精選四年級感恩老師作文合集六篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的四年級感恩老師作文6篇，歡迎大家分享。
四年級感恩老師作文 篇1
我們班的何老師真是“天下無敵”，我們都說她有“超能力”。
何老師擁有“快速眼”。為什么呢?聽了下面這件事你就明白了。那天小考，上午幾乎沒有玩的時間，當收完卷子時，都十一點四十五分了，該去吃午飯了。何老師讓我們排隊，自己則去辦公室改卷子了。我們原以為下午會放松，但事實上并非如此。下午三點是第六節課，這節課又是何老師的課。當何老師走進教室時，我們看到她手里拿著上午考完的卷子。何老師走上講臺說：“這次考試一般般，最高分才九十七分，還有八個不及格。”我們都驚呆了，才三個小時就把四十三個人的卷子改完了!天哪一般這要三天才能改完啊!這到底是何方神圣啊!暈!!!看來下午也有麻煩了。
除了這個，何老師還有“順風耳”，她在離我們班三十米以外都能聽見我們發出的聲音。一次，我們在做課前準備時突然吵了起來。當何老師走進教室時，她說：“我在273班都聽到你們在大喊大叫。”什么?273班那離我們班有幾十米遠呢!何老師未必也太厲害了吧?不是“順風耳”還能是什么呢? 唉!
瞧!這就是我們的何老師，這種“天下無敵”的人很罕見吧?
四年級感恩老師作文 篇2
一轉眼，我們就從三年級到四年級了，四年級又會有新的老師來指導我們，教育我們。
開學第一天，班里迎來了新的老師。從四年級到六年級是我們的班主任王老師帶我們。王老師扎著長辮子，穿著旗袍，秀氣的臉上有一對“千里眼”和“順風耳”。在課上如果有同學一做小動作就會被王老師發現，講空話就會被王老師察覺到。她有時侯聲音很大，有點點兇，但是很樂觀，很幽默，王老師特別愛跑步，每天早上都去仁湖公園跑步，并且還喜歡喝荼。除此之外，我還最喜歡王老師在作文本上的評語了，有時看了會覺的暖暖的，有時又覺得特別逗，因為這個我現在有點喜歡寫作文了。我喜歡王老師。
數學老師是胡老師，也很幽默。如胡老師發明的“胡式背背佳”，所為的“胡式背背佳”就是一把掃把。還有手在課桌下面就表示在“摸屁股”。胡老師的頭方方的，耳朵象數字三，戴著一副眼境，穿著一件藍色的短袖，體型有點胖。我們班的個別同學還用上課十分鐘試用過“胡式背背佳”，十分鐘后果然挺直了好多。看來“胡式背背佳”名不虛傳啊。應同學有一次把手放在下面做小動作，被胡老師發現了，就故意說成了應在“摸屁股”，把全班搞的哈哈大笑。這就是我們可愛的胡老師。
我們的美術課老師叫方老師，是我們二年級教過的美術老師。臉圓圓的，眼睛小小的，頭發長長的，手細細的。方老師很和藹，有同學不會畫的時侯，她會給同學一些建議和啟發，會幫同學們度過難關。她畫的畫特別的好。人人看了都稱贊。因為畫畫能表達一些美好的事物，所以我喜歡畫畫，也喜歡我們的方老師。
最后我想說老師們我愛你們，你們辛苦了。
四年級感恩老師作文 篇3
江老師，您是一位好老師，絕不放棄任何一個學生，我們在您的呵護中茁壯成長。
還記得三年級的時候，我每天都優哉游哉地過著，不把犯錯當一回事，有時候還打老師。您來了以后，實行操行分制，讓那些一周下來得了負分的同學抄一篇很長很長的作文。從執行了這個制度以來，我就不斷地被罰抄作文。我也很煩，一直在想怎么改掉這個公認的結果，但一直都得負分。有一周，我非常努力地注意自己的言行舉止，上課不講小話，不做小動作，作業一筆一畫認真寫，只希望自己這周下來能不得負分。但是，我還是得了負分。那時，我難過到了極點。可是您卻對班上所有同學說：這周我們都看到了余東嶺的進步，我們就給他一次機會，讓他這次不抄作文，怎么樣？全班同學異口同聲地說：好——！那一刻，淚水濕潤了我的眼眶，最后實在忍不住，一下子哭出來。從那時起，我就開始不斷掙分，盡量不被扣分。第二周，我終于得到了正分：10分。雖然不是很好，但仍然受到獎勵，因為進步了。
如果我們是小鳥，您就是鳥媽媽；我們是小草，您就是土壤；我們是鮮花，您就是園丁。是您培育了我們，您是我們人生的引路人，讓我們走向了正確的道路！
四年級感恩老師作文 篇4
感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一聲“老師”。
感恩老師，用優異的`成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”
文章以四個排比句開始，不僅增強語勢，還表達出了小作者感恩老師的真切情感。就文章整體而言，采用總分總的結構，行文思路較清晰。且文中多次采用比喻的修辭手法，為文章增色不少。
四年級感恩老師作文 篇5
父母對你熱情的照顧，你長大了以后想過要感恩父母嗎？老師為了你的學習，你想過回報嗎，朋友對你誠意的幫助，你想過感恩嗎？你知道什么是感恩嗎？也許我們被父母和老師關心太久，但我們更應該去感恩了，如果這是必須的，還有什么不應該的呢？感恩并不是很難，你理解了他們，到父母和老師關心你時，只要你認真的回答，而不是頂嘴，我們如果連這都做不到，怎么算是感恩！
老師和父母對我們的關心最大，我們應該試著去感恩，試著你回報，讓他們懂得我們會感恩了。在家里，父母就是最好的老師，他們教育我們生活知識，在學校，老師也是我們最好的園丁，也是最好的老師，他們教給我們文化知識。父母和老師為什么要這樣做，就是為了讓我們在快樂中成長。我們都應該學會感恩，因為我們的無私關愛都是父母給的，幫助是朋友們給的。每個人的成長階段都離不開老師和父母的精心培養，小時候，我什么都不懂，每天媽媽都在我耳邊嘮叨，在玩耍中知道，世界上有各種各樣的物品，為了讓我腦力早點開發，天天讓我認識漢字等。
學會感恩，與愛同行，感恩：在我們的理解是包含感情的形容詞，我們與它保持著距離。社會沒好的人間，恩與愛是好朋友，學會感恩，我們便能與愛同行！希望大家都能做到這一點。
四年級感恩老師作文 篇6
有的人崇拜明星，有的人崇拜哥及，而我卻崇拜我的老師。
在夜晚幫我們批改作業的那個人，是誰在上課傳授知識的那個人是誰？教我們做人的道理的那個人是誰？啊，那就是我們的老師，那位不辭辛苦的老師。
老師就像我們的媽媽。有一天放學后下著大雨，爸爸又逮了打來學校的電話，說我們今天外出了，你就拿著今天早上我給你的錢出去吃飯吧。說完就掛了。我一下愣住了，我急得團團轉，我心想下這么大的雨我怎么出去啊？這是有的同學來到教室，我問他們有傘沒有，他們都說沒有，就是老師走了過來說走去我辦公室吃我說這不行，老師，老師說走吧走吧，于是我就到了老師辦公室，我吃著那碗飯，是那樣的香，那樣的甜，那樣的美味，仿佛是世上最好吃的飯了我在這晚飯里，感受到了老師對我的愛。
我崇拜我的老師，因為他是寬容的老師，我崇拜我的老師，因為他是善良的老師，我崇拜我的老師，因為她是自信的老師，我崇拜我的老師，因為他是有愛心的老師。
我想對我的老師說老師，您辛苦了，我愛您！
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