關于小學四年級發現的作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級發現的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級發現的作文 篇1
國慶節的一天，我去陽臺澆花，在花盆下發現了一群不速之客——螞蟻，我很好奇，便饒有興趣的觀察起來。
我看到螞蟻的身體是分為三個部分的：頭、腹部和尾巴。我想看他們是怎樣搬運食物的，便拿來一小塊餅干，放在地上，看他們搬不搬。一開始沒有螞蟻來碰餅干。過了一會兒，一只棕色的小螞蟻用它的觸角碰了碰餅干，但馬上走了。那只棕色的小螞蟻一走，另一只黑色的小螞蟻就跑過來，嘗了一口，便回到了大部隊里。接著又有很多螞蟻用觸角碰這塊餅干。有一只螞蟻站在餅干上，把觸角往下一揮，所有螞蟻排成“一”字形，把觸角往上一揮，螞蟻們就開始搬運這塊餅干。它們一只搬給一只，就像接力賽一樣。等餅干到了最后一只螞蟻的手上時，所有螞蟻都跑上來幫忙把餅干搬回家。在這過程中，我發現螞蟻做什么事情都會跟大部隊說，從來都不私自行動。
那天過后，我明白了一個道理：一個人的力量是弱小的，但是只要團結起來，力量就會變大，團結力量大！
小學四年級發現的作文 篇2
一天，我正吃著早飯，早飯是一個雞蛋和一碗粥。忽然，我想起科學課上老師做的一個實驗，那就是把一個煮熟了的雞蛋，放在桌子上旋轉。于是，我就把雞蛋放在桌子上轉了幾下，還真能旋轉。我又在想：“既然這個熟雞蛋能夠在桌子上轉動，但不知道生雞蛋能不能？生雞蛋比熟雞蛋轉的時間長還是短呢？”帶著這個疑問，我放下筷子，走進廚房，從冰箱里拿了一個生雞蛋出來。
兩只雞蛋轉動的時候，我發現：生雞蛋總是一會兒晃到這兒，一會兒晃到那兒，而熟雞蛋總是在原來的地方旋轉。另外，生雞蛋比熟雞蛋轉的時間要長一些。
“為什么生雞蛋要比熟雞蛋轉的時間要長一些呢？”我迷思苦想，就是想不通，愣在那里。
爸爸見我傻愣愣地望著那兩個雞蛋，就問：“軍軍，快點吃早飯呀，看著這兩個雞蛋有什么好玩的？再不吃粥就要冷了。”我聽了爸爸的話，連忙拿起筷子，邊吃邊想。
爸爸見我魂不守舍的樣子，問道：“怎么了，有什么問題？”我好奇地問爸爸：“為什么生雞蛋要比熟雞蛋轉的時間要長一些呢？”爸爸笑著對我說：“因為生雞蛋里面是液體，轉的時候，里面的蛋白和蛋黃不穩定，會搖來搖去，熟雞蛋可就不同了，里面的蛋白和蛋黃已經粘在一起，變成了固體，所以它在轉動的時候，就不會搖來搖去了。”聽完爸爸的話，我似懂非懂地點了點頭。這個時候，爸爸又催促道：“快點吃，再不吃就要遲到了。”我非快地吃完了早飯，趕緊去上學。
小學四年級發現的作文 篇3
所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發現，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只有用心，生活中處處可以發現耐人尋味的科學現象。
在吃早餐時，我把一個煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個玻璃瓶的瓶口，雞蛋有一小半沒入瓶中，我習慣用手按壓這雞蛋，當雞蛋被我按進瓶子里時，卻碎成幾塊，這時，我突然想：能不能把這個雞蛋放進瓶子里而不損壞它呢?我向哥哥提出了這個問題，哥哥想了一會說:“應該沒問題。”
哥哥找幾張廢紙揉成一團，用火柴將只點燃后小心地丟進瓶里。哥哥對我說：“看好了，我要變魔術了！”他把一個剝了殼的雞蛋放在瓶口上。用手輕輕地按壓，只聽得“啪”一聲，雞蛋完整得掉進了瓶子里。在哥哥教了我半天我才找到竅門。
生活中有科學，科學也在生活中。只有我們去探索、研究，任何謎團都會被解開。
小學四年級發現的作文 篇4
美到底是什么？想必大家都知道！一個是外表，一個是心靈。但我認為，只有兩者合為一體時才是真正的美！
今天，我要說的就是一位心靈十分美好的服務員。
一天深夜，一對老夫婦十分疲憊地走在街上。天氣十分寒冷，天上下著鵝毛般的大雪，但兩位老人卻穿得十分單薄。
他們走在街上，凜冽的寒風毫不留情的吹打到他們的身上。
兩位老人好不容易找到了一家小旅館，就進去問還有沒有空房，服務員十分同情兩位老人，就告訴老人：“你們來得真巧，正好還有一間空房。”老人聽了，滿臉喜悅的對他說：“謝謝你。”
其實，那時已經沒有空房了，是她把自己的房間讓給了老人。而自己卻在前臺坐了一晚。
老人們拖著疲憊的身軀走向房間。住進了那間溫暖舒適的“空房”。
老人們十分舒服地睡了一個好覺，第二天一大早就起床了。他們準備走了，兩人走到門口想向那個服務員道謝的時候，卻發現那個服務員已經趴在桌子上甜甜地睡著了。
兩位老人不忍心吵醒她，留下了錢，悄悄地走了。
而她還在甜甜的睡著。
這個故事贊揚了這個女服務員的美好心靈，也讓我知道了，人不知要外表長得美，還要有一顆善良，美好的心靈才行！
小學四年級發現的.作文 篇5
星期日，在小桔燈學校里，我剛進教室就看到了老師提前準備好了一個碗，碗里放著幾塊削好皮的蘋果，還有一個小桶，小桶里面也有幾塊削好皮的蘋果，但是這些蘋果是泡在水里的，看到這些，我知道了老師準備這些東西是留著做實驗的。
同學們看著這些美味的蘋果都流口水了，有些人甚至都伸手去拿想要津津有味地品嘗一番，可是美夢在老師走進教室的那一刻破滅了。老師用手打了那些要拿到蘋果的手，對他們說：“這些蘋果是做實驗用的，不是給你們吃的。”那些被老師打過手的同學只好委屈地走回座位。這時，老師又對同學們說：“同學們剛才你們看到的是老師剛削好的蘋果，等過一會兒，我們再來看看這兩個容器里面的蘋果有什么區別。”
過了一段時間，當我們再次觀察蘋果的時候，我發現碗里的蘋果變成了褐色，而放在水里的蘋果則還是原來的樣子。我覺得很奇怪：咦？為什么暴露在空氣中的蘋果會變色而放在水里的卻沒有變色呢？所以我一下課就沖進學校配備的圖書館里去找答案。終于，我在《十萬個為什么》里找到了，“蘋果削皮后，植物細胞中的酚類物質在酚酶的作用下，與空氣中的氧化合，產生大量的醌類物質。新生的醌類物質能使植物細胞迅速地變成褐色，這種變化稱為食物的酶促褐變，所以蘋果削皮過后放置一段時間會變成褐色。”讀完這些原理我恍然大悟。
通過這個實驗我發現：原來大千世界里有這么多神奇的化學反應啊！只要我們有一雙善于發現的眼睛，就會發現更多的奧秘！
小學四年級發現的作文 篇6
星期天，我在家里做作業，有一個數學題目，把我難倒了。我拿著圓珠筆，一會兒放在嘴里咬咬，一會兒用圓珠筆撓撓頭，忽然，我看到桌上有幾塊小紙屑，就隨意的用圓珠筆去碰紙屑，這時候發生了一件意想不到的事：小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！
接著我又拿出一張長方形的薄紙，把長方形的薄紙撕成小紙片，撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。我把塑料筆放在頭上來回摩擦，過了10秒，再把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，哇，紙屑再一次被吸到筆桿上，看到這個現象我很好奇：“難道小紙屑真的被施了魔法嗎？如果用一枝木制鉛筆，會發生一樣的情況嗎？”說干就干，我拿出一枝木鉛筆，經過摩擦后再靠近紙屑，咦，奇怪，怎么毫無反應，這是為什么呢？帶著這個疑問，我急忙跑去問媽媽，媽媽笑咪咪地說：“這是一種自然的現象，叫摩擦起電。是塑料筆和頭發的摩擦產生了靜電，而靜電把小紙屑吸上來了。”聽了媽媽的話，我恍然大悟。這個現象真有趣啊。
我們的生活就像一個萬花筒，多姿多彩。里面藏著許多的秘密，但我們細心觀察就能發現，它會給你無窮的樂趣。
小學四年級發現的作文 篇7
今天，黃老師拿來了一個杯子、一個雞蛋、一根筷子、一包鹽。我看了，心里非常納悶：老師拿這些東西干什么呀？難道是要做實驗？我帶著疑問去問老師，可她只是像“蒙娜麗莎”一樣神秘地笑了笑，什么也沒說。我不知老師葫蘆里賣的是什么藥。只好趴在桌子上靜觀其變。上課了，老師高興地說：“同學們，今天我們要做一個雞蛋浮上來的實驗。”
“好啊！”同學們歡呼雀躍起來。
黃老師叫了鄭鈞元、陳亮銘兩位同學上去當“助手”。鄭鈞元放鹽、陳亮銘攪拌。
實驗開始了，老師把雞蛋寶寶放進水里，它馬上像艘潛水艇一樣沉下去四處偵察；又像一個懶漢一樣睡覺。這時，老師讓鈞元放一勺鹽，看看雞蛋寶寶有什么變化。同學們個個睜大眼睛往前探，還有的走到講臺看。我覺得：雞蛋應該不會浮上來吧？“哇！”雞蛋寶寶像睡醒了似的，向上彈了一下。不過，它似乎沒有什么力氣，又軟綿綿地躺了下去。老師不甘心，又讓陳亮銘攪了一會兒，可惜雞蛋寶寶懶得無藥可救，不肯上來。
黃老師還是不甘心，接連地放鹽，不停地攪拌。這時，水也變得越來越渾濁。同學們有的開始期盼“奇跡”的出現；有的急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我心想：放了那么多鹽，難道這個“懶漢”還不服從命令？
“天哪！雞蛋寶寶浮上來了！浮上來了！”雞蛋借著鹽水的浮力慢慢探出頭來，想看看大千世界的奧妙；又像懶漢改過自新、出人頭地了；還像潛水艇在查看四處沒有什么危險后，便上岸了；更像一個小胖子在愜意地泡澡。看到試驗成功了，同學們都歡呼起來。
最后，實驗在同學們的歡聲笑語中結束了……
通過這次有趣的實驗，我懂得了：當物體重量大于水的浮力時，物體就會下沉；反之，如果物體重量小于水的浮力時，那物體就會浮上來。因為老師在杯子里加了許多鹽，鹽里面又有大量的二氧化碳，所以雞蛋能浮起來。
科學真奇妙！我要更加努力的學習，繼續探索科學的奧秘！
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