【推薦】四年級的我作文錦集5篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的四年級的我作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級的我作文 篇1
星期天,媽媽帶我去打預防針。我們來到了古城衛生防疫中心,看到了門口有那么多的人,遠遠地就聽到了小朋友的哭聲。我感覺有點害怕,媽媽說:"別害怕,你已經是小學生了,勇敢一點兒!"
于是我就勇敢地進去了。進去后,媽媽去登記了,我站在旁邊等,一邊看到很多小朋友在哭,還有的小朋友一邊在哭一邊在打預防針,我更有點兒怕了。輪到我了,我跟醫生阿姨說:"輕點兒,阿姨!"醫生阿姨笑瞇瞇地說:"好的。"我挽起了衣袖,把手伸了過去。醫生用藥棉擦了我的手臂,拿起針筒給我打針,剛打進去的時候有點疼,但是我堅持住了,沒哭。醫生阿姨說:"你真是一個勇敢的好孩子!"后來她還獎勵我一顆好吃的糖。我心里特別高興。覺得自己是一個勇敢的小學生!
四年級的我作文 篇2
去年暑假,我和爸爸、媽媽去內蒙古九十九泉旅游會議接待中心旅游。
內蒙古的草原非常大,蒙古包一座緊挨著一座。這時,前頭有一圈柵欄,里頭有許多馬。爸爸問我:“去騎馬嗎?”我有些害怕,說:“我不干。”忽然我看見一個五六歲的小孩兒騎著馬在草原上奔馳,我心想:“人家比我小都有勇氣去騎馬,我比他大,都沒有這個膽量嗎?”想到這,我說:“好吧,我騎馬。”
爸爸把我抱上馬,我坐在上面,心里還是有些膽怯,生怕馬一動,我就會掉下來。那里的工作人員告訴我:“用腳夾住馬肚子,手里牽好韁繩,頭向前看,不要低頭。”馬開始走了,我照著大姐姐講的去做,漸漸地緊張的心情松弛了,慢慢騎習慣了也就不害怕了。當我騎著馬悠閑地回來時,媽媽說:“呦,我們的小勇士回來啦!來,照一張留個紀念。”說著她就用相機拍下了這張照片。
每次,我在學習中遇到困難,我就會想起那張照片,它告訴我遇到困難要勇敢面對,這張照片成了我最喜歡的一張照片。
四年級的我作文 篇3
我喜歡很多水果,比如說,小船似的香蕉,紅燈籠似的荔枝……但我最喜歡的是熱情奔放的火龍果。
火龍果的顏色是獨一無二的,紅紅的皮上長著青色的葉子,就像綠色的魚鱗。火龍果的形狀就像一個橢圓形的紅皮球,又像一團正在燃燒的火團,還像一顆紅色的炸彈。給人一種很醒目的感覺。火龍果不僅外形美麗,內在也很特別。你只要把火龍果切開,就會見到那乳白色的果肉,還有那像黑芝麻似的籽。要是你聞一聞火龍果,會有一股誘人的清香撲鼻而來,你就會情不自禁地想吃。同時,你也會垂涎三尺。遠遠看去,那剝了皮的火龍果,就像一位“白雪公主”,穿著一件紅色的晚禮服在翩翩起舞呢。火龍果的`味道甜美。你吃一口火龍果的果肉,那又軟又甜的味道,讓你越吃越愛吃。功效更是名不虛傳。記得有一次,我吃了很多零食,上火了,媽媽買回了一個火龍果,對我說:“你吃一些火龍果,你就可以解火了。”我聽了,連忙切開火龍果,狼吞虎咽,把一個火龍果在一分鐘內消滅掉了。
果然不出一天的時間,我“心中的猛火”被消滅掉了。我愛美味又健康的火龍果。
四年級的我作文 篇4
未來的我早已成為了21世紀著名的跆拳道教練,每天我起早貪黑,和那些身體不太好的孩子們一起鍛煉身體。
一天,我心血來潮,帶著孩子們到大街上闖蕩好增強膽量。
我特意把孩子們領到了一個人群稀少的胡同口,對孩子們說:“同學們,你們從這條胡同口向里走,然后繞一個圈后回到這里好嗎?”
十幾個孩子連聲叫道:“好!我們要去!”我告訴孩子們來往的路線后,他們便出發了。我則守到胡同口等待他們。
忽然,我聽到孩子們一個個在尖叫,我忙一個旋風步跳過去,原來一個蒙著面的龐然大物的壞蛋身上背著一桿槍
正想用繩子綁住他們后,向他們的家長索取金錢。
我火了,拳頭捏得緊緊的,一個勾擺下去正好打在了他的臉,他的臉上留下了一個又紅又深的腳印,那人見了仍不死心,拿出了槍
準備瞄準我射擊,我用手的側面向他的喉嚨砍去,接著我又是一個橫踢,直踢他的腹部,疼得他慌忙夾著尾巴倉皇而逃。
后來我沒當教練了,而是當了一位民警,專捉小偷,為國除害,使國家永遠太平,天下無賊。
四年級的我作文 篇5
“請同學們安靜!請同學們安靜!”史社老師羅老師已經不知是第多少次喊這句話了。
四周仍是一片喧鬧,都已經分不清是誰的聲音了。這就是班主任出差后的十班教室。
我坐在座位上,心想我可沒有說話啊,不是小人吧?我突然間看到羅老師的眼圈有些紅,肯定是被我們氣的!我馬上認真聽課,與老師仔細對答案。
又過了一會兒,我又有些忍不住想要講話。一轉頭,看到了同桌蔡澤楠的卷子,馬上驚奇地問他:“你怎么錯這么多!你的史社不是比我還好嗎?”
他露出一副沮喪的樣子,“就是啊!考那么差,我媽肯定會罵死我的!”
“那你還跟曾子上講話?”我問他。
“我們倆聊得是正事——”
就這樣,我們聊得越來越遠。忽然,我覺得好像有些奇怪,回頭一看,羅老師正一言不發地看著我們——看著我們講話,看著我們吵鬧。
完了!我即刻將注意力轉回老師身上。班上還是那樣,看著羅老師那傷心的神情,我憤怒自己為什么不可以做到真君子!為什么要這樣對待老師!但是,這又有什么用呢?已經晚了,我做出了小人的舉動。
下課鈴聲響起,羅老師說了聲“下課”便離開了教室。下課后的我們活潑燦爛,似乎剛才那些丑陋的行為都不存在。
沒錯,我們剛才的行為是丑陋的,它顯示了我們的真實面貌。我又想起了我們的語文課堂,是那么的安靜!其實都是假象,原來我們是這么虛偽!
我的心沉沉的,也許是因為意識到了我丑陋的一面,十班丑陋的樣子。恍然間,我的腦海里又浮現了羅老師傷心的樣子,我不要再那樣虛偽了,我要真正的美麗!
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