石頭剪刀布四年級作文（精選24篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的石頭剪刀布四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
石頭剪刀布四年級作文 篇1
“石頭、剪刀、布”這是我和老爸經常做的小游戲，每當我們倆意見不合時，我們就會用這個有機來決定。但每次都是老爸贏，有一次，我去問老爸。
“為什么總是我輸？”
“因為你總是出石頭。”
“我有時候不想出石頭，但手不聽使喚。”
“那是因為你的安全感很弱。”
“你真么知道？”
“因為石頭是自衛型的，沒有安全感的人就喜歡出石頭；布是包容型的，心胸寬廣，能保護他人的人就喜歡出布；而剪刀是攻擊型的，喜歡用暴力或毒舌來解決問題的人就喜歡出剪刀。”
用布包住石頭，一個連幼兒園的孩子都知道的事，我現在還說，大家也許會感到奇怪，我只是想和大家分享一下我認為的，這個動作的其他含義。如果你是石頭，那么，你是幸福的，因為有人會來關心你，寬容你；如果你是布，你也是幸福的，因為你能得到寬容和關心他人后得到的他人對你的感謝。這件事讓我感受到老爸對我的愛與關懷。
石頭剪刀布四年級作文 篇2
“石頭、剪刀、布”是我和爸爸經常玩的一個小游戲。每當我們意見不一致時，我們都會利用這個機會做出決定。但是每次爸爸贏了，有一次，我問爸爸。
“為什么我總是輸？”
“因為你總是走出石頭。”
“有時候我不想出石頭，但是我的手不聽。”
“那是因為你的安全感弱。”
“你真的知道？”
“因為石頭是正當防衛，沒有安全感的人喜歡走出石頭；布有包容性，心胸寬廣，能保護別人的人喜歡做布；剪刀是攻擊性的，喜歡用暴力或者毒舌解決問題的人就像剪刀。”
用布覆蓋石頭，一件連幼兒園小朋友都知道的事情，我還是說大家可能會覺得奇怪，我只是想和大家分享一下我的想法，這個動作的另一層含義。如果你是石頭，那么你是幸福的，因為會有人關心你，包容你；如果你是一塊布，你也是幸福的，因為你可以得到別人的包容和關心，得到別人的感謝。這件事讓我感受到了父親對我的愛和關心。
石頭剪刀布四年級作文 篇3
生活當中，我們經常會用到石頭剪刀布。石頭剪刀布，其實就是一種猜拳游戲，用來裁決雙方的輸贏，是比較快速有效堅定歸屬的方式。
當然，跟所有規則一樣，石頭剪刀布有著積極意義。現實生活當中，我們經常遇到難以抉擇的時候。當我們陷入這種糾結狀態的時候，不妨可以采用石頭剪刀布的方式來分出歸屬，避免雙方起沖突，讓大家都好過一些。
球場上，我們利用石頭剪刀布來決定發球權。比賽當中，若雙方有了矛盾沖突，通過石頭剪刀布來裁決雙方的犯規與否，這樣就可以有效避免爭辯，讓比賽可以繼續順利進行。吃零食的時候，若包裝袋里面只剩下最后一塊糖了，雙方都想吃，這可如何是好呢？不要害怕，我們有石頭剪刀布，雙方猜拳一下，勝利一方吃這塊糖，什么事情也不要煩惱了。
關于石頭剪刀布，我還想到了在一部電影當中一個人發明了利用“石頭剪刀布”的裁決器，居然買出了一百萬的高價，真是讓人笑噴。
石頭剪刀布四年級作文 篇4
一個廣為流傳的情人故事，但人們談論的故事總是不無聊，總是讓人心曠神怡。
我仍然記得一次日落，但從來沒有如此美麗的風景。傳來的是一聲巨響，“哎，明明是你錯了，趕緊給我道歉。”一個扎著長馬尾的女孩尖聲抱怨道。“反正我沒說錯什么，你就不該那么做。”男生甜美濕潤的聲音也在耳邊響起。“你，你，你，我要和你分手！”無奈之下，女孩憤怒的喊出了這句話。男孩聽到這里，皺起了眉頭。趕緊捂住她的嘴勸道：“別瞎說，我們不會分手的，絕不！”這時候女孩才意識到自己說了什么，還是抿了抿嘴唇，繼續堅持說：“好吧，那就用石頭剪刀布來判斷誰對誰錯吧。"男孩轉過頭笑著說：“好吧。”“石頭剪刀布！”女孩轉向剪刀，男孩沒有開槍，一條布出來很久。
女孩疑惑地問：“怎么了？你為什么故意把布拿出來？”男孩對著他的嘴笑了笑，說：“我的傻姑娘，我從來不想讓你成為失敗者。”女孩哽咽著看著深深看著他的男孩。她久久不說話，晶瑩的淚珠無聲地落下。
愛一個人就是包容另一個人，不是寵，是寵。
石頭剪刀布四年級作文 篇5
一星期一次的作文可終于到了，同學們興高采烈的坐在位子上，過了一會老師來了，老師說：“今天我們來做個游戲，石頭、剪刀、布。”同學們聽了高興地說：“好啊！好！”
比賽開始了，由老師說口令，兩個人pk，但我們班多出了一個人，于是 老師把她安排到了我的這組，老師說：“準備。”我們就把手握得緊緊的，眼睛互相盯著對方，都很緊張，生怕自己戰敗了。忽然老師說：“石頭、剪刀、布！”一聲令下，同學們迅速地伸出了自己的手，頓時教室里熱鬧起來嘆氣聲和歡呼聲溢滿教師，我看了看跟我比賽的人，發現有的伸布，有的伸著剪刀，而我則伸著石頭，我們組第一局是平局。
第二局開始了，這一局對于分勝負還是很關鍵的。我們互相看著對方，彼此猜想對方將要出什么，第二局比賽開始了，老師發著命令，我信心滿滿的伸出剪刀，我看對方也伸出了剪刀，還是平局，我們笑了。
最后一局了，也是決勝的一局，我們看著對方，似乎已經知道出生么了，但等老師發完命令，我再看的時候，卻還是平手，三局都是平手，我們都笑了，簡直不敢相信自己的眼睛，真是太默契了，就這樣我們結束了這個游戲。
我們也成了好朋友。
石頭剪刀布四年級作文 篇6
從前，有三個好朋友，分別是石頭、剪子、布，他們每天都一起做作業，一起玩耍，三個人每天都粘在一起，有什么困難都一起克服。有一天，石頭開始驕傲了，他召集剪子、布，對他們說：“你們以后要認我為大哥，因為我是你們當中最優秀的。”布馬上就糾正說：“不見得！”石頭生氣地說：“是不是想和我打架呀！”石頭像子彈一樣沖過去，準備狠狠地打布一拳，而布則伸出他的5根繩子準備應戰。石頭剛剛沖到布的面前，就被布死死的鎖了，石頭只好甘拜下風。布因為打敗了石頭，也驕傲起來，想做他們的王。這時，剪子站了來，和布又開始了一場惡戰。剪子像離弦的箭沖了上去，而布又用剛才的方法，準備鎖起剪子來，可還沒等布包起剪子，布已經被切成一塊一塊的。剪子自己為自己天下敵，也想稱王了，而不服氣的石頭正要把剪子打趴在地，這時，老師來了，說：“你們不要打了，你們各有各的長處，石頭可以敲剪子；布可以包石頭；剪子可以剪布，你們還是和好吧！
終于，三個人又成為了好朋友。
石頭剪刀布四年級作文 篇7
石頭、剪刀、布是三個好兄弟，每天形影不離，一起吃飯，一起睡覺，一起玩耍，可今天他們卻為了誰最厲害這件事反目成仇。
石頭最先站了起來，驕傲地說：“我肯定是最厲害的了，因為我堅硬又強壯，力大無窮，你們倆誰能奈我何？”這時，一個黃色的身影將石頭用“天羅地網”包裹得嚴嚴實實。石頭掙扎起來，可他越掙扎，布就抱得越緊了。石頭快要窒息了，他趕快對布求饒：“布……布大哥，您……您大人不計小人過，宰相肚里能撐船，就放過我吧！”布松開石頭，石頭癱坐在地上，大口大口地喘著粗氣，心想：啊，幸好布放過了我，不然我可就一命嗚呼了！
正當布洋洋得意地看著地上的石頭時，剪子來了，他張開他那血盆大口，露出鋒利的牙齒，朝布撲去，‘咔嚓咔嚓’幾下，就把布咬了個稀巴爛。剪子又兇狠地來到石頭面前，準備故伎重演，可他剛咬上去，只聽“咯嘣咯嘣”幾聲，剪子的牙碎了一地，流了一大灘血，疼得剪子哇哇大叫。
石頭、剪子、布的斗爭結果出來了，石頭奄奄一息，身上多了幾道口子，剪子牙碎了一地，流了一灘血在那兒哇哇大叫，布被剪刀咬得稀巴爛。
通過這件事，石頭、剪刀、布似乎明白了什么……
石頭剪刀布四年級作文 篇8
我和室友出門散步的時候，忽然聽到有小朋友在玩石頭剪刀布的聲音，那聲音還很大，搞得我和室友也想玩了，于是我倆就想玩就玩了。
我們在一個廣場上，旁邊坐著兩個奶奶，我們倆一開始都有點不好意思，但是抵不住我們想玩，最后還是不顧別人的目光了。這個游戲我們規則都記不太清了，室友又用手機搜了搜。大概就是一個人在前面，一個人在后面，然后兩人用腳表示石頭剪刀布，出剪刀贏了的話就可以往前跨一步，布是三步，石頭是一步。后面的人要是追上前面的人，就是后面的人贏了，要是追不上，就是前面的人贏。
知道游戲規則之后，我們就開始了。一開始是室友在前面，我在后面追，不知道為什么，今天我的運氣格外的好，一會兒就追上了室友。這要是放在以前我和室友玩石頭剪刀布，如果有十局，那室友可能會贏八局。我贏了，然后就換室友追我了，這一局我的運氣不那么好了，被室友追上了，我們又換，接連著玩了幾局后，我們就都覺得有些無聊了，就想還是散步去吧。
我們小區的旁邊就有個幼兒園，里面有很多小朋友，散步的時候聽著這些小朋友的聲音，瞬間也覺得活力滿滿，有時也會想起小時候，還蠻懷念的。
石頭剪刀布四年級作文 篇9
一個廣為流傳的情人故事了，民間人人談起的佳話，卻總是不膩味，總能令人心曠神怡。
還記得一個夕陽下，卻總沒有那么好的美景。傳來的卻是一陣喧鬧聲，“哎喂，明明是你不對，快和我道歉。”一聲刺耳的埋怨，正是一名扎著長馬尾的女孩喊出的。“不管怎么樣，我都沒有說錯，你就不應該那樣做。”男生悅耳和潤的聲音也在耳邊響起。“你，你，你，我要和你分手！”女孩無奈之下，氣憤地喊出了這句話。男孩聽到此話，卻皺了皺眉頭。連忙捂住了她的嘴，勸道：“別瞎說，我們不會分手的，永遠不會！”女孩這也才意識到自己到底說出了什么話，還是抿了抿嘴唇，又繼續不依不饒道：“那，那我們石頭剪刀布來判斷誰對誰錯。？”男孩轉而笑了笑，于是說道：“好。”“石頭剪刀布！”女生轉而出了剪刀，而男孩卻遲遲沒有出手，久久才出了個布。
女孩疑惑地問道：“怎么了，你為什么要故意出布！？”男孩嘴角噙著滿滿的笑意，說道：“我的傻女孩，在我這里，我永遠不希望你是輸的那個人。”女孩哽咽著看著這個深情望著他的男孩，久久沒有說話，晶瑩的淚珠無聲落下……
愛一個人就是包容另一個人，不是溺愛，是寵愛……
石頭剪刀布四年級作文 篇10
上星期的一天，媽媽說：“我們的早餐是面包片、熱狗、牛奶、稀飯，吃早餐前我們先做個游戲，游戲的題目是石頭、剪刀、布，想要最先吃的人必須最先贏對手。”
我先是和爸爸對決，第一局竟然讓爸爸贏了，我本想爸爸會選熱狗和牛奶，可是沒想到爸爸卻選了我最討厭的稀飯，第二次我跟媽媽決斗又是媽媽贏了，我以為吃面包片的肯定是我，沒想到媽媽卻選了那干巴巴的面包片。爸爸、媽媽連聲說到“小傻瓜你還不吃，上學要遲到了。”
我邊吃邊想，為什么爸爸、媽媽不先選熱狗和牛奶呢？我想去問老師可是又不敢，想去問同學又覺得沒面子，你說我該怎么辦？
我到今天才明白，因為爸爸、媽媽是盡力讓自已的孩子吃得衛生營養，又怕孩子挑吃偏食，就想出了這樣的“花招”。現在，我才懂得了老師平時嘴里的“可憐天下父母心”，以后，我還要做到“可憐天下‘孩子’心”！
石頭剪刀布四年級作文 篇11
今天早晨，媽媽買回來三樣早點：一個熱狗、一個土司面包、一個棍子面包。新鮮的熱狗香味撲鼻，一家三口都想吃。為了公平競爭，爸爸建議大家一起來做石頭、剪子、布的游戲，誰第一個贏了就第一個挑，第二個贏了就第二個挑。于是，一場爭奪早餐的“戰斗”打響了。
我和媽媽經過考慮，便同意了。結果是爸爸第一個贏了，他興奮地站了起來。我滿以為他會挑那只香噴噴的狗熱，但他卻拿起那個最難吃的棍子面包啃了起來。我瞳目結舌，嘿，真怪！
我和媽媽進行第二次游戲，結果媽媽贏了。“唉，熱狗終于被搶去了！”我暗自思忖著。沒想到，媽媽悄悄地拿了那只土司面包默默地吃了起來。我忍不住吐吐舌頭：怎么回事？
我拿起熱狗咬了一口。我一邊吃一邊想：剛才爸爸媽媽的舉動是為什么呢？
同學們，你們知道嗎？
石頭剪刀布四年級作文 篇12
每當同學來我家做客，我都面臨著一個問題：玩什么好呢?同學們都喜歡玩電腦，可我家電腦鍵盤又壞了，尤其是“W”，按一下就會卡住，電腦上就會出現N個“W”。
可是同學到我家只玩一個小時，所以我不希望浪費我們玩的時間。
不知后面為什么，我們玩起了石頭剪刀布的游戲。“石頭剪刀布!”隨著我們的聲音落下，我們抽出了右手，或是比出一個拳頭，或是一個手掌，至于“剪刀”，有可能用是一根食指，一根中指來化成剪刀的模樣。
前面，我總是分不出勝負，但后面我們都有勝有負。
想來，那也只是一年級那時的事了，現在早是五年級了。已經過去四年了，可回想起以前的那些游戲的時光，依舊是那么懷念。從前的我，沒有好好珍惜，現在想想還有些小遺憾呢。
回想以前玩的游戲，雖然簡單樸素，也覺得很有趣。
石頭剪刀布四年級作文 篇13
石頭、剪子、布，想必是大家都會玩的游戲，這是一種很簡單的游戲，今天我要和媽媽決一勝負。 規則是：石頭打剪刀，布包石頭，剪刀剪布，如果雙方出了一樣的手勢，就是平局。
第一局開始了，“石頭剪子布！”我與媽媽一同喊道。我出的拳頭，媽媽出的布。咦，我看媽媽明明要出剪刀的呀，怎么出的是布，唉，姜還是老的辣！我垂頭喪氣的想。
第二局準備了，怎么才能贏呢？我的眉頭皺著。我到底出石頭、布還是剪刀呢？媽媽應該還會出布吧，那我就出剪刀吧。“石頭剪刀布”我出了剪刀，媽媽果然出了布。耶！總算扳回一局，實在太棒了！
開始第三局了，呵呵！只要我再贏一局，就大獲全勝了！ “石頭剪刀布”我這會兒出的是石頭，媽媽出的是剪刀，我贏啦，這么高興的時刻，媽媽竟然一點表情都沒有，不過我在媽媽眼里發現一絲興奮，媽媽還是高興的。
石頭剪刀布四年級作文 篇14
今天是回家周，至少可以放半天假。剛剛做完數學試卷，行云流水，爽得很，什么虛數實數，都勢如破竹，一路清掃干凈。有點小興奮的我和小白鳥玩起了剪刀石頭布，誰輸了誰脫一件。結果我憑借一件單薄的襯衣讓小白不敢和我拼下去，呵呵。我很得意地向我同桌挑戰，結果把他脫得只剩最后的防線，不亦樂乎啊。我于是把矛頭指向后桌大永，他說他要好好考慮下再玩。我自然在笑他，有必要么？結果，我不小心脫掉了外套。
“我出剪子！”我很激動。
“誒誒，脫！”
逼不得已，我脫了鞋。
我還出剪子
又脫掉一只鞋，我已是滿頭汗下。他怎么不出包袱？
啊。
我被逼無奈，襪子也一只一只脫了，臉上火燒火燎的，這是在課堂啊，全毀了。
最后我沒有退路，只好認輸，而他決然地將我的鞋拿起來炫耀，我很無助啊。
這次之后我明白了，沒有金剛鉆別攬這瓷器活，沒猜拳的資本別玩啊。還有，不能得意忘形，都是咎由自取啊。
石頭剪刀布四年級作文 篇15
同學們，你們都玩過石頭、剪刀、布吧！這個游戲雖然很普通，但今天我玩的石頭、剪刀、布是不同的方式來玩。你來看看！
老師讓我們去找伙伴，我找的是戚琪婷。因為她小時候就輸過我，她是我手下敗將，我當然是久經沙場，信心十足。游戲開始，我們用背靠背的方式玩，我們先高高伸出手，頂過頭。齊喊：“石頭—剪子—布。”戚琪婷馬上出剪刀，我的眼睛趁她不注意時，偷看到了，我馬上出石頭。剪刀怎么能剪破堅石更無比的石頭？我首告戰捷，開心地說：“你慘了！”她把頭一縮。因為她知道輸了，就要刮鼻子。我伸出右手的食指變成鉤狀。漸漸逼近她的鼻子，我的手指靠在她的鼻梁上，狠狠一壓，鼻子頓時扁扁的。我手一放，鼻子又立起來了。戚琪婷不甘示弱，說：“再來一局！”我一聽，我一聽，心里樂翻了天。我們有剛才的方式，準備好后，我們再次喊：剪刀、石頭、布！她出什么我沒看見，但她心里想什么我知道。他肯定想：楊寧出的肯定不一樣，我再出剪刀。我和他從小玩到大，她心里想什么，我怎么不知？跟剛才的局面一樣。剪刀剪不破石頭，我又贏了。接著，我再一次把手指彎成鉤狀。手指從上往下壓下來，是狠狠地壓下來。她齒此嘴咧牙，我手一放，鼻子昂然挺立
老師說：“游戲結束了！”教師充滿了歡笑，我們還想再玩一次。
石頭剪刀布四年級作文 篇16
“石頭，剪刀，布！啊，你輸啦，哈哈！大家快跑，別讓他抓著啦！”記憶中一群小孩在陳舊的花壇中一哄而散，無憂無慮地玩著，真是令人向往呢。
隨著年齡的增長，我離“石頭剪刀布”的純真年代越來越遠了。每天應對的是如“石頭”般堆積如山的作業，手像“剪刀”一樣快速寫著作業，腦袋像被“布”蒙住了那樣難受，不知道這種“石頭剪刀布”是不是成長的表現。不過，偶爾聽到一群小孩天真地喊著“石頭剪刀布”，我心中便會十分溫暖，不由得會心一笑。
記得以前，我表哥是我們那一帶的“孩子王”，每每有什么有新游戲，他總是可以學會然后教我們玩。有一個游戲叫“跛子抓人”，規則是有猜拳選定抓的人，然后抓人時必須用單腳跳，然后誰被抓住，誰就來當“跛子”。有一天下雨了，我們這群野孩子卻仍然跑出來玩，七嘴八舌地討論著，都說要玩“跛子抓人”。于是，隨著“石頭剪刀布”一聲落下，大家都散開了，當“跛子”的人可慘了，由于地太滑，單腳蹦著蹦著就滑倒了，滿身是水，在大家的哄笑聲中只好掛著尷尬的笑容，急忙跑回家。現在想起來，那時候真是太野了。
“石頭剪刀布”，多么令人懷念和激動的話語啊！不論你嘲笑它如何幼稚，不論你如何不喜歡它，它總是承載著我們美好的童年回憶。
石頭剪刀布四年級作文 篇17
“石頭剪刀布，呀，好痛！”在星期五過“六一”的時候，我和同學在玩石頭剪刀布，輸的就要被贏的打一下手，不論輕重。
那天過“六一”時，老師把我們安排好后就走了，我們無聊的都要打瞌睡了，突然，我眼前一亮，原來他們在玩石頭剪刀布啊！我心想，好無聊呀，趁老師不在，就玩一會會兒，我拍拍謝宇的肩膀說：“謝宇，我們來玩石頭剪刀布吧，看，像他們那樣贏的打輸的手。”謝宇說：“沒問題，但你可要小心了嘍！”
我們握住手，準備就緒后，游戲開始了。“石頭剪刀布。”我們一起齊聲高喊著。哈哈，謝宇輸了，我用盡吃奶的力氣往他手上一拍，一拍就是一個巴掌印，他痛的立在地上打滾，還發誓說：“我一定要贏過你，讓你嘗嘗苦頭。”我頓時害怕起來了，早知道下手輕點了。我們再次握住手，“石頭剪刀布。”“啊，不會吧，又是我輸了。”謝宇難過地說道，“哈哈，你不是說要贏我的嗎？手伸出來。”啪---這一下再加上上次那一下，手都要變成大豬蹄子了。
自從我贏了兩次后，我就變的天不怕，地不怕了。但是，令我沒想到的是謝宇這次贏了，我下意識地把手縮起來，這下，謝宇開心的就像是偷到了油的老鼠，而我就像是被貓逮到的老鼠，無處可逃，我乖乖地把小手伸了出來，謝宇搓搓手掌，哈了幾口氣，然后把新仇舊恨都凝聚在這一下中，呀！我的手要被打骨折了。
忽然，有人喊道：“余老師來了！”我們立刻規規矩矩地坐好，這次的石頭剪刀布的游戲就到此結束了。
石頭剪刀布四年級作文 篇18
“石頭剪刀布”這個游戲大家應該都玩過。一般是有兩個人比賽，三局兩勝。今天，木子老師帶我們舉行了這樣一場別開生面的比賽。
先是由木子老師和陶燁的對決。下面議論紛紛，有的說陶燁贏，有的說木老師贏。我覺得應該是平局，因為有可能木子老師和陶燁出的一模一樣啊！果然木子老師和陶燁同時出了“布”，全部馬上沸騰了起來。分析對的人手舞足蹈，分析錯的人也沒失望。
終于，輪到我和同桌的比賽了。我先騙騙她：“一會咱倆都出石頭。”。她還真出了石頭，我出了布。嘿嘿！我竟然算對了！一次就勝，好有成就感呀！
第二局，我覺得她這次會出剪刀的克星石頭。她會以為我出布的“死對頭”——剪刀。于是我又出了布。第二局還是我勝。雖然“生死”已定，無法更改，但為了讓她挽回臉面，我決定再比一次。
第三局，我什么也沒想就出了石頭，她出了剪刀。果真，我又勝利了。
古時齊國大將田忌與齊威王賽馬，屢賽屢敗，后來田忌聽從孫臏的計謀用自己的下等馬對齊王的上等馬敗一次。又用自己的上等馬對齊王的中等馬贏一次。又用自己的中等馬對齊王的下等馬又贏一次，取得最終勝利同樣的馬匹，由于調換一下出場順序，轉敗為勝。
無論小游戲還是大博弈，都要先謀而后戰，了解對手，隱藏自己，學會取舍才能事半功倍。
石頭剪刀布四年級作文 篇19
這節課，邵老師發下來一張紙條，上面有第一局、第二局、第三局當時我是這樣想的……這是啥意思呢？過了半堂課才知道，原來是要玩石頭剪刀布啊！耶！這個我最在行了！那是因為，我在家里跟妹妹玩的時候，總是我贏。哈哈！宋幸然，你完了！我用詭異的目光看著他。
邵老師教我們了兩招。第一招，男孩子總會最先出石頭。第二招，上一輪的贏家不會在第二輪出和上一局相同的。
第一局開始啦！我該出什么好呢？男孩子總會最先出石頭，嗯，那我就出布吧！“石頭剪刀布！”呀！不是說男孩子總是會先出石頭嗎？怎么不對呀？他出了布，我也是布，平局！“邵老師！你的方法不靈！”我埋怨道。宋幸然不按常理出牌。哎——看來這個宋幸然不簡單吶！第一局過后，邵老師統計了女生出布的有幾個，她們都贏了，唯獨我一個人沒贏，我氣得一個勁兒地翻白眼！
第二局開始了，哎——宋幸然，叫人猜不透！我得想想辦法啊！我眼珠子骨碌一轉，有招了！“哎，宋幸然，我最喜歡出布了！”我猜宋幸然一定會出剪刀，那，我就出石頭，哈哈哈哈！“石頭剪刀布！”ON！他居然贏了！啊！我坐不住了！宋幸然！你給我等著！
第三局我贏了。到了最關鍵的時刻，成敗在此一舉。“石頭剪刀布！”“耶！我贏了！”我高興的蹦了起來！
看來，石頭剪刀布也是有技巧的呀！
石頭剪刀布四年級作文 篇20
一種游戲，代表三種不同的人生：堅強是屬于石頭的，鋒銳是屬于剪刀的，寬宏是屬于布的。三種不同的人生，三種不同的性格。
堅強的石頭
一個備受折磨的男孩，經歷父母的24次的阻止，現實生活的種種壓迫，他用一股永不放棄的精神反抗，毅然接起了挑戰閃電的實驗。從賣水瓶到“閃電俠”，他遇到的困難是常人無法想象的困難，他就是盧馭龍，他的堅強造就了他的成功。石頭的神奇，是因為風雨早已把他洗禮，變成了一顆鎮世奇才。
鋒銳的剪刀
一代奸臣，用指鹿為馬的方法來宣揚，他這一把剪刀，把秦朝剪的千瘡百孔，他的所作所為為世人看在眼里，記在心里，他就是趙高。我痛恨他的做法，他把中國第一統一王朝覆滅于二世，但他的機靈又不得不贊揚一番：他懂得利用時機來鑄成他的鋒芒。一把剪刀，是用聰敏磨成的；一把鋒銳的剪刀，是用血肉鑄成的。
寬宏的布
一個趙國上卿，因官職分配而與廉頗發生矛盾，他不是以強硬的態度面對，而用寬容的心態來對廉頗將軍，讓廉頗自行請罪，并血擔肉荊對他道歉，反省自己的魯莽，他就是藺相如。但面對窘境時，用寬容之心來化解雙方的矛盾，或許會帶來雙贏。一塊干凈的布是經過不段的擦拭而成功的，做布吧！會有跟多的人來接受你。
每個人都是獨特的自己，做好屬于自己的一份，無論你是石頭。剪刀。還是布，只要你做了一個，你就要永遠堅持下去。
石頭剪刀布四年級作文 篇21
大家對石頭，剪刀，布都不陌生吧！這是一個很老，很經典的游戲哦!但是我們在重慶一家人玩石頭，剪刀，布可是有任務的。等你們聽了我的故事，就知道是什么任務了
那天，我們一家人正在看電視，二姨丈對姐姐說：“慰言，去拿個西瓜，快!”姐姐心不甘，情不愿的說道：“為什么是我拿，而不是洋洋！”可是大家誰都不愿意去端西瓜所以只能用石頭，剪刀，布來決定誰來端西瓜。就這樣，我和二姨丈一隊，姐姐和二阿姨一隊，開始了激烈的戰爭……
我方派出小兵-----二姨丈上陣。我為了讓我方打贏戰爭，特地和二姨丈竊竊私語了一下,就是讓二姨丈出布。可沒想到的是二姨丈竟然伸出五根手指頭，對我說：“是這個布嗎？”我為了掩蓋姨丈的“罪行”急急忙忙的握住姨丈的手說：“合作愉快”還一邊眨眼，真是天衣無縫，這下我們必勝無疑！
比賽開始，是姐姐VS二姨丈。“石頭，剪刀，布！”雙方在這句尖銳的'叫聲中“出了牌”此時，我也激動萬分的站了起來，慶祝勝利的到來。但是情況有點兒布對勁啊。一看，二姨丈出布，姐姐出剪刀，我們輸的慘不忍睹，沒辦法，愿賭服輸，我們只好無可奈何的去端西瓜。
吃好了西瓜以后，又要開始比賽了，這下誰輸了去把西瓜皮端出去。兩隊各自放狠話，我:“上一盤讓你們，這一盤，哼!沒那么簡單！”對方：“自信的人往往都是落水的人！你們輸定了！”比賽又開始了，啊！我出石頭，對方出布，我們又輸了。
驕傲使人落后，下次要謙虛點。
石頭剪刀布四年級作文 篇22
今天中午午飯后，我帶著小朋友們進行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津樂道，王席鄭的一個有趣的故事《螃蟹與鴨子》引起了小朋友們的一場爭辯。
王席鄭小朋友的故事內容大略是說：螃蟹與鴨子競賽跑步，最后一起達到終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式決議勝敗，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏。”聽了這個故事我突發其想，我問了小朋友一個問題：“為什么鴨子逝世也不干呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹一定會贏鴨子。就因為我的這個簡單而隨便的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄。”黃文錚立即說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，無聊十分。，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定輸贏呢！”李子瑜小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏。”周言蹊小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不必特定的時間也不用特定的教養內容，就是一個小小的故事，一個簡單的發問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表示和提高。
石頭剪刀布四年級作文 篇23
石頭剪刀布，一個極其簡單的游戲。石頭用特有的堅硬戰勝了剪刀，剪刀用獨特的鋒利戰勝了布，而布又用自身的柔軟戰勝了石頭。
從一個小小的游戲便可看出，每一個人都有自身的長處，只有發揮了自己的長處，才能取得真正的成功。
世界著名天文學家史蒂芬·霍金，因為小時候一場病的緣故，全身癱瘓并且無法說話。他生活上需要他人料理，甚至看論文也需要他人將紙張全部逐頁攤在桌上，然后他再如蠶食桑葉般逐頁閱讀。但就是霍金，不顧自己生理上的缺陷，天才般的發揮自己獨特的想象力與超出常人的推斷能力，研究出了黑洞大爆炸的原因，成為了世界家喻戶曉的天文學、物理學家。
生理上的缺陷并不影響什么，只要你不在乎這些缺陷，去發揮自身思想上的長處，就可以獲得或大或小的成就。
《簡·愛》的作者夏洛蒂·勃朗特一生貧困。她出身于一個窮困的家庭，母親早逝，父親是一個牧師。夏洛蒂和兩個妹妹從小就為富家做工，僅為了她們家唯一的弟弟讀書。而不懂事的弟弟卻揮金如土。家庭雖然貧困，但夏洛蒂卻用所有的空余時間，集中靈感，以自己為原型，寫下了舉世聞名的《簡·愛》。
家庭只是一個背景，背景只是一個襯托，而發揮自己的特長，不管家庭多貧困，都會取得自我滿意的成績。
每個人都并非一無是處，每個人都擁有自己獨特的長處，學會發揮自己的長處，不在乎那些無法改變的缺陷，做到揚長補短，你一定可以在生活中贏得更精彩，成為生活的主人。
石頭剪刀布四年級作文 篇24
石頭。剪刀。布是一種古老的游戲，我們班同學都喜歡玩。在今天上午的語文課上，溫老師教我們玩了一種新的玩法。
我用一張白紙剪成了六張相同大小的小卡片，分別在卡片上寫出了石頭、剪刀、布。首先，每人三張牌，分別是石頭、剪刀、布，每次每人出一張，三局兩勝，最先贏得獲勝。
第一回合開始了。我從我的卡片中抽出了“剪刀”，我不禁笑了笑，根據我十萬輪勝利的經驗告訴我：大部分人都愛出“布”，那我一定要出剪刀，那一定能贏。我和同桌同時放下手中的牌，剪刀對布，我贏了，太好了！
第二回合開始了，帶走緊張、激動的氣氛開始了。我的同桌很狡猾，他肯定不會按照方法出牌，他會以為我出石頭，他再次出布，可就憑你這點小伎倆想贏我，我就偏偏不出石頭，仍然出剪刀。我默默的盤算著，“我真實一個聰明的小機靈鬼啊！”一出牌，果真如此，我又贏了。
最后一個回合開始了，我眼睛瞇成一條縫，凝視著對方的一舉一動，我同桌手里死死地握著牌，眉頭緊鎖，幾乎都快冒出汗珠，他還發出狡猾的氣息，射出銳利的眼光。他連輸了2回，這次一定不會再出布了，那會是什么呢？會出剪刀還是石頭呢，我出石頭對我有優勢，無論他出剪刀或石頭我都不會輸，好，就這么辦！我心里打起了小鼓來。這次，他也出了石頭，我們成了平舉。
最后，三局兩勝我贏了。哈哈，玩游戲，靠的不是運氣，而是智慧。
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