四年級(jí)數(shù)學(xué)作文合集九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
有一天我起床后，打開(kāi)窗戶正要透一透氣。剛剛才打開(kāi)窗戶，我嚇得把窗戶猛地關(guān)了起來(lái)，窗外有許多只蜜蜂飛來(lái)飛去，仔細(xì)一看，原來(lái)蜜蜂在我們家窗外的空調(diào)邊安了個(gè)家，準(zhǔn)備養(yǎng)育后代。
我透過(guò)窗戶玻璃看了看蜜蜂的巢，覺(jué)得很奇怪，蜜蜂的巢里面有許多許多的小孔，而且這些小孔有規(guī)律的排列著，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)有一個(gè)問(wèn)號(hào)。通過(guò)上網(wǎng)查詢，我知道了每一個(gè)蜂房都是規(guī)則的正六邊形，整個(gè)蜂巢像一個(gè)錐體，蜂巢里所有的鈍角為109°28，所有的銳角都是70°32。原來(lái)建造這樣的蜂巢所用的蜂蠟少，蜜蜂所做的工作也比較少。還有這樣的蜂巢穩(wěn)固，密封性好，風(fēng)吹不著，雨淋不著。
通過(guò)上網(wǎng)，我還發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中的數(shù)學(xué)家還有：丹頂鶴、珊瑚蟲(chóng)、螞蟻······丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)地在空中排成“人”字飛行，這個(gè)“人”字永遠(yuǎn)都是一個(gè)度數(shù)---110°，。如果你不相信，可以把它拍下來(lái)，拿著量角器量一量。珊瑚蟲(chóng)每年都在自己的體壁上畫(huà)出365條環(huán)形紋路，剛好是每天一條。螞蟻，它也是一個(gè)數(shù)學(xué)家，每次出洞搬運(yùn)食物時(shí)，大螞蟻與小螞蟻的數(shù)量之比總是1：:1，每隔10只小螞蟻便有1只大螞蟻在其中。
既然動(dòng)物都會(huì)利用數(shù)學(xué)來(lái)安排自己的生活，那現(xiàn)在的我們就更要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓這些知識(shí)為我們的生活帶來(lái)更多的便利。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
你們知道我的數(shù)學(xué)老師嗎？如果你們不知道的話，我給你們講件事兒吧。
這天下午，春光明媚，鳥(niǎo)兒在枝頭上不停地叫。我欣賞著這美麗的景色，突然有一陣愉快的音樂(lè)聲傳到我的耳邊。
我回頭一看，原來(lái)是我們的數(shù)學(xué)老師——羅老。我看了看他，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。羅老可能覺(jué)得我今天的狀態(tài)不一樣，平時(shí)看到他我就要問(wèn)好。于是羅老碰碰我，疑惑地問(wèn)：“你怎么啦。”
我說(shuō)：“你難道不知道你已經(jīng)成了我們班上的笑話了嗎？”
聽(tīng)到這，羅老瞪了瞪他那小眼睛，眼睛上又粗又短又黑的眉毛，立起來(lái)，又耷下去了。那樣子，真好笑。
我忍著笑，不好意思地對(duì)羅老說(shuō)：“你成為笑話了，一是因?yàn)槟阊劬苄。欢且驗(yàn)槊济执钟侄蹋蝗矗驗(yàn)樯险n總抱著肚子講課，感覺(jué)肚子很沉一樣。眼鏡呢，像抹了油似的老花眼鏡。”
羅老聽(tīng)了，沒(méi)有說(shuō)我，好像陷入了沉思。他的手又不自覺(jué)地捧在肚子上了。我忍不住“噗呲”一聲笑了。羅老摘了他的眼睛，看了看鏡片，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“是這樣的”。
嗨，羅老真是有趣又不會(huì)生氣的好老師。羅老，我們都希望您能一直陪伴我們到六年級(jí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測(cè)量和計(jì)算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會(huì)了計(jì)算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì)了計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。我想：規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計(jì)算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計(jì)算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識(shí)計(jì)算出鵝卵石的體積。
我想來(lái)想去，突然靈機(jī)一動(dòng)，想起了水，對(duì)呀！用水測(cè)量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒(méi)，待水面平靜后，在水面處做上記號(hào)，拿出鵝卵石，稱出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的記號(hào)處，再稱出臉盆（包括水）的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示，運(yùn)用體積的計(jì)算方式和進(jìn)率，計(jì)算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我成功了，心情特別高興。
同時(shí)，也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的深?yuàn)W，它使我感到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，也提高了我的動(dòng)手能力。以后，我還要做更多的試驗(yàn)，掌握更多的知識(shí)，等我長(zhǎng)大了。為國(guó)家的建設(shè)施展我的數(shù)學(xué)才能。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課。“叮叮叮……”老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。老師對(duì)我們說(shuō)：“我先考你們一道題：兩個(gè)整數(shù)相除得商是12，余數(shù)是26，被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的和等于454，除數(shù)是多少？我在讀一遍，兩個(gè)……”。我拿到題目后，心想：這道題被除數(shù)是多少都沒(méi)有怎么求除數(shù)呢？但回憶起老師常說(shuō)畫(huà)線段圖是解應(yīng)用題的法寶。我為何不試一試呢？于是，我便開(kāi)始畫(huà)圖：先把除數(shù)做為倍數(shù)，被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26，再畫(huà)商和余數(shù)。哦，原來(lái)是和倍問(wèn)題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我們學(xué)過(guò)了用x計(jì)算的方法。我先把文字的算式寫(xiě)出來(lái)。除數(shù)×商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454，然后再把除數(shù)設(shè)成X，算式為：X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先減掉后就剩下被除數(shù)和除數(shù)，然后因?yàn)楸怀龜?shù)里有個(gè)余數(shù)。我就再減掉26，這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12。除數(shù)是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
今天是媽媽的生日。媽媽早上去上班，晚上才能回來(lái)。等到晚上8點(diǎn)多，媽媽回來(lái)了。吃蛋糕的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“媽媽來(lái)考考你，如果答對(duì)了就可以吃一塊蛋糕，好嗎？”我說(shuō)了聲“沒(méi)問(wèn)題”就開(kāi)始答題了。
媽媽出了第一題：媽媽今年36歲，你今年10歲，媽媽比你大幾歲？姥姥的歲數(shù)是你的6倍，姥姥今年幾歲？我很快口算出結(jié)果，我說(shuō)：“媽媽比我大26歲，姥姥今年60歲，太簡(jiǎn)單了，我的蛋糕吃定了”。媽媽笑著說(shuō)：“驕傲了吧？”再來(lái)一題：小明今年8歲，他爸爸已經(jīng)40歲了，問(wèn)再過(guò)幾年，爸爸的年齡是小明的.2倍？這下我傻了，冥思苦想，看來(lái)我的蛋糕吃不成了，媽媽說(shuō)：“怎么樣，不會(huì)了吧？”“讓我再想想，想不出來(lái)我不吃蛋糕。”
過(guò)了一段時(shí)間我想到一個(gè)笨辦法，我可以把他們的歲數(shù)都找出來(lái)呀，過(guò)一年爸爸和小明都大了一歲，最后終于推算出來(lái)過(guò)了24年后爸爸的年齡剛好是小明的2倍。我把想法告訴了媽媽，媽媽說(shuō)還有更簡(jiǎn)便的方法的，接著就給我講起來(lái)了，只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡了，也就是32歲，再用32—8=24年就是經(jīng)過(guò)的年份數(shù)了。我恍然大悟，原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單呀。
媽媽說(shuō)：我能自己想辦法得出結(jié)果還是好樣的，作為獎(jiǎng)勵(lì)給我吃蛋糕了，我心里又喜又難為情，以后我可不能在驕傲了，小朋友們也不要學(xué)我呀。
你們知道算式:91+92+93+94+95+96+97有幾種解法嗎?也許你會(huì)認(rèn)為只有一種或兩種,那讓我告訴你們這題有三種解法。
第二種：因這幾個(gè)，都很接近100，我們把這7個(gè)數(shù)看成100相加，這樣多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700減去這幾個(gè)數(shù)的和即可。
第三種：這7個(gè)連續(xù)的自然數(shù)中，94在最中間，第一個(gè)數(shù)91比最后一個(gè)數(shù)97少6，再把6平分給91，使91與97變成2個(gè)94，同樣，92與96，93與95都可變成94，這樣7個(gè)數(shù)就變成了7個(gè)94，原題變成：
我們就說(shuō)數(shù)作業(yè)本吧。我們數(shù)100本作業(yè)本要用多少時(shí)間呢？1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。而1000本作業(yè)本要用多少秒，10000本作業(yè)本要用多少秒，100000本作業(yè)本要用多少秒......100000000本作業(yè)本要用多少秒呢？只要計(jì)算一下就知道一億有多大了。
算一算，數(shù)一億本作業(yè)本大約要11000000000秒，試想一下數(shù)一億本作業(yè)本要多少分？多少時(shí)，多少天？多少年/大概是要1833333分，30556時(shí)，1273天，3年！還真是不算不知道，數(shù)一億本作業(yè)本竟要3年啊！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
在校園里，大多數(shù)時(shí)間都是在課堂上過(guò)去的，很多學(xué)生認(rèn)為上課是枯燥無(wú)味的。但我覺(jué)得我們數(shù)學(xué)課非常有趣。
我們的數(shù)學(xué)老師并不稀奇，她長(zhǎng)著扁扁的鼻子，皮膚略黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)。但她講的課堂非常有趣，我每天都盼望著她講的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樵谒臄?shù)學(xué)課上，有時(shí)候會(huì)有很多的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，上她的數(shù)學(xué)課已經(jīng)成為了我的一大興趣。
例如，她在講的0的意思的時(shí)候，那我和一個(gè)男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)意思：假如我有兩顆糖，把兩顆都給了那個(gè)男同學(xué)，那么另一個(gè)就沒(méi)有糖，他的糖數(shù)為0，也就是一個(gè)“窮光蛋”。她說(shuō)的這番話引得我和同學(xué)們哄堂大笑，還有幾個(gè)人都笑得喊肚子疼了。還有一回
，有一個(gè)同學(xué)像吃了雄心豹子膽，在課堂上公然挑釁數(shù)學(xué)老師，在課堂上大聲喧嘩，還和同學(xué)們打打鬧鬧，當(dāng)數(shù)學(xué)老師是空氣一樣。這回?cái)?shù)學(xué)老師可是真的惱怒了，她使出了“河?xùn)|獅吼”、“降龍十八掌”等失落已久的絕招后，那個(gè)學(xué)生可是真的怕了，這也使我們知道了數(shù)學(xué)老師可不是“紙老虎”，而是“一代女英雄”，在之后的課堂上，幾乎沒(méi)人敢搗亂了。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過(guò)去了，我們的數(shù)學(xué)老師也該和我們道別了，因?yàn)樗菑拇髮W(xué)支教團(tuán)過(guò)來(lái)的，現(xiàn)在該回去了，我們都很舍不得她，但也沒(méi)辦法，只能眼看著新學(xué)期又要來(lái)一位新數(shù)學(xué)老師。
哦！對(duì)了，忘給你們告訴她的名字了，她的名字叫——蘇椏楠。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
從一年級(jí)到四年級(jí)，我有好幾位老師，但給我印象最深的是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)王老師。
王老師中等身材，長(zhǎng)著一副圓圓的的臉，腦袋很大，好像裝著用不完的智慧。王老師額頭又寬又亮，就像一尊佛像。我們都親切地稱他大頭老師。
王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我們有一點(diǎn)點(diǎn)怕他。他的眼睛就像監(jiān)控探頭，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)他的視線。在數(shù)學(xué)課上，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，說(shuō)話，都會(huì)被王老師掃描到。王老師對(duì)我們的計(jì)算要求更嚴(yán)格，平時(shí)作業(yè)計(jì)算錯(cuò)一題要罰十題。上學(xué)期我被罰過(guò)幾次，為了避免被罰，我只好每天讀多練一篇速算。沒(méi)想到，期末學(xué)校速算大賽我的了三等獎(jiǎng)。我很開(kāi)心。有了王老師得“嚴(yán)”，才有我速算獲獎(jiǎng)的“樂(lè)”啊！
王老師講課很生動(dòng)。他就像一個(gè)魔法師，把枯燥的數(shù)字變生動(dòng)有趣。上數(shù)學(xué)課，就像進(jìn)入了一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)課程中有許多抽象的概念，王老師就讓我們到生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，例如，學(xué)習(xí)重量，王老師讓我們到超市自己去找250克，500克，1000克的物品，自己記一記，拎一拎。學(xué)習(xí)長(zhǎng)度，王老師讓我們自己用腳步度量操場(chǎng)一圈的長(zhǎng)度，公交路線一站的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)幾何，王老師讓我們從身邊的物品去發(fā)現(xiàn)各種圖形，等等。這樣，不僅容易理解數(shù)學(xué)概念，還很好玩。
王老師平時(shí)就像我們的一個(gè)大朋友。王老師從來(lái)不吝惜他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)中，只要我們有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)得到王老師稱贊。他的獎(jiǎng)勵(lì)很特別，各種卡片，名人格言還有QQ群里的點(diǎn)贊，等等。以前，每當(dāng)發(fā)下試卷，公布成績(jī)時(shí)，我總是十五個(gè)吊桶打水—七上八下。現(xiàn)在我再也不怕了，因?yàn)橥趵蠋熢诿看蔚脑嚲砩隙紩?huì)有評(píng)語(yǔ)，幫我們分析試卷，給我們鼓勵(lì)。就算是沒(méi)考好，每當(dāng)看到這些溫暖的話語(yǔ)，我也能振作起來(lái)，覺(jué)得自己應(yīng)該加倍努力。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我們都把他當(dāng)做自己的朋友。我喜歡我的大頭老師。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，今天我們既不上數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容，也不做作業(yè)，猜猜看，我們做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節(jié)課我來(lái)教你們玩24點(diǎn)”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來(lái)，再把10以下的牌整理出來(lái)，拿出四張牌，無(wú)論用加減乘除，只要能算出得二十四就對(duì)了。”規(guī)則說(shuō)完，她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈，我又算出來(lái)了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒王老師讓我們安靜下來(lái)，教了我們一種簡(jiǎn)單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三 ，因?yàn)槿硕摹⑺牧摹Ｍㄟ^(guò)老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開(kāi)始算的很慢，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)，我算的快些了，有幾次還超過(guò)了小方，我心里真開(kāi)心啊。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，感覺(jué)沒(méi)一會(huì)兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長(zhǎng)了我們的速算與巧算的能力，還讓我們?cè)⒔虋蕵?lè)，放松緊張的學(xué)習(xí)心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的法寶呀！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇8
雙十一那天，媽媽帶著我去步行街逛街。走到一個(gè)服裝店前，看到里面好熱鬧，服裝店招牌下醒目的掛著一條橫幅，上面寫(xiě)著：“10周年店慶，全場(chǎng)打7折。”媽媽看到了心花怒放，拉著我快步走進(jìn)了服裝店。
她一下子就選到了一件自己特別喜歡的衣服，問(wèn)我道：“寶貝，這件衣服原價(jià)150元，打7折，你知道這件衣服折后是多少錢(qián)嗎？”我說(shuō)：“可以利用積不變的規(guī)律來(lái)求，即150×0.7=15×(0.7×10)=105元。”
媽媽笑咪咪的對(duì)我說(shuō)：“通常一個(gè)數(shù)乘另一個(gè)數(shù)，積一定比因數(shù)大，但為什么你的這個(gè)乘法算式里積比其中一個(gè)因數(shù)小呢？”我認(rèn)真的答到：“一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù)，積比原來(lái)的數(shù)大；反之一個(gè)數(shù)乘一個(gè)小于1的數(shù)，積則比原數(shù)小。”媽媽馬上追問(wèn)道：“那除法里有沒(méi)有這種規(guī)律？”“當(dāng)然有，那是商不變的規(guī)律。一個(gè)數(shù)除以一個(gè)比1大的數(shù)，商小于被除數(shù)。如：980÷10=98；而一個(gè)數(shù)除以比1小的數(shù)，商則大于被除數(shù)，如：100÷0.1=1000。”
媽媽見(jiàn)我說(shuō)得頭頭是道，很想考考我解決實(shí)際問(wèn)題的能力，于是指了指旁邊一件衣服說(shuō)道：“這件衣服原價(jià)200元，打4折，現(xiàn)價(jià)是多少元？”我不假思索地回答：“200×0.4=80元。”媽媽向我投來(lái)贊許的目光。我和媽媽繼續(xù)加入到購(gòu)物的狂潮中。
通過(guò)這次和媽媽逛街購(gòu)物，我不但知道了生活中處處有數(shù)學(xué)，而且 還 發(fā)現(xiàn)了藏在購(gòu)物中打折的數(shù)學(xué)奧秘，讓我受益匪淺。親愛(ài)的朋友們，其實(shí)只要我們多留心觀察，動(dòng)腦思考，充滿奧秘的數(shù)學(xué)可以點(diǎn)燃智慧之光，因此我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，去探索數(shù)學(xué)王國(guó)中更多的規(guī)律和奧秘！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇9
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒(méi)事，媽媽就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數(shù)。“那它們有什么特點(diǎn)呢？”媽媽又問(wèn)。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)，就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來(lái)。媽媽就給我一個(gè)提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數(shù)的特點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不妨也去試一試。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記：（數(shù)學(xué)中的“詩(shī)情畫(huà)意”）
在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目：
在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。
一打聽(tīng)，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開(kāi)，外加三七歲月。
乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說(shuō)：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽(tīng)了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開(kāi)”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來(lái)，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題呀！
其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。
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