【必備】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1
在我家的附近，有一棵同大的槐樹(shù)，在樹(shù)權(quán)中間生活著一只蜘蛛。它辛辛苦苦地織了一張網(wǎng)。
一天，刮起了大風(fēng)。大風(fēng)刮得樹(shù)枝搖搖晃晃的，把蜘蛛網(wǎng)扯破了。正當(dāng)我為它著急時(shí)， 卻發(fā)現(xiàn)奇跡出現(xiàn)了。那只蜘蛛從樹(shù)干部又艱難地向原處爬，然后從斷裂的絲處又繼續(xù)開(kāi)始干它的老本行。一圈又一圈，一根又一根，就這樣，它不停地來(lái)回著，在那個(gè)比它大無(wú)數(shù)倍的圈里努力著。
然而，老天偏偏和它作對(duì)，蜘蛛剛補(bǔ)織了幾圈，眼看一張網(wǎng)又慢慢地成形了，但是雷 雨又跟著下了。那雨點(diǎn)像黃豆般的大，不管不顧地往那張網(wǎng)上砸。頓時(shí)，剛補(bǔ)了一部分的網(wǎng)又變得四分五裂，破爛不堪了。
經(jīng)過(guò)這樣兩次沉重的打擊，要想再補(bǔ)救，難度就更大了。然而蜘蛛并不氣餒，等雨剛停了，只見(jiàn)它又一次出現(xiàn)在那些破網(wǎng)上了，它還是那樣的專心致志。我看它在原來(lái)的網(wǎng)上繼續(xù)繞圈，這樣那張網(wǎng)被織得更牢固了。真是一只聰明的蜘蛛呀，它知道，在今后的日子里，那張網(wǎng)肯定還會(huì)遇到更多的急風(fēng)暴雨。
我看著看著，一下子被蜘蛛那種不屈不撓的精神折服了，蜘蛛面對(duì)困難能夠堅(jiān)持，一次又一次地把破了的網(wǎng)織好，而且還能織得一次比一次牢固。真頑強(qiáng)呀。
面對(duì)蜘蛛的不屈，我不由地想到了自己：我們也不應(yīng)該像它一樣嗎？我們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到各種各樣的困難的，如果我們也能像蜘蛛一樣憑這樣一份恒心和毅力，去做每一件事，還愁辦不成事嗎？小小的蜘蛛?yún)s給我們帶來(lái)了這么大的啟示，我真感謝這樣一次奇特的下午，所遇到的奇特的經(jīng)歷。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖中有哪些人，她們?cè)谧鍪裁矗缓蟾鶕?jù)人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情及周圍的環(huán)境來(lái)判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見(jiàn)所聞想開(kāi)去，想到畫(huà)面之外去。因?yàn)閳D畫(huà)不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動(dòng)的畫(huà)面浮現(xiàn)出來(lái)。教師要啟發(fā)學(xué)生透過(guò)畫(huà)面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒(méi)有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么？為什么說(shuō)她們勝似親人？仔細(xì)觀察畫(huà)面，再加上豐富的想象，寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作會(huì)比畫(huà)面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。
習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動(dòng)筆。
習(xí)作中，教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點(diǎn)評(píng)，提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評(píng)要兼顧到供選擇的兩個(gè)方面，無(wú)論是看圖習(xí)作，還是寫(xiě)生活中真實(shí)的故事，都應(yīng)得到展示和評(píng)改指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫(huà)寫(xiě)的，供參考。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)懀瑢?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)。
4、寫(xiě)完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。
課前準(zhǔn)備
1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物
2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料。《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛(ài)子情深的麻雀、古怪的貓、可愛(ài)的雪猴、善解人意的小鳥(niǎo)，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過(guò)的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）
2、啟發(fā)。《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）
播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。
3 提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？
小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。
1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）
2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）
三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流
1。抓住特征、指導(dǎo)描述。
2. 每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
（2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。
（3）還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事情。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的'特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。
五、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。
1．點(diǎn)擊課件：
①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）
②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。）
2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
3．學(xué)生作文。
①提出作文要求。（怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）
a、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。
b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。
②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
六 點(diǎn)撥寫(xiě)法習(xí)作交流
七、概述習(xí)作的情況。
八、進(jìn)行習(xí)作交流。
1．選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？
2．挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3．學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫(xiě)。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4
我是一片大沼澤。有一次，兩只劍龍到我旁邊的湖里喝水，一只是母的，一只是小的，母劍龍因?yàn)樘兀哪_都掉進(jìn)了我的陷阱，這引起了肉食小恐龍的騷動(dòng)，就這樣，一場(chǎng)戰(zhàn)斗在我眼皮底下開(kāi)始了！
肉食恐龍跑過(guò)去，一招把小劍龍殺死了，大劍龍使勁搖擺尾巴，把一只肉食的恐龍打傷了。不過(guò)，這點(diǎn)小傷好像對(duì)肉食恐龍沒(méi)什么大礙。突然，一只大型食草動(dòng)物來(lái)了，肉食恐龍跑過(guò)去三招四招也沒(méi)殺死他，大型食草龍尾巴一閃，把一只小型恐龍殺了，又雙腳抬起把另一只也殺了，但是，它還是被我的陷阱給殺了……
后來(lái)，水干了，我的生命旅程也結(jié)束了。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5
我是個(gè)十歲的小孩，是小學(xué)生，我很調(diào)皮，有烏黑的頭發(fā)和眼睛，有圓圓的臉蛋和月牙似的嘴巴。粗心是我最大的缺點(diǎn)。
我粗心的地方有很多，比如：離開(kāi)房間的時(shí)候忘記關(guān)電風(fēng)扇、電燈，洗完手后忘記關(guān)水龍頭；做作業(yè)和考試的時(shí)候漏字、漏題、漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最近有一次，老師十分生氣，因?yàn)檎n堂作業(yè)只有一名學(xué)生得了100分，那就是的同學(xué)，老師還說(shuō)沒(méi)有批分?jǐn)?shù)的同學(xué)要全部擦掉重新寫(xiě)。我非常緊張，心里好像吊著一塊大石頭，當(dāng)組長(zhǎng)把課堂作業(yè)本發(fā)到我桌子上時(shí)，我連忙打開(kāi)作業(yè)本，一看，還好得了99分，錯(cuò)在哪里呢？原來(lái)“玩耍”的“耍”上面“而”的一撇和下面的兩豎連在一起了，雖然錯(cuò)了，但有分?jǐn)?shù)，不用擦掉重寫(xiě)，所以我心里的那塊石頭也漸漸地落了下來(lái)，這就是我的錯(cuò)字粗心。如果我不粗心的話，我就也能得滿分啦！
我以后一定要認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取摘下粗心的帽子，戴上細(xì)心的帽子。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6
金秋九月,果實(shí)累累，我們迎來(lái)了第十四個(gè)全國(guó)普通話推廣周。漢語(yǔ)，傳承了巍巍中華五千年?duì)N爛文明，普通話，不但是中華民族各地區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語(yǔ)，還是聯(lián)合國(guó)的六種語(yǔ)言之一。
推廣普通普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，是我們與同學(xué)、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為了順利達(dá)成我國(guó)與世界的接軌，廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊(duì)員的責(zé)任。能克服語(yǔ)言隔閡，增進(jìn)民族地區(qū)交流；推廣普通話，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力；推廣普通話，有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話，能夠規(guī)范師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語(yǔ)言素質(zhì)和文明意識(shí)。湘西州民族中學(xué)作為同類學(xué)校的標(biāo)桿，集民族性、地區(qū)性、標(biāo)志性于一體，這決定了“推普”對(duì)于我校的發(fā)展有著更為深遠(yuǎn)的意義。我校以貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為己任，切實(shí)將積極普及普通話作為提升學(xué)校文明形象的重要途徑，將說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人當(dāng)成師生自我完善、自我提高的人生目標(biāo)，真正使普通話成為我校第一服務(wù)用語(yǔ)、第一工作用語(yǔ)和第一交際用語(yǔ)。
在第十四屆“推普周”到來(lái)之際，為落實(shí)本屆活動(dòng)的主題：“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，加快我校推普步伐，營(yíng)造文明活潑的校園氛圍，特向全校師生員工發(fā)出以下倡議：
首先從我做起，積極學(xué)習(xí)普通話，文明使用規(guī)范字。
其次課堂內(nèi)外、師生、同學(xué)之間使用普通話交流，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
接著日常家庭生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，使用文明語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ)，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)的推廣普通話。
然后社會(huì)活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話，共同為城市形象的塑造及人們文明程度的提高盡一份力量。
最后把說(shuō)普通話和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來(lái)，使學(xué)普通話、說(shuō)普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語(yǔ)言文化的行為。
老師們、同學(xué)們，說(shuō)好普通話，方便你我他；人人都說(shuō)普通話，處處盛開(kāi)文明花。讓我們從現(xiàn)在做起，從課堂做起，從校園做起，字正腔圓共推普，使普通話成為湘西州民中的校園語(yǔ)言，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明和諧的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明和諧的民中人。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7
1. 主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。
2. 中心不夠明確立意不夠清晰。
3. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫(xiě)作目的不清。
4. 雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。
5. 主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。
6. 情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
7. 情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
8. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
9. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
10. 情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
11. 過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
12. 構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
13. 情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
14. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
15. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
16. 巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
17. 選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
18. 未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
19. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
20. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇8
春天是一個(gè)美好的季節(jié)。在春天里，萬(wàn)物復(fù)蘇、姹紫嫣紅。
春天到了，小花綻開(kāi)美麗的臉龐，向春天微笑；小草從地底下鉆出來(lái)，向春風(fēng)點(diǎn)頭；小樹(shù)吐出嫩芽，撲進(jìn)春媽媽的懷抱；小溪跳著歡快的舞蹈，緩緩地流動(dòng)；小燕子從南方飛回來(lái)，唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠；蝴蝶在花叢中翩翩起舞。蜜蜂飛來(lái)飛去，正在采蜜。
春天到了，睡了一個(gè)冬天的青蛙從池塘里探出頭來(lái)，“呱、呱、呱”地唱歌；愛(ài)睡覺(jué)的大狗熊從窩里爬出來(lái)，伸伸懶腰，打打哈欠，開(kāi)始了新一年的生活；又細(xì)又長(zhǎng)的大蛇也從洞穴里鉆出來(lái)，準(zhǔn)備覓食；小田鼠從自己“家”里爬出來(lái)，準(zhǔn)備在自己的“菜園”里播種；所有的小動(dòng)物都在綠油油的大草坪上玩耍。
春天到了，小朋友們?cè)诰G草如茵的大草坪上唱歌、跳舞、野餐、做游戲，玩得不亦樂(lè)乎；年輕人在陽(yáng)光明媚的地方支起帳篷，準(zhǔn)備野營(yíng)；老人們?cè)诹质a小道上練起了太極拳。
啊！春天真是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)啊！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇9
清江是長(zhǎng)江的一顆明珠，“水色清明十丈，人見(jiàn)其清澄，故名清江。”她發(fā)源于鄂西利川市龍洞溝，流經(jīng)恩施，長(zhǎng)陽(yáng)，巴東，在宜都市注入長(zhǎng)江，全長(zhǎng)423公里，有“八百里清江美如畫(huà)”的盛譽(yù)。
我從碼頭坐船，從一個(gè)大壩的右側(cè)進(jìn)入了一個(gè)美麗的峽谷，那里水靜谷幽，青青的水上泛著微波，山上樹(shù)木茂盛，真不愧是國(guó)家5A級(jí)景區(qū)。山的形態(tài)各異，有的像駱駝在喝水，有的像一只開(kāi)屏的孔雀，最有趣的是山大佛，它就像一個(gè)笑呵呵的大佛在山間盤(pán)坐，我連忙拉媽媽拍了張合影。導(dǎo)游說(shuō)：“這座山叫文峰山，是清江畫(huà)廊第一景。”
接下來(lái)我們到了仙人寨，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧波蕩漾，風(fēng)光如畫(huà)。我們走進(jìn)仙人寨，我看到一座重重疊疊的土家吊腳樓展現(xiàn)在眼前。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞口，洞口的巖石上還站著幾只獼猴，真是妙趣橫生。
啊，美麗的清江，我長(zhǎng)大后一定好好保護(hù)你，讓你這顆明珠永遠(yuǎn)地放出光彩!
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