關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文7篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
難得假期有大把的清閑時(shí)間，就把課本上的所有課都進(jìn)行了一次反思，尤其是平時(shí)不很重視的綜合實(shí)踐課，我更是下了很大的功夫琢磨，甚至一課課的進(jìn)行設(shè)計(jì)思考，于是我發(fā)現(xiàn)教了這么長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)學(xué)，其實(shí)有很多東東是需要重新審視的，今天我就以四年級(jí)下冊(cè)《我能長(zhǎng)多高？》為例談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)小體會(huì)：
（一）綜合實(shí)踐課就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的載體，是學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的最佳途徑。
曾經(jīng)聽過董老師的這節(jié)課，整節(jié)課都是學(xué)生在互動(dòng)，而且出乎意料的出現(xiàn)了很多的生成及意料之外，可是明顯感覺到孩子們的投入及當(dāng)家作主的自豪感，也許這就是學(xué)生主體性的最佳顯現(xiàn)吧，孩子們通過自己實(shí)際調(diào)研、查閱、思考，然后再回到課堂上交流展示，其主動(dòng)性亦高矣，其積極性亦強(qiáng)矣，正所謂“在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有被賞識(shí)的欲望，都有表現(xiàn)的欲望，只不過沒有找到出口而已”，故此情此景，何須老師費(fèi)盡口舌依然視學(xué)習(xí)如虎的其他被動(dòng)作業(yè)能比？這樣的課堂，學(xué)生收獲的不僅僅是問題的答案，更隱性也更重要的收獲是解決問題策略、是數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思考、動(dòng)手實(shí)踐、能力提升、學(xué)習(xí)欲望的重要載體，所以在那次活動(dòng)中，我還即興寫了一首兒歌：
影響身高因素多，遺傳營(yíng)養(yǎng)不可錯(cuò)，
“胖墩”“豆芽”注意了，加強(qiáng)鍛煉記心窩，
保證睡眠別忘了，吃飯不挑營(yíng)養(yǎng)多。
三十分鐘眨眼過，意猶未盡還想學(xué)，
心智提升都不錯(cuò)，知識(shí)能力都收獲，
這樣課堂要多設(shè)，鍛煉學(xué)生智慧多，
老師們——
這樣的課學(xué)生怎能不想學(xué)？！
（二）綜合實(shí)踐課也是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要途徑，是學(xué)生合作交流主動(dòng)探索的敲門磚。
我認(rèn)為對(duì)于這類課，更需要側(cè)重的是方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施的研究等，下面是我對(duì)本節(jié)課的一次方案設(shè)計(jì)：
第一環(huán)節(jié)：提出問題。
你想知道自己將來能長(zhǎng)多高嗎？要想研究這個(gè)問題，就要制定研究方案，現(xiàn)在請(qǐng)小組合作完成下面要求，注意把討論的結(jié)果記錄在紙上：
（1）研究的內(nèi)容可能有哪些？
（2）你準(zhǔn)備采用怎樣的研究方法？
（3）需要哪些研究工具？
第二環(huán)節(jié)：成果分享。
【研究的內(nèi)容】可能有
（1）探索影響身高的因素有哪些？
（2）你的身高與父母的身高有什么關(guān)系？
（3）兒童在什么時(shí)期長(zhǎng)的最快？
（4）調(diào)查預(yù)測(cè)身高的方法，預(yù)測(cè)一下自己將來的身高？
（5）一個(gè)人的成就與身高有關(guān)系嗎？
【研究的方法】有調(diào)查、上網(wǎng)查閱、去圖書館查閱、咨詢長(zhǎng)輩、計(jì)算、制圖表等。
【研究的工具】有尺子、計(jì)算器等
第三環(huán)節(jié)：分組交流。
接下來請(qǐng)大家自由結(jié)合，分成五個(gè)小組完成下面要求：
（1）每組選一個(gè)研究主題。
（2）確定組長(zhǎng)、組名，并制定出口號(hào)。
（3）組長(zhǎng)給組員分工。
第四環(huán)節(jié)：展示分享。
一組，組長(zhǎng)閆昊，組名“探索組”，口號(hào)“探索、探索，我最執(zhí)著！”
二組，組長(zhǎng)王如，組名“追尋組”，口號(hào)“追尋、追尋，永遠(yuǎn)奮進(jìn)！”
三組，組長(zhǎng)王然，組名“調(diào)查組”，口號(hào)“調(diào)查、調(diào)查，我是學(xué)霸！”
四組，組長(zhǎng)王齊，組名“預(yù)測(cè)組”，口號(hào)“預(yù)測(cè)、預(yù)測(cè)，未知先得！”
五組，組長(zhǎng)楊林，組名“拓展組”，口號(hào)“拓展、拓展，我有遠(yuǎn)見！”
第五環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)。
（1）把本節(jié)課你的收獲記錄下來。
（2）下課后，請(qǐng)組長(zhǎng)帶著你們的組員按照你們的分工方法進(jìn)行研究吧，下節(jié)課期待大家更精彩的展示！
至此活動(dòng)研究的序幕就算是正式拉開了。
【評(píng)析】：
第一環(huán)節(jié)問題的提出和交流，是對(duì)學(xué)生問題思考的重要檢測(cè)和培養(yǎng)，遇到問題首先要考慮的是相關(guān)的因素，及解決的方法和需要的工具，學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學(xué)會(huì)與他人合作交流，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。這對(duì)于學(xué)生將來走向社會(huì)有著直接的關(guān)系，是學(xué)生終身發(fā)展的墊腳石。
第三四環(huán)節(jié)是看似和本節(jié)課無關(guān)，其實(shí)卻是很重要的一環(huán)，其目的主要是在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠充分獲得成功的樂趣，及克服困難的意志，建立完成任務(wù)的信心，初步養(yǎng)成樂于思考的習(xí)慣。
真的，綜合實(shí)踐課是以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是通過問題引領(lǐng)、學(xué)生全程參與、實(shí)踐過程相對(duì)完整地學(xué)習(xí)活動(dòng)，這里不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，不要急于求成，要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用實(shí)踐、綜合的過程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過程、交流收獲體會(huì)，從而激發(fā)創(chuàng)造潛能。所謂挑出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)概莫如此吧！
而今數(shù)學(xué)教育叫的最響的就是如何建立大數(shù)學(xué)觀，不為一題而沉迷，要為一生打根基，打通學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“最后一公里”——綜合實(shí)踐課是我們的載體，要重視，要實(shí)施，要走出課堂學(xué)數(shù)學(xué)，要為孩子的一生奠基，要成就孩子們?nèi)妗⒊掷m(xù)、和諧發(fā)展，我認(rèn)為這就是我們數(shù)學(xué)老師最應(yīng)該教給孩子的東東吧！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
今天陽光明媚，我們?nèi)胰ベI衣服，正好趕上涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午。我們一直從惠政路走到廣平路，看過多少家店，可我的老媽大人好像沒意愿停下來，又從廣平路回到惠政路，說那家大洋還沒去看過。
我拖著疲憊的身軀，一步步“爬”回惠政路。當(dāng)我路過麥當(dāng)勞時(shí)，摸了摸我空扁扁的肚子，想象著麥當(dāng)勞里五光十色的美食，口水都流下來了！便嚷嚷著要吃麥當(dāng)勞。如果是平常媽媽肯定會(huì)白我一眼，再數(shù)落我這數(shù)落我那，可不知是因?yàn)樾那楹眠�是在算賬，竟讓我?guī)退恪?/p>
媽媽買了600元東西，可媽媽算出來卻有650元，她答應(yīng)我，如果算對(duì)就把50元給我。媽媽說：“我買了一件風(fēng)衣和一件外套都是180元。又幫我買了一件外套，原價(jià)120元，現(xiàn)打七五折。一條褲子原價(jià)150元，現(xiàn)打八折。買了一個(gè)發(fā)卡20元，還買了一對(duì)絲襪20元，參加摸獎(jiǎng)，少付10元。”
切，我還以為是什么難題，不就是買衣服嘛！180乘2等于360,兩件衣服好了!外套原價(jià)120乘0.75等于90,一條褲子原價(jià)150乘0.8等于120,360加90加120加20加20等于610元!OK!奇怪了,怎么會(huì)是610元?我心里犯嘀咕,又閃過剛才的算式.我這個(gè)馬大哈!竟把10元忘減了!610減10等于600元!好了.我大叫起來!雖然媽媽很不愿意,但還是給了我25元.
我終于用自己的努力賺來了第一桶金，雖數(shù)目不大，但足夠讓我開心一陣子了！真是快樂的一天！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
今天天氣很好，陽光明媚，空氣中到處都是太陽的味道，迎面撲來的是太陽溫度，一股股、一團(tuán)團(tuán)熱浪把我包裹起來，但是也無法阻止我去上課，我親愛的數(shù)學(xué)課！
我來到教室里，迎面撲來的是一團(tuán)涼爽的風(fēng)，那是我親愛的老師把空調(diào)打開了，我想她一定是早早的來到教室，把空調(diào)打開了，為的是讓我們能在涼爽的教室里認(rèn)真的聽課。我一定不會(huì)辜負(fù)老師的一片心意，一定不會(huì)！這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)單數(shù)陣，還考試了我們上一節(jié)課的內(nèi)容，我竟然考了95分的成績(jī)，比一次少了5分，相信大家已經(jīng)猜出我上一次的分?jǐn)?shù)了吧。這次考試，有三道題是我計(jì)算錯(cuò)誤，本來應(yīng)該是100分的`，就因?yàn)樽约厚R虎，而造成這樣的結(jié)果。我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，但是，沒有賣后悔藥的。
我總結(jié)以下道理：1、考試時(shí)，字體要公正，奪卷面分；2、要認(rèn)真讀題，每一題至少讀三遍，這樣才能理解題意；3、計(jì)算時(shí)不能馬虎，否則，因計(jì)算錯(cuò)誤失分太虧了。切記！切記！再切記！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
別人以為冬冬這孩子生來就有數(shù)學(xué)天賦，但我知道，在他小時(shí)候我教他從1數(shù)到100，他比同齡的孩子學(xué)得差。是早期的游戲，讓冬冬頭腦中的“數(shù)學(xué)筋”發(fā)達(dá)起來。
我一直認(rèn)為冬冬數(shù)學(xué)好是從小玩游戲玩出來的，并慶幸我們?cè)谒苄〉臅r(shí)候注意到了他偏愛文科，并及時(shí)通過游戲的形式幫他補(bǔ)學(xué)數(shù)學(xué)，才使冬冬到后來文理科全面發(fā)展，確保學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異。
我在他很小的時(shí)候開始教他算術(shù)，曾經(jīng)教得很費(fèi)勁，卻不見成效。從1數(shù)到100學(xué)了好多天還是數(shù)錯(cuò)，數(shù)到30就跳到50是常有的事。當(dāng)時(shí)我很犯愁：教他這么簡(jiǎn)單的數(shù)字都沒有概念，上學(xué)以后那么復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算他怎么能學(xué)好呢？我認(rèn)為他不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，腦袋里少了數(shù)學(xué)這根筋，只是在語言方面天才早露，比別的孩子好很多。
為了上學(xué)后不至于跟不上數(shù)學(xué)課的教學(xué)進(jìn)度，沒辦法只有笨鳥先飛了，我開始在他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上下工夫。
記得冬冬三四歲的時(shí)候，我開始幫他往數(shù)學(xué)上使勁兒，最初就是從日常生活小事開始。家里買來蘋果洗了后開始裝入果盤，我會(huì)讓冬冬和我一起一個(gè)一個(gè)數(shù)著往盤里裝蘋果，知道了多少個(gè)以后又拿出去幾個(gè)，再數(shù)一數(shù)還剩幾個(gè)。冬冬就這樣開始了對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
我還捎帶講起了加減法，不管他懂不懂，先講了再說，相信他慢慢會(huì)明白。吃飯前桌上擺好了飯碗和筷子，我會(huì)讓他數(shù)一數(shù)幾個(gè)碗幾根筷子，然后再拿一個(gè)碗來，不失時(shí)機(jī)地問問他，又加上了一只碗，現(xiàn)在是幾只碗。
如此這般，多次下來冬冬終于有了數(shù)字的概念，他甚至?xí)鲃?dòng)問我：“媽媽，咱們?yōu)槭裁炊嗄昧巳煌耄俊庇谑俏腋嬖V他，今天煲了湯，每人需要單盛一碗湯。這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)很高興了，冬冬的那根數(shù)學(xué)筋分明快找到了。
冬冬4歲時(shí)，我們開始玩起了打撲克，主要是玩“抓大點(diǎn)”。就是幾個(gè)人輪流抓牌，誰先湊夠21點(diǎn)，或誰的點(diǎn)數(shù)大誰就贏，點(diǎn)數(shù)小或抓冒了就輸。有時(shí)我們一家人玩，有時(shí)他也和表哥表姐玩。這“抓大點(diǎn)”整個(gè)就是一個(gè)加法練習(xí)，只不過是采取了玩撲克的形式，而且還論起了輸贏，贏了還有獎(jiǎng)勵(lì)。于是冬冬樂此不疲，經(jīng)常自己把撲克拿過來，拽著我和他爸爸陪他玩“抓大點(diǎn)”，卻不知這正合我的心意。
“抓大點(diǎn)”玩了一段時(shí)間后，我們又玩起了“搶30”。這是姐姐家的三個(gè)孩子發(fā)明的游戲，冬冬也和他們玩了起來。一般的玩法就是兩個(gè)小孩從一開始按順序抓牌，輪班數(shù)數(shù)，可以一次數(shù)一個(gè)也可以連數(shù)兩個(gè)數(shù)，誰先搶到30誰就贏。這比“抓大點(diǎn)”可難多了，不再是憑運(yùn)氣和加法的計(jì)算，還加上了邏輯運(yùn)算與數(shù)字分析。因?yàn)槟悴坏紤]到自己，還要推測(cè)你的對(duì)手是什么心理，然后再考慮怎么才能搶到那個(gè)最最關(guān)鍵的數(shù)字。
冬冬和小表姐都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，于是每每玩起“搶30”來，就是一場(chǎng)嘴快、心快、算計(jì)快的戰(zhàn)斗游戲。這使兩個(gè)孩子都養(yǎng)成了心算快、推算準(zhǔn)的習(xí)慣，讓他們?cè)诤髞泶蟠笮⌒〉臄?shù)學(xué)考試中答題又快又準(zhǔn)，終生受益。
到了快上小學(xué)時(shí)，冬冬對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)非常感興趣了。我們會(huì)經(jīng)常到書店買數(shù)學(xué)書籍，特別是買來一些趣味數(shù)學(xué)書，冬冬看起來津津有味。我和他爸爸也會(huì)經(jīng)常拿著書給他出一些趣味數(shù)學(xué)題，他做起這些題已經(jīng)不太費(fèi)力氣了。
還記得做那道“農(nóng)夫渡河”的趣味題：“一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗、一只兔子和一棵白菜，來到河邊，他要把這三件東西帶過河去。可是岸邊只有一條很小的船，農(nóng)夫每次只能帶其中的一樣?xùn)|西上船，問他如何才能把它們都帶過河去？”我們一起找來了玩偶小人當(dāng)農(nóng)夫，還找來玩具小狗、小兔各一只，用紙寫了一個(gè)“菜”字，拿來一根尺子做小橋，就開始做這道題。冬冬跪在地上，專心致志地?cái)[來擺去，不一會(huì)大喊起來：“做對(duì)了！做對(duì)了！”原來他真的把農(nóng)夫過河的方法想出來了。瞧他那高興的樣子，比給他買了什么好東西都開心。
冬冬還沒有上小學(xué)就已經(jīng)開始對(duì)這一類趣味數(shù)學(xué)題很感興趣了，而且是越難做的題越來勁，做完一道題就特別興奮。
記得還有個(gè)廚師打蛋的故事。說的是給廚師15個(gè)雞蛋，讓他先把雞蛋打到四個(gè)碗里，問如何打雞蛋才能確保顧客想吃幾個(gè)炒蛋就炒幾個(gè)雞蛋。當(dāng)時(shí)冬冬就把15個(gè)圍棋子擺在一起，然后試驗(yàn)著把幾個(gè)棋子放在一起，也是很快就完成了這道題。
到后來，他做這類趣味數(shù)學(xué)題越來越快，慢慢地就不用實(shí)物擺放演示，只靠動(dòng)動(dòng)腦筋就能很快解出來了。再后來，冬冬已經(jīng)不用大人為他出題，他自己就經(jīng)常拿起一本書，自己看題自己解了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
數(shù)學(xué)王國(guó)是一個(gè)神秘的國(guó)家，它像宇宙中的奧妙一樣，讓人捉摸不透，這不，本周末我在《小學(xué)生活創(chuàng)新空間》里遇到了這樣道數(shù)學(xué)題：小妍前兩次的英語口語測(cè)試的平均成績(jī)是62分，第三次測(cè)試后，她的平均成績(jī)是68分。她第三次得了多少分？我看完題目，百思不得其解，我一邊畫圖，一邊思考也未找到解題的思路，這下，我急得像熱鍋上的螞蟻，正在這時(shí)候，媽媽走過來語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，題目并不難做，只要仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析，反復(fù)推理，就能了解到其中的奧秘。”聽了媽媽的話，我把題目讀了幾遍 ，哦！原來是這樣解答的，根據(jù)已知和所求，找到基準(zhǔn)數(shù)，再移多補(bǔ)少，而基準(zhǔn)數(shù)加各數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)之差的和，總份數(shù)等于平均數(shù)。這道題有三種解法，第一種：三次的成績(jī)分12分平均分給前兩次的成績(jī)，這樣就分了兩個(gè)6分給前兩次測(cè)試，所以就這樣列式：68+2×6=80(分)；第二種解法：是用三次總平均分減去前兩次的總平均，算式是：68×3-62×2=80(分)。第三種方法：根據(jù)移多補(bǔ)少62+3×6=80(分)，媽媽聽我說完，豎起了大拇指，我感到無比自豪和無限快樂。
數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，只要我用心觀察，認(rèn)真思考，就能探索到許許多多數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘。我愛數(shù)學(xué)，你呢？
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
今天早上，我和姐姐吃完早餐準(zhǔn)備去菏蘭水鄉(xiāng)玩，心情是相當(dāng)?shù)暮茫覀z乘電梯來到樓下，姐姐突然問我：“妹妹，你知道電梯上下運(yùn)動(dòng)用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”我猶豫了兩秒鐘后，興奮地回答了她：“哦，我知道是運(yùn)用了我們剛學(xué)過的物體的平移知識(shí)。”姐姐捏了一下我的小鼻子說：“小機(jī)靈，沒有把你難倒，真有點(diǎn)讓我‘失望’哦！”
我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來，家里可真熱啊！我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”姐姐一時(shí)想不起來，我等了一會(huì)，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)不正是運(yùn)用了物體的旋轉(zhuǎn)知識(shí)嗎？”姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識(shí)多豐富，它的用途多廣泛，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啊！”我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
星期五，即將要上一堂對(duì)我們班的榮譽(yù)有著重大影響的公開課。而就是這節(jié)數(shù)學(xué)課，給我們帶來興奮，激動(dòng)，事后使我們悲傷，打不起的精神……
一切都是那么順利，有著美好的感覺，甚至課上也沒有什么大難題。盼望以久的公開課終于來到，同學(xué)們興致勃勃地去報(bào)告廳——我們代表沈四小去上一堂榮譽(yù)之課。
這一堂課，我們班同學(xué)的發(fā)言雖然沒像平時(shí)發(fā)揮那么好，但也還可以。“嗒，平，嗒，平……”這是什么聲音，是哪個(gè)同學(xué)制造出的。難道他分不清現(xiàn)在是什么現(xiàn)場(chǎng)嗎？想到這，我不禁皺了皺眉頭，并用眼睛的余光習(xí)慣性得看了下王靖純。“嗒，平，嗒”果然是他，我心中不禁怒氣朝天：難道他分不清輕重？我試著提醒他，示意他不要再做這樣的惡作劇，不然后果很嚴(yán)重。可他看了看我的示意后竟然還東撓撓，西碰碰。手舉手的樣子像筋疲力盡的人在呼救。“唉—”我只好嘆了一口氣。
下課了。我真想用手中的圓珠筆往他屁股狠狠地刺去，但當(dāng)時(shí)情景容不得我這么做。當(dāng)時(shí)，我真想哭：王靖純，你是世上的一顆最毒的老鼠屎，壞了我們?nèi)嗟囊诲佒唷?/p>
王老師對(duì)我們說：“習(xí)慣成自然。”我明白了。王靖純，我知道你不是有意損壞我們班，我們學(xué)校榮譽(yù)的壞人，但我希望你能改。
希望你能改，唉……
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