【實用】四年級上冊作文匯編十篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的四年級上冊作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級上冊作文 篇1
王虹同學：
你好。你的信使我十分地難過，因為你現在的處境十分不好，本身和你非常要好的同學與你漸漸地疏遠了，我想你的心態也十分難過吧？既然這一件苦惱的事降臨到了你的頭上，你如果想要與你疏遠的同學和好的話，我們必須抓住這個問題的“根”。
既然你的好朋友是悄悄約你的，那么可以推出這個同學與你十分要好，你高興地答應了，你是否經過你爸爸媽媽的同意呢？你回家時與你爸爸媽媽商量時，他們認為這樣做不好，堅決反對，那時，你是否想過“說了的話就應該盡力去做”這句話呢？你既然事先答應了，你不管結果如何，都應該盡自己全力去說服你爸爸媽媽，我想你爸爸媽媽也不會這么小氣吧？但是，你爸爸媽媽現在真有這么“小氣”，那有沒有其他比參加同學的生日PARTY更重要的事情呢？我覺得你應該理解你爸爸媽媽，他們如果怕你影響你同學家的休息呢？當你說了沒做時，你應該馬上打電話給他說清楚，也可以用書信的方式來表達。
祝
天天開心
知心姐姐
12月22日
四年級上冊作文 篇2
我家是個小小動物園，為什么這樣說？讓我來告訴大家。
我的爸爸像頭熊，幾乎每天都在冬嗯，他吃飯最快，吃的也最多。
我的媽媽像一只勤勞的蜜蜂，我的媽媽每天上班洗衣服做飯，還要輔導我寫作業，真是辛苦啊！
我的姐姐像個機靈的猴子，我不會做的題我姐姐都會，她就像個天才。不過我的姐姐很臭美，每天要花幾個小時打扮。
我像速度很快的豹子，尤其是媽媽打我的時候，我撒腿就跑，我在學校和小朋友比賽的時候，不是跑第一就是第二。
這就是我的家，是個小小動物園！
四年級上冊作文 篇3
去年暑假，我利用假期隨舅舅來到西雙版納度過了難忘的假日。
一來到西雙版納傣族自治州首府——景洪，舅舅就語重心長地對我和表弟說：“這里是野生動植物的領地，所以一定要服從向導的指揮，千萬不可以自說自話地亂摸亂動。”這個最后的“動”特別強調。然后，我們便去預定的賓館了。姍姍來遲的我們精疲力竭，草草吃了晚餐便立刻倒頭就睡。
第二天早晨，我正在被窩里呼呼大睡。突然，舅舅不“成人之美”，攪了我的“黃粱一夢”，硬揪著我去餐廳，當時我心中是一千個不愿意，但是抵抗雙無濟于事，只好怨天尤人，跟著他去了。只見表弟早已“盤碗刀叉”全副武裝正等著我們哩！看見他臉上洋溢著的笑容，我心里那些僅存的“烏煙瘴氣”也馬上云消霧散。用過了美味佳肴之后，我們就要開始冒險了！
我們在向導阿里的帶領下，進入了這片神密的原始森林。這真不愧是嵌在我國西南邊疆的一顆璀璨的明珠啊！這回可讓我初步領略了它的風采。各種珍禽異獸云集于此。沒多久，我們就和一群亞洲象相遇，它們旁若無人似的踱步。這是我第一次親眼目睹國家一級保護動物，自然不會錯過良機，當即拍下了這張有紀念價值的照片。后來，我們的運氣愈來愈佳，陸續碰到印度虎、羚羊，就連國寶大熊貓也沒能越出我的眼簾。
時值正午，大家都有些累了。恰巧，路過了一家好客的傣族人家。他們盛情款待了我們，菜肴可豐富了！簡直讓我們經歷了一次短暫的美食之旅：有鮮辣的包燒鮮魚、松脆的油炸牛蹄筋、純天然的粑粑和滋味香甜的水果。飯后，好客的主人居然還邀請我們去參加潑水節呢！我們正求之不得，當然欣然答應，在那里度過了難忘的時光。
四年級上冊作文 篇4
一、學生基本情況
通過三年級的作文起步教學，本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達不詳細，語句不通順，錯別字多等不足之處。
二、教學內容分析
本冊“習作”共安排了8次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：
1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。
2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。
3，重視習作以后的交流和展示。
4，注意引導學生修改自己的習作。
表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
三、教學目標
1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
四、具體措施
1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。
五、教學進度安排 略
四年級上冊作文 篇5
傳說，在很久很久以前，有一個美麗富饒而不知名的海島。島的四周被碧綠的海水環繞，氣候溫和，綠樹成蔭。對了！還有許多珍禽異獸呢！像袋鼠啦、犀牛啦、鴕鳥啦……真是應有盡有。島邊的海水特別清澈，水中成群地游著五顏六色的魚。
早晨，薄霧繞繞，清風喚醒了島上的動物和植物，新的一天開始了！全被花草覆蓋的地面在陽光的照射下，像綴滿珍珠、瑪瑙的地毯，顯出一道道五光十色的彩虹。噢！原來是花草上掛滿的露珠還沒落呢！樹上的葉子青青的，經霧氣清洗，一塵不染，一陣風吹過，它便歡快地跳起舞來。鳥兒們走出房門，有的站在枝頭嘰嘰喳喳地練嗓子，有的飛向空中練羽翅。瞧他們，忽左忽右，忽上忽下，多么自由，多么輕俏，那羽翅像錦緞一般的美。整個海島就像是點綴在大洋中的碧玉。
一天，一支船隊在無邊的大海上迷航了，順著風向，船隊來到島邊。船員們下了船、貪婪地呼吸著島上新鮮的空氣，欣賞著島上優美的景色，仿佛置身于仙境一般。他們驚呼道：“啊！我們這是到了天堂了嗎？”“不，這不是天堂，這是我們發現的新大陸。”插話的是這個船隊的總指揮，這是一位知識淵博的老船長，所有的船員都很敬重他。老船長接著又說：“讓我們給這個上帝恩賜的寶地取個名吧！”后來，大家一致同意給這個海島取名“幸福島”。
人類的到來給這個海島帶來的只是災難。他們伐倒了島上大約一半的樹木，致使鳥兒們無家可歸，又加上他們大量捕食，島上鳥類幾乎滅絕。剩余的樹木沒有鳥這個“醫生”，受盡蟲害折磨。他們還將大量廢水、垃圾隨意倒入海中，污染海水。沒多久，這個島就大變樣了：花草枯萎了，鳥獸遷走了，取而代之的是一座座被油煙、毒氣熏烤著的工廠，人們的體質日益下降。由于工業污染導致細菌大量繁殖，氣溫逐日增高，空氣污濁不堪。隨著時間的推移，這個曾給人們帶來希望的幸福之島變成了污濁之島。終于有一天，惡劣的環境使海島沉沒了。
朋友，你聽了這個故事，一定深受啟發吧！是的，毀滅人類生存的環境，就等于毀滅人類自身。讓我們一起來保護環境吧！保護人類賴以生存的環境，就是保護人類的自身。
在此，我要大聲疾呼：保護環境，勢在必行。
四年級上冊作文 篇6
教學目標
1．培養口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。
2．寫下平時觀察中的新發現，或者觀察中發生的事。練習修改習作文。
3．能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。
習作內容：
本次習作的內容和要求與剛剛學過的課文密切相關，要求同學們寫下平時觀察中的新發現，或是觀察中發生的事。有兩種習作形式供同學們選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記×則》為題，把自己對某一事情進行連續觀察的情況以日記的形式整理出來。
第一課時
一、導入
師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯系。如果細心觀察，用心思考，就會有可能發現事物的奧秘，認識事物見的聯系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發現方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！
二、在小組交流
1．交流自己看到到的情況。要求：一開始看到了什么？后來又發現了什么？是怎樣發現的？并由此說出觀察的感受。
2．推舉代表，準備在班組匯報。
三、全班交流
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。
四、總結、引導討論
1.根據學生的匯報交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。
2.欣賞佳作，交流寫法：
有趣的事都離不開自己細心的觀察。作家葉圣陶家的小院里長著一墻的爬山虎，由于長期觀察，寫出了顯為人知的趣事--"腳"。法布爾特別迷戀昆蟲研究，他對昆蟲進行了長達30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，創作了著名的《昆蟲記》。可見觀察是何等重要。
最近你觀察過什么事物？是動物還是植物？是在哪里觀察，怎么觀察的？觀察的時候你發現了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？說到這里，你心中一定豁然開朗了吧！快動筆試一試！寫時一定要抓住有趣味的地方仔細寫寫。
范文欣賞：
蝸牛產卵啦
我喜歡大自然中的昆蟲，尤其喜歡蝸牛。
夏天的一個中午，我和弟弟一起去捉蝸牛。弟弟問我："姐姐，哪里才有蝸牛呢？"我笑了笑說："蝸牛雖然只有在夏季才能捉到，可是它最怕熱，在陰暗潮濕的地方可以看到它。"我把弟弟領到奶奶種的菜園邊，扒開石頭，哇！好多的蝸牛呀。弟弟說："姐姐，你比我大，你要大蝸牛，我要小蝸牛，好不好？"我點了點頭答應了。我一看大的才四個，而小的有十幾個。我這個貪心的弟弟啊，又讓他沾光了。我把四個大蝸牛放進鋪好濕沙的盒子里。弟弟用小手把蝸牛捧回了家。我和弟弟趴在地上觀察那四個大蝸牛。我讓弟弟把大白菜葉拿一點來。我撕了一大片白菜葉放在盒子里，蝸牛不吃，我們走開一會兒，回來后看見蝸牛正在吃著大白菜。它把尖細的小嘴，在菜葉上不停的啃著，頭還不時地左右搖擺著，我們看著直發呆。不到半小時，蝸牛就吃光了所有的葉子。然后，它們慢悠悠地把自己的全身縮進了硬殼里。
第二天上午，我再去看盒里的蝸牛，突然，我發現蝸牛有些反常：蝸牛把身子伸得長長的，它那通向眼睛的神經，漲得又粗又大，它的肉體也膨脹起來，能看到體內的小細紋。突然它猛地一下，把全部身體縮進了硬殼。我蹲下來，仔細地等待著有什么奇跡出現。大約等了半小時，大蝸牛才慢悠悠地把兩只長長的觸角伸出來，先向左右轉來轉去，隨后頭和身子便伸出來了。頭也越昂越高，硬殼有些晃動，有時頭不停搖擺著。過了約十多分鐘，蝸牛的肉體表面有一些粘粘的液體滲出來，肉體也漸漸縮小了點。它慢慢地把肉體向硬殼縮去一些，又輕輕向前爬了過去。我再一看，哇！好多的蝸牛卵，個個晶瑩剔透，粒粒圓而明亮，顆顆有三分之一米粒那么大，每粒卵就像一粒珍珠。
我真恭喜蝸牛媽媽又有一群小寶寶啦！
五、延伸拓展
希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。
第二課時
一、明確習作要求，自主選擇習作內容。
1．師: 近來，你留心觀察了什么事物了嗎？是怎樣觀察的？有什么新的發現？在觀察的過程中發生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫出來吧。
2．根據習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕捉習作內容，激發習作興趣。
二、自擬題目，自主習作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。
師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點
學生試寫
第三課時
修改習作
一、自讀習作，初步修改
1．請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。
2．讀別人習作，幫助同學修改。
二、指名讀習作，大家共同修改
1．選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。
評議要點：
（1）語言是否通順，用詞是否準確。
（2）是否把意思表達清楚。
2．再次修改自己的習作。
三、展示臺
1．學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內容。
2．展示自己想展示的內容。
（1）在小組內展示
（2）在全班展示
技法點撥：
本組的幾篇課文講的就是在觀察中發現的趣事：有廬山的西林壁、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發現、胸有成竹的文與可……怎樣才能巧妙地把自己的發現寫出來呢？
第一、抓住特點，仔細觀察。我們平常觀察得越仔細，寫出的作文也就越具體、越能給人真實的感覺。觀察時，一定要注意季節的變化，時間的推移，生長的習性。我們可以從正面、側面來觀察，才能抓住事物的特點。
第二、可變換角度來觀察。有句詩寫的好“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，我們從不同的側面，不同的角度來觀察同一事物，給你的感覺和得出結論都不相同，我們觀察只有多方位觀察，才能了解一個事物的全貌。
第三、養成習慣，持之以恒。觀察決不能三天打魚、兩天曬網。只有堅持不懈地觀察，才會取得驚人的成績。因為寫觀察日記本身也是個學習、提高的過程，也是對自己意志的培養。
四年級上冊作文 篇7
我最喜歡的小動物是小狗，它尖尖的耳朵，圓圓的鼻子，可愛極了！
毛茸茸的身子、機靈的手腳。總是搖那長長的尾巴，總是汪汪汪的叫。
生氣的時候就發出唔唔唔的聲音，可怕極了，有時候還要人呢，還有細菌。
不過我仍然喜歡它。
四年級上冊作文 篇8
今天，我看新聞上說，在今天下午會有罕見的日食奇觀。我的心情一下子升到了極點，但是由于日食發生的時間，是我們下午第二節課下課的時候，我真擔心我會看不到。
好不容易的等到下課了，我才開始發愁，電視上說，日事發生時，不能用眼睛直射太陽，否則會對眼睛有害。我正在發愁，忽然聽見有人喊：“快來看那，日食開始了!”大家蜂擁著擠出教室，我也隨人群到了教室外。看看別的同學，他們有的拿著果凍盒，上面涂上墨汁，用它對著太陽看。也有的`干脆拿著方便面袋撕下一塊用它看。這能行嗎?不管了，我想別人要了一塊，也學著他們的樣子仔細地看。
這時，透過方便面袋，我看到了‘天狗食日’的現象。起初，太陽只是缺了一個小角，不知不覺，缺口慢慢擴大，還剩下一大半。我想到日食形成的原因：月球轉到太陽和地球的中間，三個天體大致成一條直線時，月球的影子就會投在地球上，處在地球月影了的人，就會看不見太陽或只能看見一部分太陽。這時，我才發現，觀看日食已經風靡全校，大家都在觀看神奇的日食現象，竟然連上課鈴聲都沒有聽見。
直到老師走來，大家才倉皇跑回教室，沒想到一向對我們要求嚴格的老師也支持我們看。我們便又跑出教室。太陽已經缺了一半，缺口還在慢慢地擴大，大家都興奮不已，我內心更激動，這畢竟是我長這么大，第一次看日食。
放學鈴已經響了，我匆匆收拾書包，排隊離開學校，手里還攥著那塊方便面袋，我要在路上仔細觀察。返學路上固然沒有在學校看的清楚，會被高高的樓房擋住。可我還是不甘心，向前奔跑，好像有‘不追到太陽不罷休’的氣勢。太陽的光越來越小，等到我到家時，太陽就剩下一絲光亮，不一會就沒了。我心情沮喪，怎么這么快就結束了?
唉，只能等下次了，雖然我也不知道什么時候還會出現神奇的日食現象，但我對日食的興趣是不會消減的，到時，我還會拿著方便面袋，來觀察的。
四年級上冊作文 篇9
在各種各樣的花里，我最喜歡菊花。
國慶節前，大街小巷到處都是鮮花，紅的、紫的、黃的、白的，五彩繽紛，鮮艷美麗。一派節日氣氛。在這些五顏六色的花朵中，最耀眼的就是黃色的菊花。
菊花的葉片細小，上部的花瓣往花芯卷著，非常自如，就像外國小孩的卷發，下部的花瓣層層疊疊，如同無數只小手伸出。嫩黃的花蕊像玉盤盛滿了燦爛的明珠。菊莖挺直別致，大有古松蒼勁挺拔的感覺。一朵朵菊花組成各種圖案，襯托著紅色的雞冠、紫色的玫瑰，白色的菊花，綠色的青枝，擺成美麗的花壇。吸引著人們在花壇前拍照留影。
國慶節的前一天，媽媽不知從哪帶回一束菊花，插在花瓶里。朵朵菊花千姿百態，有的花瓣伸出的無數小手，如同“千手觀音”；有的上短下長像“海底撈月”有的張牙舞爪像螃蟹一樣；還有的像小絨球，嫩黃的顏色真可愛！這瓶菊花擺在客廳的茶幾上，使滿屋生輝。每天放學后回到家里，看見這瓶菊花，我的心情就特別愉快。國慶節時，來我家的客人們都被這瓶菊花吸引而贊不絕口。
秋天，百花凋零，而菊花卻獨自怒放，它敢與風吹霜打作不屈不撓的斗爭，這不正是菊花的可貴之處嗎？所以菊花被定為我們的市花。
我好喜歡菊花！
四年級上冊作文 篇10
她長長的頭發，圓圓的臉，胖胖的身體，經常系著一個獨角辮。她就是我的同桌──黃詩意。
黃詩意的膽兒特小，就是別人欺負她，揍她，她也不吭聲，不敢告訴老師，不過我覺得這是一種美德，忍一下，就不就可以避免一次不該發生的事嗎？
就拿那天羅老師讓我們做作業的事來說吧！下午，羅老師很忙，我們又不聽話，所以便讓我們來做作業。我做著做著，忽然聽見了一個聲音：“你不給我抄，我揍你！”抬頭一看，哦，原來是任柏欏的聲音。我火冒三丈：“她不給你，你能怎么樣？”任柏欏說“我就要看！”，說著便把黃詩意的本子搶了過去抄，我便對黃詩意說：“走，咱們告他去！”沒想到她說：“算了，這樣是害了他！”我覺得有理便埋頭做作業了。
你看，這就是我這位膽小怕事的同桌，多好的人啦！
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