四年級寫景作文

時間：2023-04-03 08:43:03 四年級我要投稿

【推薦】四年級寫景作文合集九篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的四年級寫景作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】四年級寫景作文合集九篇

四年級寫景作文篇1

　　美麗的洞庭湖

　　洞庭湖是我們國家的第二大淡水湖，有“八百里洞庭”的美稱，自然風光那可是美不勝收。

　　春天的洞庭湖，萬物復蘇，生機勃勃。湖中有一望無際的蘆葦蕩，新生長的蘆葦，把湖水也映成綠色的了。

　　夏天，天氣十分炎熱，推開窗戶，陽光下，湖面橙黃一片。這時候，一陣微風吹來，只覺得無比的涼爽與舒適。

　　秋天的洞庭湖是最美麗的，秋風一吹，樹葉都紛紛掉落，給洞庭湖鋪上了金地毯。湖中的蘆葦開出了白色的花。在一年四季中，我最喜歡秋天的洞庭湖。

　　冬天來了，在雪花飛舞中，湖邊的樹，靜靜的站立在那里，好像站崗的哨兵，守護著洞庭湖下一年的豐收和希望。

　　我愛美麗的洞庭湖。

　　杭州西湖

　　杭州西湖在浙江省杭州的西部的一個自然形成的美麗的湖泊一一杭州西湖。

　　西湖的湖面三面環山，風景如畫，猶其斷橋、雷峰塔、無人不知，更成為西湖的.標志。三面環山的山石，重重疊疊，大大小小，形狀各異，有的象在玩耍的貓，有的象正在奔跑的鹿，有的象小白兔吃蘿卜，還有的象小狗啃骨頭，象獅子張開大嘴大口大口的吃肉，真沒想到還有象恐龍的。

　　在陽光照射的湖面波光漣漪，斷橋的傳奇，斷橋可不斷，先走過一段鞏橋，往前看去，以為沒路，以為橋斷了，大膽的再往前走原來路橋被雪掩蓋了。只是一橋分南北面，南面雪化了，北面依然雪封。所以就成了西湖的奇觀叫〝斷橋不斷〞。

　　西湖的湖邊上綠樹成蔭，西湖的湖水清徹見底。湖水在微風吹拂下波光磷磷，漾起漣漪，美麗極了！讓人留戀忘返。

　　西湖的風光無限，我要好好的游。

四年級寫景作文篇2

　　我的校園我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，我們會在校園里度過許許多多歡樂的日子。過了長而寬的車道，就是學校的操場。操場也就是學校的足球場，球場上的跑道是紅色的塑膠跑道，走在上面沒有一點聲音，比走在水泥地上舒服多了；球場中間是綠綠的草坪，我以為是真的，用手模它，草坪居然是假的，沒有小草的感覺.

　　一走進校園，首先映入眼簾的是紅色的塑膠跑道，它圍繞著寬闊的操場，跑道大約有200米長。上體育課時，玩耍時，摔跤了也不會很疼。運動會時，運動健兒們就是在這塑膠跑道上進行短跑、長跑、接力賽，使跑道展現出勃勃生機。

　　塑膠跑道的兩旁是鳥語花香的小樹林。漫步在小樹林的道路上，當陽光照射到這條小路時。光線透過密密的竹林和優美的柳枝斑斑點點地照射到地面站在詩詞小路上，遠遠的就能看見長堤上一排青青的楊柳。楊柳的葉子是翠綠的，像一塊塊無瑕的翡翠；楊柳的枝條是細長的，像春姑娘的辮子；楊柳的樹干是筆直的，像一排正在放哨的`士兵，日夜守護著我們的校園。在跑道的一側有一排整齊的小樹，怎樣整齊的呢？一排小樹一眼望去就像一條直直的線。一棵棵柳樹隨風搖曳著，就好像是要向我們展示它那優美的舞姿，婀娜多姿，它那翠綠而柔美的長發翩翩飛舞……

　　我愛這美麗而寧靜的校園，在校園里，我們這些祖國未來的花朵盡情的汲取著營養。這樣美麗的校園，怎么不能給我們帶來好的成長和學習的樂園？

四年級寫景作文篇3

　　我愛故鄉，因為他有拔地而起的大山；我愛故鄉，因為他有風味無窮的土特產；我愛故鄉，更因為他有清澈見底的小溪。無論春夏秋冬，他都給我帶來的無窮的樂趣。

　　每當春姑娘邁著歡快的腳步向我們走來，家鄉的小溪會立刻把春的消息傳遞。小溪叮叮呼呼的流淌，像少女在哼著宛轉的`歌曲。小溪中，小魚兒在悠閑地游著。小溪兩旁，滿是野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛。給小溪紡織了一個五彩花環，垂柳輕輕甩著頭發……啊！真美！

　　夏天的小溪是屬于我們的。太陽像是個大烤箱，溪水被太陽照得波光粼粼，水面一閃一閃的，像是一顆顆閃爍的星星。我和朋友們到溪邊撿石子，投向小溪，小溪濺起水花，飛珠滾玉般的把溪水灑向兩旁。青蛙也跑來了，“呱、呱、呱呱……蛙時而高，時而低，很有規律。小溪仿佛也，高興，臉上泛起了小酒窩，蕩起了漣漪。夜里，暑氣消失了，清爽極了，家家戶戶都拿著扇子，坐在小溪旁邊的草地上說笑，而我們小孩子圍坐在一起，講故事，逗得我們哈哈大笑；歡快的談笑聲，小溪的叮咚聲，奏成了一曲優美動聽的小夜曲。

　　金秋一路小跑來了，溪水“嘩嘩”的流著，青蛙媽媽領著小青蛙唱歌，“呱呱呱”的聲音撒滿了小溪。小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱著歌，大樹上的一片片枯黃的樹葉飄落下來，落在小溪上，像是一只只金黃的小船在小溪里流動著，滑行著。魚兒也沉在水底，大概是冷了吧！咦？“咚！咚！”是什么聲音？喲啊！是幾位小伙伴來捕魚，踏踏的聲音，像是輕快的音樂，清波漾漾，人影綽綽，讓你好像走進了連綿不斷的畫卷中。

　　金秋邁著格外快的腳步走了，嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來了。清晨，濃霧籠罩著故鄉，一片白茫茫的，小溪像披上了一件輕紗，在濃霧中若隱若現。鵝毛般的大雪漫天飛舞，像玉一樣潔像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳一樣柔，讓樹木披上一件白色的大衣，讓房屋穿上了一件白色的綿襖，小溪也結冰了，蓋上了一層白白的被子，遠遠望去，像白色的綢緞，那么純潔。

　　啊！美麗的小溪！你雖沒有長江雄偉，沒有黃河壯觀，但我愛你，你一直一直會在我心中流淌。

四年級寫景作文篇4

　　我的家鄉是廣東省茂名市一個偏僻的地方，它是羊角，但我是在我的外婆家長大的，我外婆家是在電白，也是在廣東省。

　　當我長大的'時候，爸爸知道我很想念家鄉，于是，爸爸就帶我回到了羊角，我回羊

　　角的路上，那道路都是坑坑洼洼的，很難走，也很顛簸，而且，道路旁邊，都有很多垃圾，那時，我真為羊角感到無窮無盡的悲哀。所以當我回到爸爸原來的家里，跟大家說幾句話就走了。

　　爸爸又想帶我回家鄉看看，我死活不肯，可爸爸就是不讓我留在家里，當我回羊角的時候，這一切都出忽我的意料。道路平平坦坦的，道路旁的垃圾不見了。

四年級寫景作文篇5

　　暑假，我和爸爸去貴陽避暑，我去過很多好玩的地方，令我深深懷念的是小車河公園。

　　小車河公園是一個空氣新鮮、環境優美的公園。在XX年全面建成的，那里的花五顏六色的，在高處看下去，真是萬紫千紅。

　　那里的山非常高。有幾層樓那么高，山面很直、很陡。你想爬上去的話，很吃力，建議你最好不要爬。山上直達50多米有一個山洞。我和爸討論著，‘會不會有寶藏，會不會有精美的古代石像。’

　　這里的水冰涼冰涼的'。有的人在泡腳，有的人在游泳，有的在潑水，還有的不小心摔倒，把衣服弄濕了。一踩在石頭上，你會感到一股涼快的感覺在你的心里，好像在一個冰庫里，很多人一上岸都說腳快不行了，已經麻了。

　　我繼續往前走。忽然我聽到了“嘩——嘩——嘩”的聲音，這聲音不由得讓我的腳步變快了。我一看，哇！真不敢相信我眼前的畫面，是一個飛流直下的大瀑布。我不禁想到了李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

　　我建議你們也到這里游玩一天，這里是一個十分美麗的公園。你會游覽到很多東西。

四年級寫景作文篇6

　　清晨，我站在窗前，放眼遠眺，只見天和地混沌一團。高樓大廈，若隱若現。四周一片白茫茫。

　　今天是星期四，托這霧霾天的“福”，PM2。5爆表了。全市中小學、幼兒園的學生都放假在家休息。我們不能去上學，不能外出活動，只能在家當“宅童”。

　　由于霧霾，路上交通堵塞了，前來輸通的交警叔叔也帶上了“防毒”口罩。聽爸爸說這次是市長大人特批允需交警戴上口罩。是的，他們太不容易了，站在霧霾中，吸著汽車排放的尾氣，為了城市交通的'暢通而默默奉獻。

　　可怕的霧霾威力真大，能讓全市學生因為它而有史以來第一次停課，能讓交警有史以來第一次帶著口罩上路指揮。但是，霧霾并不是一種自然現象，而是人類對大氣的污染所造成的，如汽車尾氣是主要的污染物排放，還有建筑工地揚起的粉塵，工廠制造的二次污染等等。

　　如果我們人類再不行動起來保護環境，愛護我們的家園，不知道會有多少個第一次會出現，我們還能否在這美麗的家園幸福的生活下去？

　　希望叔叔阿姨們能減少開車外出，工廠能把環保放在第一位……為了藍天白云、陽光明媚、自由呼吸，讓我行動起來從生活的點滴做起吧！

四年級寫景作文篇7

　　我的家鄉在魚米之鄉的紹興，那兒有許多非常迷人的，有吼山、蘭亭、沈園等等名勝古跡，，我最喜歡的就是舉世聞名的沈園了。美麗的沈園風景區中，有許多景點，令人回味無窮！

　　走過一條曲徑幽深、高低不平的石板路，就來到了最著名的景點了，大詩人陸游在此留下了著名詩篇《釵頭鳳》，每個來到這里游客都會默默的誦讀這悲傷的詩篇：“紅酥手，黃騰酒，滿城春色宮墻柳……。”心中都會感到淡淡的憂傷。

　　拐一個彎路過了一片郁郁蔥蔥的竹林之后，就來到了美麗的冷翠亭邊，剛下過雨，遠遠望去一片片荷葉上還盛著幾顆小水珠呢，小水珠在太陽地照耀下閃閃發光，像一顆顆閃亮寶石。

　　如果現在是夏天的話，你就會看到這樣的景色：碧綠的荷葉數不勝數，像一個個大圓盤似的，粉嘟嘟的荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的在微風中晃動著身子，迷人極了！有的昂首挺胸，遙望著遠方。有的害羞地躲在荷葉哥哥的.身后，偷偷地探出頭兒來，看著這神奇跡又美麗的世界。還有的小花骨朵兒，在可愛又溫暖舒適的迷你小被窩里，進入了甜甜的夢鄉！

　　粉墻黛瓦的沈園總是那么的寧靜，還有許多景點期待你去探索吧！

四年級寫景作文篇8

　　教學目標：

　　1、培養學生細致觀察景物的能力。

　　2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

　　教學重點：

　　明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

　　教學難點：

　　明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

　　課時按排：

　　一課時

　　教學方法：

　　創設情景啟發引導合作討論細致表達

　　課前準備：

　　演示文稿

　　教學過程：

　　一、創設情景，談話導入：

　　1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的.影子了。

　　2、看得出同學已是迫不及待地想匯報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

　　3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

　　4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

　　二、巧設案例，拋磚引玉：

　　1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。

　　3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當等，從而提請學生注意加強對文章的反復修改。

　　4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

　　5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡清楚

　　6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

　　板書：顏色形態

　　氣味聲音

　　大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

　　生動

　　板書：形象

　　具體

　　8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

　　9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

　　（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。（移步換景）

　　（2、）可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。（引導從學過的古詩中感悟）

　　（3、）要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

　　（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

　　（5、）寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

　　（6、）適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

　　三、佳作賞析，積累運用

　　1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

　　2、討論范文：你認為文章哪處寫得好？為什么好？

　　3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？

　　比喻

　　板書：擬人

　　夸張

　　四、欣賞美景，筆下生輝

　　1、放錄像，學生欣賞春天無限的美與生機。

　　2、構思動筆寫作。

　　要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

　　3、師巡視指導。

　　4、討論、分析、點評。

　　板書設計：

　　寫景（題目自擬）

　　1、細觀察：

　　按一定順序脈絡清楚

　　2、抓特點

　　形態顏色比喻生動

　　氣味聲音擬人形象

　　大小夸張具體

　　3、多積累

四年級寫景作文篇9

　　我們的學校坐落在大城市的懷抱里。位于重慶市渝北。我們學校的前門對著一條又寬又直的柏油馬路，后門對著機場，隨時都可以看見飛機。我們的學校有一個響當當的名字—“渝北實驗小學”。

　　一走進學校大門，就可以看見又寬又大的操場，操場的前面是主席臺，后面是體育館，右邊是塑膠操場，它們是幾個形影不離的好朋友。主席臺前面是兩排寬敞明亮的教室，教室外面的走廊上有許多花—杜鵑花、牡丹花、梔子花。。。。。。春天到了，各種花兒競相開放，爭奇斗艷，互相攀比著自己的花裙子，散發著清香，給我們創造了一個芬芳滿園的學習環境。

　　我們的學校是一個溫暖的大家庭。每當清脆的上課鈴聲響起，同學們都飛快地跑進教室，認真聽老師講課。老師講得生動生動流利，這時，一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。頓時，瑯瑯書聲飛入云際，和小樹對話，和花兒絮語。下課鈴聲響了，老師帶領著小朋友們到操場上去做游戲。老師和我們的體育委員甩繩，我們在中間跳，準備迎接十一份的“三跳”比賽。在操場上，留下了我們的歡聲和笑語。

　　學校是知識的'源泉。我們的老師像一個個正在辛勤勞動的園丁。我們像一棵棵正在成長的小樹苗，在園丁的培育下茁壯成長。

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