關于數學的四年級作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的關于數學的四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于數學的四年級作文1
唐老師是我的數學老師，她是一位很受同學喜愛的老師。
唐老師長得很好看，長得高高的、瘦瘦的，有一頭烏黑柔順的直發，圓圓的臉龐有一雙明亮而有神的大眼睛，她說話的聲音很動聽、很清脆。
唐老師是一個對工作很負責、很認真的好老師。唐老師教兩個班的學生，有將近160名同學，每天除了認真上課以外，還要批改兩個班的作業，想一想就很可怕，那么多的作業本要摞成多高呀，我們現在學的是三位數的除法，作業上密密麻麻全是數字，老師要批多長時間呀！所以，每次看到老師批改過的作業，我都為老師感到辛苦，感到累。
唐老師也是一個很有耐心的好老師。面對著一摞摞的作業，她總是很仔細地檢查、批改。每次評卷子時，她總是帶著我們一起做，對于我們不明白的問題，唐老師從來不會煩，她總是不厭其煩地一遍一遍地講給我們聽，直到同學們都明白為止。
唐老師平時對我們要求很嚴。記得上學期有一段時間我學習上有些不認真，唐老師就趕緊給媽媽發了短信，媽媽回家后批評了我。于是，在教室我見到唐老師就有些不好意思了，總是低著頭，躲著老師走，后來，唐老師發現了又趕緊和我談話，還要幫助我改掉小毛病。
別看唐老師上課很嚴肅，可是同學們都不怕她，我們都知道老師對我們嚴是讓我們養成認真的好習慣。下課后，同學們也喜歡和唐老師在一起聊天，經常見幾位女同學圍著唐老師笑笑呢！
書上有一句話叫“魚和熊掌不可兼得”，意思是不可能好的都可以擁有�？墒俏覅s有如此好的運氣，遇到了趙老師、唐老師這樣好的老師們，我喜歡我的老師，她們就像一位精心的花匠，栽培著我們這些稚嫩的幼苗。她們都是優秀的、合格的人民教師，在這里我真想說一聲：“老師，您辛苦了！”
關于數學的四年級作文2
我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發現我四年級上學期的數學老師最特別了。四年級上學期的時候，我們班轉來了一位新的數學老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在的海洋里。我的數學老師個子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學老師十分幽默，上課時經常把我們逗得哈哈大笑。因此我們都喜歡上數學老師的課。
一次，班上的一位同學去黑板上演算一道數學題，結果他最后一步寫成了：15—6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個得數，說：“我倒真希望他算對了�！笔裁�？陳老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情，繼續說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好�。 薄肮�！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發生那種錯誤。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒有到教室里來上課，有一位調皮的同學見老師還沒來上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學哈哈大笑的。接著，有好些同學也跟著來了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的.扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時熱鬧非凡！這時，門突然打開了，教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑，好奇地問我們：“咦？我明明剛剛走進了動物園里面的，怎么一下子又變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
關于數學的四年級作文3
我上三年級的時候，數學老師姓張，她是個誨人不倦的好老師。
記得三年級有一節數學課講乘法豎式。我整節課都心不在焉，導致后來要寫的作業有一道不會。這時，我思考著要不要問老師，于是我慢步走到老師身旁，問道：“張老師，那個，不好意思，就是我有一道題不會做，想問問您。”我緊張地說完話，害怕老師會發火，然后指責我“這個課上講過了”之類的話。但張老師卻溫柔地說：“來，哪道題不會？”我指了指。
張老師繪聲繪色地講了好久，而我卻一知半解。她看我糊涂的樣子，說道：“這樣吧，我怕耽誤其他同學時間，你下午來我辦公室找我吧！”下午，我去辦公室找張老師，張老師正在批改作業。張老師看到我忙停下手中的工作，拿出一張椅子讓我坐下，后來，張老師又講了好久。
還有一次上課，張老師叫我站起來回答問題，我慢慢吞吞站了起來，支支吾吾說不出話來，雖然我聽得挺認真的，但回答問題時，總是非常緊張。張老師似乎看出了我的心思，笑瞇瞇地說：“劉天澤，不要緊張，我剛剛看到你聽得挺認真的呀，加油，你一定能想出來！”我聽了老師的話，“呯呯”直跳的心平靜了許多，思考了一會，答道：“長方形有兩條寬和兩條長�！本瓦@樣，在張老師的鼓勵下我養成了敢舉手的好習慣。
一日為師，終生為父，張老師，我永遠不會忘記她的諄諄教導！
關于數學的四年級作文4
我的夢想是要成為像笛卡爾一樣令人崇拜的數學家。我像他那樣不斷地探索數學奧秘。
這一遠大夢想，源于數學考試。在數學考試時，我做題飛快，握筆的手不受控制似的抖動，紙上的字飛速地出現。我自己感覺就像在繪畫線條一樣，書寫留下的一行行字跡就像高速公路一樣，平坦筆直。“刷、刷、刷�！辈坏�30分鐘，一張試卷就這樣完成了。
一個午后，剛下過一場小雨，地面濕濕的，微風拂面，涼爽爽。趁著午休時間，我和幾個同學在操場上打。忽然，我的好朋友向我報來喜訊。
“你又考100分了！”
我欣喜若狂，大聲問：“是什么科目？”
“數學！”
“不是吧！我又得了100分，這可是第七次100分了呦！”這時的心里別提有多高興！
這個好消息使我既興奮又激動，丟下籃球，一溜小跑，腳底就像有“風火輪”一般跑回教室。
剛到教室門口，課代表就向我投來微笑的目光，把我的卷子遞給我，給我一個祝賀的手勢。紅紅的100分瞬間印入我的眼簾，我忘我地手舞足蹈起來，大叫一聲：“噢，耶！”
回家后，我把數學試卷拿給媽媽看。媽媽看著試卷，豎起大拇指，說：“不錯，繼續努力！”這使我信心倍增，像突然喝了紅牛飲料一般，久久處于亢奮中。
可是期末的數學考試似乎和我開了個大大的“玩笑”，可能有點緊張了，又可能是粗心了，居然發揮失常，數學考得一團糟，甚至因此而丟了“博雅少年”。
四年級開始，我痛下決心，重新開啟我的“輝煌時刻”。我更加認真，細心地做題，五次數學單元測試中，只有一次是99分，其余都是一百分。當數學家這個夢想，在這個時候又在腦海中閃現。我一定要努力實現這個夢想，加油！
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