǔn)備好了三種都看似水一樣的溶液。“一種是媽媽單位里的產(chǎn)品，是堿性的；一種是接近中性的`自來(lái)水；一種是稀鹽酸。你來(lái)用前面我講得試紙的性能來(lái)辨認(rèn)出它們吧！”這可難不倒我！先撕下一條試紙，放進(jìn)第一杯溶液里，變成了暗綠色，“這是自來(lái)水！”我堅(jiān)定地答道。媽媽微笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，對(duì)了。”接著又放進(jìn)第二杯、第三杯，試紙先后變成了暗紅色和深紫色。結(jié)果出來(lái)了：第一杯是自來(lái)水，第二杯是稀鹽酸，第三杯是媽媽單位的產(chǎn)品。“全對(duì)，看來(lái)你已經(jīng)掌握pH試紙的使用方法了。”我興奮地說(shuō)：“這是用紙識(shí)物啊！”
真是神奇的試紙！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2
我有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)3米，寬4米，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一進(jìn)去綠色的墻紙包住了普通的墻壁，好像給墻壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墻上還掛著許多科學(xué)家的圖片，比如愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生，等等。
實(shí)驗(yàn)室里不僅有美麗的墻，還有一張長(zhǎng)方形的桌子，桌子是藍(lán)色的`，上面還放著許多奇新怪狀的科學(xué)用品，還有一個(gè)神奇工具箱，有燒杯，有高錳酸鉀，還有實(shí)驗(yàn)杯等等，他們安靜的坐在藍(lán)色桌子上，好像想讓我用一下他們，還有一只棍子放在旁邊。
打開神奇工具箱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神奇工具箱分成三個(gè)部分，第一個(gè)部分里裝著一些危險(xiǎn)的液體，第二個(gè)部分裝著許多奇怪的固體，第三個(gè)部分裝著攪拌棒等，這三個(gè)部分合起來(lái)就是一個(gè)神奇工具箱。
這些成員都是我的好幫手。
每當(dāng)科學(xué)老師布置關(guān)于溶解的作業(yè)，我就有麻煩了，我嘟囔著，我的這句話讓燒杯哥哥聽見(jiàn)了，他急忙說(shuō)：“小主人，我來(lái)幫你吧！”說(shuō)著飛快地跑到水槽前打開水龍頭，把自己的肚子裝個(gè)滿滿的，說(shuō)：“我的作用很大吧！”因?yàn)槊恳淮挝叶加脽绺纾詿绺绫闩K了許多。
沒(méi)到我想溶解一個(gè)東西時(shí)，高錳酸鉀妹妹就會(huì)跑出來(lái)說(shuō)：“小主人，用我吧！”于是我用手套拿出了一顆高錳酸鉀，我把高猛酸鉀放入水中，睡一下子變成淡紫色，和深紫色，像煙霧彈一樣，高錳酸鉀妹妹仿佛在說(shuō)：“哇！溫泉真舒服。”
每當(dāng)我要攪拌的時(shí)候，攪拌棒爺爺就會(huì)慢慢的走出來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫你，小主人。”于是他瘋狂的攪拌起來(lái)，說(shuō)：“太好玩了！”
謝謝你們我的幫手們，每天，都給我?guī)?lái)了樂(lè)趣！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3
今天，是我們第一次到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我?guī)еo張又興奮的心情進(jìn)去了，一看，椅子都擺在桌子上，我聞到一股臭臭的，有點(diǎn)像香港腳的味道，呵呵。
今天的.實(shí)驗(yàn)很好玩，又很簡(jiǎn)單。就是溶解和過(guò)濾啦！鐘校長(zhǎng)給我們示范了一下：首先，鐘校長(zhǎng)拿了一個(gè)燒杯，突然鐘校長(zhǎng)冒出了一句：“咦，這杯子怎么那么臟啊。”于是，鐘校長(zhǎng)清理了一下，然后把水裝進(jìn)杯子里，我感覺(jué)這水很輕，很透明。然后，鐘校長(zhǎng)把一勺鹽放入水中，我看見(jiàn)鹽都沉在水底，然后，再攪拌，慢慢的，鹽不見(jiàn)了。原來(lái)呀，鹽在水中溶解了
于是，我們便開始自己的實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開始了，組長(zhǎng)李暢宇吩咐了幾個(gè)人去裝水，裝好水后，李暢宇把一勺沙放進(jìn)了水里，再讓我們觀看，那些沙沉在水里，看起來(lái)有點(diǎn)惡心，再攪拌之后，水變得渾濁了，可沙照樣沉在水底，原來(lái)沙是不能溶解的。然后，李暢宇把一勺面粉放進(jìn)水里，水變得白白的還有面粉的結(jié)塊浮在上面，再攪拌，水就變得很像牛奶了。
等我們準(zhǔn)備過(guò)濾時(shí)，課鈴就開始“叮咚叮咚”地響了，于是我高高興興地回教室了。
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4
“紙能托住水！”這句話不可思議吧？一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢？這還得從頭說(shuō)起。
一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書，忽然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球：“能托住水了紙”。這怎么可能呢？紙一碰水就會(huì)破的啊？于是我懷著不解的'心情，按照書上的做法去做。首先我準(zhǔn)備材料：一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事？我明明按照書上的去做的啊？我不解地去問(wèn)媽媽，媽媽聽了以后，就把我那書翻來(lái)看，媽媽看完，好像無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)你平時(shí)做事認(rèn)真點(diǎn)你就不聽，你看，書上明明說(shuō)要灌滿水了，你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了。”原來(lái)是這樣啊！都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢？我上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上解釋說(shuō)：在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來(lái)。
啊！這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時(shí)也激勵(lì)著我要多去探索科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5
星期三上科學(xué)課之前，老師拿著一個(gè)水盆、一個(gè)燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西，奇怪的問(wèn)：“誒，今天要干什么呀？”老師把東西放到講臺(tái)上，然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿水，接著，她對(duì)大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看這空氣中有些什么。”剛說(shuō)完，全班沸騰起來(lái)，人人歡呼雀躍，拍手稱快，甚至有人樂(lè)得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心里想：嘿嘿，這回又要做試驗(yàn)啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
接下來(lái)，實(shí)驗(yàn)開始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然后放入水中，接著把燒杯蓋上去，問(wèn)大家：“你們覺(jué)得杯里的水會(huì)漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開了，且答案五花八門，有的說(shuō)：“會(huì)”，有的說(shuō)：“不會(huì)”，還有的說(shuō)“會(huì)上升一點(diǎn)兒”……老師請(qǐng)了一名回答，此同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)。因?yàn)楸瓋?nèi)的空氣占據(jù)了空間，所以水不會(huì)上升。”老師聽完，說(shuō)：“那我們來(lái)看一看，水到底會(huì)不會(huì)上升！”大家睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。可是，半天過(guò)去了，那水一點(diǎn)變化也沒(méi)有，還是剛才的樣子。“我再把蠟燭點(diǎn)燃，看看會(huì)有什么樣的變化！”老師說(shuō)道。說(shuō)完，她便點(diǎn)燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會(huì)兒，下邊的'水忽然漫了上來(lái)，淹沒(méi)了蠟燭。大家驚訝的問(wèn)：“這是怎么回事啊？”老師解釋說(shuō)：“空氣中支持燃燒的氧氣用完后，水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦！”大家恍然大悟，長(zhǎng)嘆一聲，“原來(lái)是這樣啊！”
老師還說(shuō)，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮?dú)夂蜕倭康亩趸肌⑺魵獾任镔|(zhì)。這回，我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
【四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文】相關(guān)文章：
（優(yōu)秀）四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文07-06
實(shí)用四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文05-25
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文(精選15篇)05-26
精選四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文31篇09-28
【精選】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文65篇02-25
精選四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文29篇10-21
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)作文四年級(jí)01-27
實(shí)驗(yàn)作文03-10