【精品】四年級優秀作文合集5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級優秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級優秀作文 篇1
教學目標
1、學會在生活中認真觀察，用心體驗，準確表達，四年級家教作文教案。
2、通達對人物語言、動作、神情的描寫，使學生掌握一定的 寫人方法。
3、 通過有趣的游戲活動， 引導學生玩中悟寫， 培養習作興趣。
教學過程
一、境中引
大自然千變萬化，我們人類，也變化多端，別說那孫悟空七 十二變，咱們自己也會有許多變，你看，高興和生氣時，幸福和痛苦 時的不同模樣，在不同角色里的變化等等，咱們先來欣賞一個片斷? ?《我會變》
(師播放課件，里面顯出一群天真爛漫的孩子，用滑稽 的動作、豐富的表情、夸張的肢體表現刻畫出一張張憨態可掬、千姿 百態的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看著，或模仿或大笑。 )
(設計意圖：創設情境，有效觸發學生情趣，引發情感興奮， 學生對同齡人的表演尤感興趣，并從中能得到啟發，易于模仿，樂于 表達。 )
其實這些表演你們也會，你們想試試嗎?比一比，誰的造型 最酷?最別具一格?變化最大? (學生一聽，馬上開始表演，拉長臉，伸長舌頭，高興的， 痛苦的等等表現，樂于其中。 ) 小組同學相互看看，評評，哪個同學最滑稽，推選他上臺表演，四年級作文大全《四年級家教作文教案》。
(設計意圖：做游戲活動是孩子們的天性，也是童年生活中 最絢爛的部分。從學生容易做，也樂于做，富有挑戰的游戲入手，巧 設溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤物細無聲”的教學效果。 )
二、樂中寫
小組推選他們上臺表演，仔細觀察臺下同學表演的動作、神 態，想像一下他們此時的造型像什么，設身處地揣摩一下他的心理活 動，等表演結束后可用關鍵詞的形式把它記錄下來，待會兒交流，好 嗎?
(生紛紛拿出筆和紙，目不轉睛地看表演，邊看邊不時記錄、 整理，表演完后學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最 后推出 5 名代表。 )
現在請代表上來給我們講講剛才所看到的內容，請大家認真 聽，認真評。 (接下來，大家逐一聽發言代表同學講述，逐一展開評議， 既肯定優點，也指出不足，并提出修改的建議。
(設計意圖：讓學生開展活動，強化他們的體驗，幫助學生 打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經歷 一個活動過程，感受一個真實的世界，萌發一份真實的情感，激發學 生的表達欲望。而引導學生先選定觀察對象，再用關鍵詞進行記錄， 這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點，抓住細節進行觀察，使學 生養成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗，讓他們暢所欲言，廣泛交流，使之在或贊賞或否定中有所感悟。 )
三、悅中創
今天這節課你覺得快樂嗎?快樂在哪?
(學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受)
快樂的時光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時把它記錄下 來，那么快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個游戲過程，也可以擷取 其中一個快樂片斷來寫，在寫作時，要善于抓住人物的動作、神態以 及心理活動展開描寫，這樣文章中的人物才會有血有肉，快樂也更有 真實感，更有趣味，這活動也就經久彌新。當然，題目自擬。
(學生一個個興奮地構思、創作，一個個新奇別致的題目從 筆尖誕生： “多變的我”“裝酷”“美和丑的較量”……)
(設計意圖：激情是寫作的動力，新課標倡導讓學生易于動 筆， 樂于表達。 教學中注意語言交流、 情感交流， 引導述說快樂之處， 讓人分享樂趣， 珍藏快樂， 激發學生的寫作欲望。 而寫什么， 怎么寫， 讓學生做主，用自己內心深處涌現出來的個性語言去真切地感受、體 悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個性自由張揚。 )
四年級優秀作文 篇2
人人都知道，榴蓮這家伙聞起來臭，吃起來卻香。想當初，我幾次見到榴蓮時，也不例外地拒絕它，那臭味的確是讓人難以忍受呀。
“快來吃榴蓮啦！”媽呀，媽媽又買榴蓮來了。我一骨碌起來，拔腿就往樓上跑。哎！終于逃離了“危險地帶”了。
“新雨，快開開門，我給你送榴蓮來了。今天這個榴蓮可香了！”媽媽興沖沖地跑上來，敲著我的房門。
“不開不開就不開，你先把你手上的東西拿到樓下去，等味道散了，我再給你開門！”我頂住門，嘟著嘴，大聲叫嚷道。
“好好好！”話音剛落，媽媽就咚咚咚地跑下去了。
為了吃不到榴蓮，也為了不聞到榴蓮味，我就趁媽媽不注意的時候，忍著百般刺痛，把榴蓮扔了出去，“老媽，這下你可怎么辦啊？”我壞笑道。還沒到一分鐘，老媽又跑到冰箱拿榴蓮，“咦，我心愛的榴蓮呢？”坐在一旁卻若無其事的老爸說道：“我怎么會知道呀！榴蓮你不是收著嘛？沒有更好，那味道真難聞！”我正好從門外進來，媽媽的眼睛瞟上我：“是不是你偷得？”我搖搖頭，伸手指向老爸。
“啊，手忘洗了，味道還在！完蛋了完蛋了！”我自言自語。
“我知道了，兇手就是——你。”媽媽伸手指向老爸。
“哈哈，對就是他，就是他！”我趕緊附和著。
“周新雨。”話音剛落，老媽又伸出食指指向我，我一臉茫然，老爸卻頓時幸災樂禍。
“首先，你身上有榴蓮味；接著，你的樣子很狼狽，想必就是被榴蓮的刺給弄得。所以，我要罰你，用自己的零花錢，買一個月的榴蓮，吃一個月的榴蓮。哈哈哈哈……。”老媽一臉狡黠，說得理直氣壯，得意非凡。
“啊——”我只好自愿受罰……
如今，榴蓮已是我最喜歡的水果之一，那濃濃的奶香味，似乎在講述著我攻克“臭大王”的故事……
四年級優秀作文 篇3
過年時回到家，心里也禁不住癢癢了起來。一心光想著點炮，家里人也給一些零花錢買炮，買炮也是要精挑細選的，一般都要粗點的炮，這樣才有威力一點。我一下挑了好幾盒炮。就回家了。
為了好玩，我點完先不扔火著完了再扔水里。水花就像下雨一樣噴濺出來。就這樣，有了下面這個故事：
我看見水花濺在一只螞蟻的`旁邊，它便繞道走開了。嘿，人們不是說螞蟻會游泳嗎？可它怎么沒游過去呀，后來，我用水在它四周灑滿了水，這次還沒游過去，它先用觸角輕輕地碰了一下水，又在那里死等，直到水干了才走。我又在它四周灑水，不過灑完了又在它身上灑了點，這回沒轍了吧，可我一看，它游了起來，游得還挺快的。
這件事也給了我一個啟發，是：不要畫蛇添足、小題大做，也不要做不必要做的事，更不要把簡單的事做得復雜。就像螞蟻一樣，游泳很費力，但他可以繞道走和等啊。
四年級優秀作文 篇4
今天，老師對我們說：“今天我們要玩一個游戲，叫“警察抓罪犯”。不過規則和你們以前玩的游戲可不一樣，大家可要仔細聽喔：
1、“罪犯”如果寫完了“罪”字，而且警察還沒有抓到，那就算逃脫了；
2、“罪犯”如果一回頭那么警察就不能動，如果動了，那么“警察”就被“槍斃”了。我認為很簡單，可以很輕松地把“罪犯”給抓住。
第一輪開始了，只見金知成埋伏在講臺旁邊，隨時準備出動。老師說“開始！”金知成小心翼翼地往前移著，顯得十分緊張。“罪犯”突然一回頭，所有的人都馬上停住了，當“罪犯”又開始寫時，金知成一個箭步沖上去，把“罪犯”抓住了。罪犯被抓住以后，教室里就像炸開了鍋一樣，有的拍手叫好，有的默默不語，有的人仰天長笑。第二輪是我當“警察”，我先緊緊靠在講臺邊上，當老師說開始時，我大步流星地沖上講臺，可離“罪犯”還有一米時，“罪犯”以迅雷不及掩耳之勢“刷”的把腦袋轉了過來，我只得停住，一動也不動，當罪犯又開始寫時，我開始小跑步，也已迅雷不及掩耳之勢把“罪犯”給捕獲了，“耶，我成功了！”我興奮地說。
這個游戲告訴我們齊心合力才能辦大事。
四年級優秀作文 篇5
“我不想，我不想，我不想長大，長大后，世界就沒有童話。”我一邊聽著這首歌一邊望著桌子上的試卷，不禁熱淚盈眶……
小時候在商場里，無論弄破什么東西，爸爸媽媽總是會在第一時間，一邊撫摸著我的頭一邊安慰我：“沒關系，你還小。”可是現在呢，無論弄破什么東西，爸爸媽媽總是指著我破口大罵，我哭也沒有用。那時，在睡覺前，我總會不滿地抱怨：“媽媽，我睡不著，快來給我講故事。”而媽媽總是不厭其煩地給我講充滿童話的故事。可是現在，不等我開口，媽媽就塞給我一本世界名著，讓我一口氣看完，再給她講……
拿起原先的照片，我那白白胖胖的臉蛋惹人喜愛，而現在的我，瘦得只剩下皮包骨頭了，我不禁嘆了一口氣……
記得一次考試，我好不容易得了100分，整張試卷全部是大紅鉤。我興高采烈地回到家里，原以為媽媽肯定會大大地表揚我，可是回到家，結果卻出乎意料，媽媽反復“審視”了我的試卷，厲聲指著我說：“作文字數那么少，才300字，老師竟然能給你滿分，晚上寫一篇600字的作文。”說完，媽媽把試卷丟在地上，轉頭走了。
我撿起試卷，回到書房，痛痛快快地哭了一場，心里的煩惱似乎隨著洶涌而出的淚水宣泄出來了。媽媽進來了，以為是安慰我的，其實是來催我的。我無奈地吐了吐舌頭，再次沉浸在“書山題海”中。
那一夜，我徹夜難眠，躺在床上輾轉反側——我真的不想長大。
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