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【實用】四年級有趣的作文300字集錦九篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級有趣的作文300字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級有趣的作文300字 篇1
如果你問我：“什么事情最有趣”？我會爽快地回答，捉知了最有趣。去年夏天，午睡時因為一陣知了叫觸動了我，我便有了想去捉知了的美好心愿。于是，等爸爸休息了，我問爸爸：“咱們一起去捉知了，好不好呀？”爸爸爽快地回答說:“好的。”
我和爸爸一起準備了捉知了所需要的工具，有網，木棍和瓶子等等，一切準備就緒就整裝待發了。我們來到一顆大樹下，頭頂傳來一陣陣，“知了...知了…”蟬的鳴叫聲，好像在說:“好熱…好熱…”。我用眼睛向樹上尋覓著，突然，我看見一只又黑又大的知了，正在樹上顫抖翅膀，賣命地鳴叫著。我心里竊喜，知了，“一會就有你好看的”。我小心翼翼地取出工具，輕手輕腳地走近知了，慢慢地把網伸向它，可知了好像看見了我，我立刻保持一動不動，怕嚇跑了知了。又等了一會兒，讓知了以為我不在了，然后突然將網伸向知了，用力一扣，誰知道知了反而向我飛來，嚇得我一晃，腳下一滑來了個嘴啃泥，爸爸把我扶起來說：“沒有關系的，成功不是一次換來的，需要經過很多次的'努力才行。”一下午，我經過很多次的失敗，終于捉到一只知了，我開心地笑了，這是成功的喜悅。
每當我想起捉知了這件有趣的事，我就會偷偷地笑。
四年級有趣的作文300字 篇2
蟈蟈是大家熟悉的一種動物。他那優美的歌聲是怎樣發出的，不同的節奏又代表著什么意思呢？下面就讓我帶你暢游一下蟈蟈的世界。
從遠處看，蟈蟈好像全身都是黑色的。如果近一些看，你會發現它的肚子靠下的地方是嫩綠色的。再近一些，就能看到他透明黑色的翅膀，黑色的觸角和小頭。肚子的顏色是綠的，越靠下顏色就越淺，大腿的顏色是深綠色的。這就是蟈蟈。
蟈蟈能唱出美妙的歌聲，并不是因為它有一副天生的'好嗓子，而是因為它的翅膀。你看：在他唱歌時，總是不停的震動翅膀。這是因為，它右邊的翅膀上長有一個很小的短刺，左邊的翅膀上長有一個像刀一樣的硬棘。兩個翅膀一張一合，就發出了這樣美妙的歌聲。蟈蟈就是靠翅膀來發聲的。他唱歌時有趣吧！
他有時候唱累了，兩根又細又長的觸角就會伸出籠子，輕微地擺動。若是你輕輕點一下它的觸角，觸角就會像離弦的劍一樣，向后一縮，可見他有多么高的警覺性。
這就是有趣的蟈蟈。
四年級有趣的作文300字 篇3
雖然有人很討厭冬天，因為它非常寒冷，但我非常喜歡冬天，因為冬天意味著春天的來臨，意味著嶄新的一年向我們敞開，舊的一年已向我們揮手，同時冬天里也有我的童年趣事。
有一次，外面下了很大的一場雪，邀請了幾個小伙伴出去堆雪人。突然一個小伙伴站出來說："誰愿意當雪人模型。"我好其的'問："堆雪人還需要模型嗎?""當然，誰愿意當。"大家都指向了我，說："你當你當。""當就當，有什么了不起的，但是我進去了，那怎么出去呀!""別擔心，堆好了，就挖個洞，讓你爬出來不就得了。"那時我還小不懂他們是要把我堆成雪人，只是覺得"雪人模型"這個名字挺好玩。他們把雪往我身上到，不一會就堆好了，我卻在里面凍得瑟瑟發抖，說："堆好沒有，堆好了就把我放出來。"小伙伴都哈哈大笑，說："哈哈，你這個小鬼受騙了吧!"說玩就灰溜溜的逃跑了。
我愛冬天，因為那里留下了我成長的足跡!
四年級有趣的作文300字 篇4
我最近喜歡上了一個紙牌游戲——《三國殺》，它是一款集角色扮演、戰斗和偽裝等要素于一體的多人卡牌游戲。它能讓你通過扮演耳熟能詳的三國角色，在顛覆性的歷史舞臺中體驗到充分的樂趣。
在 “三國殺”里我最喜歡用關羽，關羽在歷史上是一個重情義，武功高強的人，始終忠于劉備。他曾經受了曹操大恩但他不忘舊情，他收拾好行囊背著曹操偷偷的走了。由于他沒有曹操的口令，所以守關的武將不讓他過，最后關羽沒辦法只好過五關斬六將了。在游戲中，他代表武圣，可以用來換取“殺”，這樣我就可以把對方 “殺掉”。
我第二喜歡用的就是趙云，他也是蜀國的.一名大將，他英俊帥氣，武功高強，曾經突破重圍救出了劉備的孩子阿斗。游戲中，他的主要功能是：“殺當閃”，“閃當殺”，可以讓我的“殺，閃”數量增多，能進能退乃真正法器。
通過這個游戲，不僅可與娛樂身心，而且可以學到很多歷史知識。
四年級有趣的作文300字 篇5
大家好！我叫XX，我有一頭烏黑濃密的頭發和一雙大大的眼睛，我的鼻子高高的，嘴巴紅紅的`，我特別愛看課外書，所以有些同學叫我“書呆子”。
有一次，在上科學課時，我聽了一小會課，就想起了剛買的《查理九世》，于是就在桌子底下津津有味的看起來。當我看完這本書的時候已經下課了，我抬起頭時，發現老師已經在我的身后站了有十多分鐘了，老師把我的書沒收了以后，同學們就給我起了外號——“書呆子”。當然，我也是一個愛幻想又有趣的人。
記得在我五、六歲的時候，有一天，我在爺爺的果園里玩，看見爺爺在種果樹，我跑去問爺爺，種什么就會長什么嗎？爺爺說：“是呀！俗話說‘種瓜得瓜，種豆得豆’嘛！”于是，我跑回屋里拿了一顆水果糖返回果園，然后，我學爺爺的樣子拿起了我的小鐵鍬，在地上挖了一個洞，把那顆糖放了進去，再用土蓋上，我還把小伙伴們叫過來一起祈禱我的“糖樹”快快長大，我們還天天給它澆水，心想：等這棵糖長成了大樹以后，我們就有糖吃了。可是過了兩個星期，仍然不見我的“糖樹”長出一片葉子，我和小伙伴非常生氣，把土挖開了，發現那顆糖已經發霉了。
怎么樣，我是不是很有趣的一個人呢？那就快來和我交朋友吧！
四年級有趣的作文300字 篇6
星期一的早晨，小桔燈教室七里不時傳來一聲“加油！”或“又失敗了”！這是怎么回事呢？讓我們去看看吧。
原來是我們準備做實驗呢！老師提出了一個問題：一張紙能對折九次嗎？同學們有的說可以，有的說不可以，還有的說無法確定，于是老師就讓我們做實驗。
第一次實驗開始，材料——A4紙。由我負責折紙，我覺得可以折九次。第一次折時我感到不困難，第四次時開始有些吃力，第六次時，我已經氣喘吁吁，第七次就無法將它對折了。一想到之前說可以折九次，我就無地自容。我往旁邊的小組瞅了一眼，發現同學正在用牙咬那張紙，企圖將它對折，這情景讓我忍俊不禁。
第二次實驗開始了，材料A3紙。這種紙比A4紙大的'多，老師先讓一位同學試了一次，可還是失敗了，同學們很失望。這時，小明自告奮勇：“讓我來！”同學們的眼中又放出了光彩，但結果仍以失敗告終。
這次要用面紙做第三次實驗。分為一層和三層分別做，其中一層成功了，三層卻失敗了。
這次實驗讓我明白：紙對折的次數取決于它的厚度和質地，還讓我懂得了要做一個大膽猜測，勇于嘗試的人。
四年級有趣的作文300字 篇7
今天上課前，老師說要做游戲，我們問老師具體是什么，老師卻保密不說。
終于上課了，老師讓我們每人拿出一張紙，撕成三條，一條上寫自己的名字，一條寫地點，一條寫在干什么。我寫的是“我在宇宙飛船里看星星。”大家把寫好的紙條交給老師，老師把這些紙條整理并歸類，然后隨意抽取三張拼成句子，再讀出來。有一句是“邵梟宇在月亮上吃西餐。”大家一聽，全都笑了。我想，他是和誰上去的，怎么上去的，月亮上還有西餐？一想到這我便忍不住大笑。接下來一句是“東子然在火車里跳舞。”哇，太好玩了！火車上有那么多人哪有地方跳舞呀！再說東子然可是個靦腆的男生，他能去跳舞？什么，天鵝舞？同學們一聽哈哈大笑，東子然都有些不好意思了。
老師繼續讀，“張思雨在煙囪里看風景。”啊？那能看見什么呀？還不從煙囪里像大灰狼似的掉到屋里呀！還黑乎乎的。這時班里已笑聲一片了。更可樂的'還在后面呢。“刁筱萱在嫦娥身邊上廁所。”班里笑得屋頂都快翻了，老師說一句，我們笑一通。終于到我了，同學們哄堂大笑，難道我要“在宇宙飛船里看宇宙飛船”？發神經了，真讓我哭笑不得。
這節課在歡笑中結束了，在笑的余波中，我寫下了這篇開心的游戲作文。
四年級有趣的作文300字 篇8
這次作文課是猜球做游戲，老師說他會用耳朵猜起我們藏的球，我摸摸腦袋死也不相信。
開始猜球了我們把球放在三號杯里，這是大家都湊了進來看熱鬧，只見老師先把耳朵放在一號杯，然后是二號杯，最后是三號杯了，我焦急得像熱鍋上的螞蟻一樣，恨不得讓時間過得快一點。只見老師拿開三號杯，“哇”同學們一見，目瞪口呆，個個都堅起了大拇指。“哇噻”老師真棒呀！教室里一下子沸騰起來，但我們不服氣。
第二次，我們派了兩個代表去，他們把球放到一個杯子里，然后左移來右移去的'，看的大家眼花亂，最后向大家弄了個數字“3”，老師轉過來時，我們就呆若木雞了，老師二話沒說就把耳朵貼在了“3”號杯子上，把杯拿了上來，球現身了，老師真棒！難道他會算嗎？
我們還是不信，讓他再來一次，我假裝在藏球，把球拿到了手上，說：“好了。”老師一轉身就告訴了我們直接的答案，杯子里沒球，我好奇怪，老師怎么會知道呢？
我想：一定是老師有千里眼，或者有旋風耳吧！這時老師才告訴我們是一位同學通風報信的，“誰不會呀！”“就是呀！”我想，對呀！這騙局誰不會呀！
四年級有趣的作文300字 篇9
在我記憶的天空中，有許多許多的小星星，每一顆星星都代表著一件特別的.事兒，而其中的一件最有趣。
那天上作文課，老師講到“慣性”這個詞，大家不太理解，老師說做個游戲就明白了。 于是 老師在黑板上寫下“老鼠”兩個字，讓我們多說幾遍，我們就“老鼠老鼠”地讀起來，然 后 老師又領我們讀了許多遍“老鼠”，還讓同桌之間互相比著說“老鼠”，最后又讓我們說了十遍“老鼠”，整個教室里都響著“老鼠”這兩個字的聲音，大家都笑著說，我們快變成老鼠了。我們不知道說“老鼠”和游戲以及慣性有什么直接聯系，只是聽話地重復著。
這時，老師大聲地問全班同學：“貓最害怕什么呀？”我們毫不遲疑又是異口同聲地響亮回答：“老——鼠！”可話剛出口，大家都感覺有點不對勁，貓不是捉老鼠的嗎？應該是老鼠怕貓才對呀！怎么變成貓怕老鼠了呢？當全班同學反應過來之后，都情不自禁地哈哈大笑起來，有人還不停地說著“貓怕老鼠，貓怕老鼠”，大家笑的更厲害了。
老師在我們的笑聲中進行了總結，“慣性是物體保持它原有的狀態的一種性質，而我們也要保持良好習慣，不要被不良習氣熏染哪！”
哦，好玩又有趣的慣性啊！
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