關(guān)于四年級(jí)描寫人的作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)描寫人的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)描寫人的作文 篇1
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔，也可能是業(yè)余時(shí)間苦學(xué)外語的阿姨。我敬佩的人則是不畏寒暑、默默工作的城市美容師——環(huán)衛(wèi)工人。他們身穿橘黃色的熒光工作服，頭戴工作帽，在馬路邊、街道旁隨處可見。
我每次從他們的身邊走過，都會(huì)不由自主放慢腳步，向他們投去敬佩的目光。他們總是默默無聞、起早貪黑、不怕臟不怕累地辛勤工作。無論是在烈日炎炎的夏天，還是在寒風(fēng)凜冽的冬天，每天天還沒亮，就能夠清楚地聽到環(huán)衛(wèi)工人掃地的聲音，直到半夜，站在窗口向外望，仍然能看到環(huán)衛(wèi)工人們的身影。他們總是心甘情愿用汗水，換來城市的干凈和整潔，他們正是用那雙辛勤的雙手，讓我們今天的城市變得更加美麗。
可是，有的人卻無視環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)，做出一些不文明的舉動(dòng)。有一次，我從馬路邊走，一位環(huán)衛(wèi)阿姨正在掃著馬路，旁邊走過一個(gè)青年人。只見那個(gè)青年人一邊走，一邊吃著東西。轉(zhuǎn)眼，他把手里的零食包裝袋隨隨便便的丟到了馬路上。那位環(huán)衛(wèi)工人默默地把垃圾袋收進(jìn)了簸箕里。這件事雖然很小，但是卻反應(yīng)出了環(huán)衛(wèi)工人對(duì)工作的責(zé)任心。
這就是我最敬佩的人——環(huán)衛(wèi)工人。
四年級(jí)描寫人的作文 篇2
人人都說花美，但我卻愛那四季全開、全身長滿刺的仙人掌。秋天，花兒枯萎了，草兒也變黃了，許多葉子也從樹上掉落了，仙人掌卻挺著自己長滿刺的身體，一根根刺像磨尖的鋼針一樣尖，一樣硬，顏色和以前一樣翠綠，站在花盆里，像站崗的士兵一樣。一陣?yán)滹L(fēng)吹來，吹在仙人掌身上，仙人掌好像在說：“天氣好冷啊！但是我不怕，我要挺住。”
寒冷的冬天到來了，大多說花兒都謝了，仙人掌不但不怕，反而又挺了挺身子，堅(jiān)持著，好像在說：“不經(jīng)歷風(fēng)雪，怎能見彩虹？”
溫暖的春天終于來了，萬物在春雨中慢慢蘇醒了，仙人掌在細(xì)雨中笑著、笑著……隨著溫暖的春風(fēng)慢慢睡著了。
炎熱的夏天到了，花兒好像在說“好熱呀！”仙人掌仿佛在說：“這夏天哪有沙漠熱呀！”在沙漠里，人們熱了，可以大仙人掌下乘涼，渴了，可以把仙人掌切開喝它的汁液。
仙人掌雖然不比花兒漂亮，也不比花兒香，但是它一年四季都開著，仙人掌的意志和毅力令我佩服。
四年級(jí)描寫人的作文 篇3
雖然牡丹的國色天香讓人贊嘆不已，金色的迎春花好似春色盎然，千姿百態(tài)的秋菊讓人驚嘆，但是，仙人掌百折不屈，自強(qiáng)不息的精神卻讓我無比折服。
說起仙人掌，你一定會(huì)想到它們是一族婀娜多姿，獨(dú)具神韻的觀賞植物。其實(shí)仙人掌花卉的用途遠(yuǎn)不僅僅提供給人們觀賞，由于它們的觀賞價(jià)值很突出，相比之下，其他方面的價(jià)值也就不容易引起人們的注意。那么仙人掌花卉除了觀賞外，還有什么用途呢？
首先，向你介紹一個(gè)仙人掌花卉的食用價(jià)值。在原產(chǎn)地多數(shù)仙人掌的肉質(zhì)莖不僅可作牲畜的飼料，而且還可供食用。有些仙人掌的嫩莖，掌被當(dāng)作蔬菜在市場上出售，用鹽腌制，當(dāng)涼菜食用，清脆爽口；煮熟了食用，味道鮮美，若用糖煎煮，可加工成蜜餞，不但風(fēng)味獨(dú)特，而且頗具營養(yǎng)。
仙人掌（Cactus）原產(chǎn)于美洲大陸，種類約有1000多種，若加上園藝上的配種及各種的變異，種數(shù)加起來可能會(huì)超過5000種。仙人掌的產(chǎn)地從北美的美國一路向南，其中墨西哥、阿根廷、秘魯、玻利維亞、烏拉圭、巴西、智利都有它的蹤跡，而墨西哥占了絕大部分的種類，堪稱是仙人掌的種源中心。
仙人掌全年均可采集入藥，可鮮用，也可切片曬干備用。中醫(yī)傳統(tǒng)認(rèn)為，仙人掌味苦，性寒，具有行氣活血、清熱解毒之功效，主要用于心胃氣痛、痞塊、痢疾、痔瘡、咳嗽、喉痛、肺癰、疔瘡、燙傷、蛇傷等。這些在歷代本草和民間著作中都曾有記載。
大家喜歡仙人掌嗎？
四年級(jí)描寫人的作文 篇4
有人喜愛色澤艷麗的玫瑰，有人喜歡富麗堂皇的牡丹，但我最喜歡貌不驚人的仙人球。
在我家陽臺(tái)上就有這樣一個(gè)仙人球。
仙人球的形狀是橢圓的，顏色呈深綠色，像一個(gè)翡翠球。
全身長滿了尖尖的硬刺，輕輕地碰它一下都會(huì)有一股鉆心般的疼，周圍還有幾個(gè)小小的仙人球，摸起來軟綿綿的，像一個(gè)毛絨絨的球。
仙人球的花是白色的，一般是晚上開放，早上就凋謝，周圍還有一點(diǎn)點(diǎn)泛粉，像一位亭亭玉立的少女，它不于百花互相媲美，只是展現(xiàn)自己的美麗就可以了。
它還可以治病。有一次，我的腿上被可惡的蚊子咬了一個(gè)包，我使勁地?fù)希瑩铣隽搜蘖似饋怼＿@時(shí)，媽媽聽見了連忙用剪刀剪下一個(gè)小仙人球，，我想，剪那玩意有啥用，還不如用蘆薈膠抹上呢?只見媽媽把刺拔去，對(duì)準(zhǔn)我的傷口擠出了水，用紗布把傷口包好，過幾分鐘，我的腿不癢了，媽媽把紗布掀開看見了包已經(jīng)消腫了，我想平常不起眼的仙人球還有治病的功能啊!
這時(shí)，我開始關(guān)注起了這貌不驚人的仙人球來。
仙人球的功能齊全。把它放在電腦前可以防輻射，還是一個(gè)天然的空氣清新劑，吸收周圍的二氧化碳，還可以美化環(huán)境。
為什么別的花都有茂盛的葉子，可仙人球沒有呢?我產(chǎn)生了疑惑。于是，我在電腦上查尋。原來，仙人球通常生長在沙漠里，它那里陽光強(qiáng)，雨水少，為了適宜沙漠里的惡劣環(huán)境，于是，從葉退化成了刺，這樣可以減少水份的流失。
仙人球?yàn)槲覀兎⻊?wù)沒有一聲怨言，它的品格多么高尚啊!它為了在沙漠里生存培養(yǎng)成了堅(jiān)韌不拔的精神，難道不應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)嗎?
四年級(jí)描寫人的作文 篇5
我敬佩的人是我的'爸爸。他身為一名人民警察，就應(yīng)該保護(hù)人們，我的爸爸就是想做一名優(yōu)秀的警察。
有一次，我和爸爸媽媽一起去三水廣場麥當(dāng)勞吃東西，我們的桌旁有一個(gè)男青年老是在盯著旁邊的一位阿姨的皮包，那位青年趁阿姨不注意的時(shí)候搶走了她的皮包。原來爸爸憑著自己的職業(yè)習(xí)慣，也注意著這個(gè)年青人的神態(tài)，爸爸發(fā)現(xiàn)了也立刻跑去捉小偷了。過了一會(huì)兒，爸爸回來了，把錢包還給了那位阿姨。阿姨說：謝謝你，小伙子，是您幫我捉了那個(gè)小偷。阿姨說完，就從錢包里掏了一些錢想塞給爸爸，爸爸說：不用客氣，這是我應(yīng)該做的。我就立刻問爸爸：你為什么不要那些錢呢？爸爸說：警察就是要捉賊，以后你就會(huì)知道的。我不靜靜地坐在那里發(fā)呆，還想著爸爸剛才所做的事情。
我從報(bào)紙上知道，我爸爸的工作既辛苦又光榮。我爸爸連續(xù)工作二十多個(gè)小時(shí)是常事，有時(shí)為了破案，他和其他叔叔幾乎沒有按時(shí)吃飯，經(jīng)常需要他們熬夜辦案，睡眠都不能保證，晚飯更無法在家里吃了，我能和爸爸一起吃飯都已經(jīng)很開心了。
爸爸今年37歲了，他和其他叔叔一起捉了很多罪犯，破了很多案子，為人們的安居樂業(yè)做了工作，他多次立功受獎(jiǎng)，因?yàn)樗J(rèn)真工作，愛崗敬業(yè)。我最敬佩的人是我爸爸。
四年級(jí)描寫人的作文 篇6
仙人掌四季常青，是墨綠色的，它的形狀千奇百怪，像老人，像巨象，像駱駝……形態(tài)萬千，真有趣呀！
我經(jīng)常去奶奶家，一到奶奶家，我就可以看到一顆仙人掌挺立在花盆中，向一名戰(zhàn)士一樣，挺著腰，站在那里。仙人掌的尖刺一根一根的，看上去很尖很扎，假若你輕輕碰他的尖刺，它就會(huì)把你的手扎流血。但是，它的尖刺也很軟弱，像牙簽，一使勁兒就斷了，雖然仙人掌很扎很尖，但它的顏色非常美麗，我喜歡仙人掌。
有一次，我覺得仙人掌的形狀有趣，就蹲在花盆旁邊欣賞它那優(yōu)美的身姿，我看著仙人掌，仙人掌也仿佛在看著我，我越看越想看，于是，我決定把它畫下來，我仔細(xì)端詳著，這顆仙人掌有點(diǎn)像手掌，但比手掌稍微大一些，又扁有大，又像一座大山，山上長滿了野草，非常茂密，山勢很陡，危峰兀立，怪石嶙峋
有的仙人掌是圓的，有些仙人掌是方的，形態(tài)各異。仙人掌在沙漠中不喝水都不會(huì)死，它那頑強(qiáng)不屈的精神令我敬佩。
仙人掌一年四季都是翠綠色的，給我?guī)砹艘环N清雅的感覺，我喜歡仙人掌，它給我?guī)砹藷o限快樂。
【四年級(jí)描寫人的作文】相關(guān)文章：
描寫人的作文02-16
描寫人的作文09-05
描寫人的09-04
描寫人的初中作文01-12
初中描寫人的作文01-12
精選四年級(jí)描寫人的作文四篇07-14
四年級(jí)描寫人的作文4篇08-08
描寫人的四年級(jí)作文300字08-24
四年級(jí)描寫人的作文400字10-31
我的媽媽-四年級(jí)描寫人的作文03-30