四年級同桌的作文錦集5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的四年級同桌的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級同桌的作文 篇1
他長著一頭濃密的短發，大大的眼睛里常常溢滿了笑容，一張小嘴，笑起來特別開心，周圍的人都會被他陽光般燦爛的笑容所感染，他就是我的同桌——劉昊辰。
劉昊辰不僅學習好，而且還興趣廣泛，他特別喜歡架子鼓，架子鼓敲得非常出彩。上學期學校舉行合唱比賽，老師選了一首非常有氣勢的歌曲——《亭亭山上松》，全班每人還拿了一把紅色的中國風扇子，加上幾個動作，顯得特別整齊有創意，但還是覺得少了點什么，我的同桌自告奮勇地說：“要不我打大鼓給同學們伴奏吧！”老師一聽微微一笑，非常贊同：“嗯，這個主意不錯，這樣就增加了氣勢，真是錦上添花！你要好好練習。”以后的排練中，劉昊辰特別認真地敲每一個節拍，力度和節奏掌握的非常好，使同學們信心倍增。
決賽的日子終于到來了，這一天，劉昊辰早早地來到學校，他在鼓面上灑了很多爽身粉，我們都很疑惑不解，問他原因，他神秘地笑了笑：“一會你們就知道了。”輪到我們上場了，只見，劉昊辰盡自己最大的力氣，使勁地敲擊鼓面，立刻騰起了一片云霧，全場的觀眾都發出了驚奇的贊嘆聲，我們大家也努力地唱了起來，跟隨者劉昊辰的鼓點，我們的歌聲強悍有力，動作整齊劃一，感染了在場的每一位觀眾，唱完后，場內響起了雷鳴般的掌聲，最后我們取得了第一名的好成績。
劉昊辰不僅打擊樂敲得好，他還是一個遇到困難不退縮，勇往直前的人。當我問他為什么架子鼓打得那么好，他說了兩個字——堅持。我特別喜歡彈鋼琴，可是一首曲子需要練很多遍，日復一日，當我不想練下去的時候就想到了他說的話，咬牙堅持了下來。在他的影響下，我的學習積極性很高，做事也非常認真，勇于堅持。
“明天你是否會想起，昨天你寫的日記……”每當聽到這熟悉的旋律，我就會想起舞臺上敲大鼓的同桌——劉昊辰。
四年級同桌的作文 篇2
一個班級里有好多同學，我真的很幸運和你成為同桌。你好，何妍蝶同學！
你留著長長的頭發，高高的個子，是個可愛的單眼皮女生。你是一個樂觀的女孩，每次別人講搞笑的事情，你就在旁邊哈哈大笑，毫無淑女形象！不得不說你的笑點真的很低，但是這樣的你每天都過得開開心心的。每天中午吃完飯，你都會拉著我一起去操場上散步，看到我不開心，就會跟我聊聊心事，逗我開心。其實你是一個心思敏感的女孩子，卻一直在努力給身邊的人帶來快樂！
你是一個樂于助人的好同桌。我記得剛學英語的時候，我害怕自己發音不夠標準。每次老師上課讓同學們舉手回答問題時，我總是沒有勇氣舉手回答。于是課間時你主動找我搭檔練習英語對話，這樣堅持了一段時間后，我的英語口語水平有了極大的進步。英語課堂提問時我鼓起勇氣流利地回答了老師的問題，得到了老師的夸獎與肯定，我心里開心了好長一段時間，也在心里默默地感激你的陪伴。
時光飛逝，轉眼一學期又結束了，再見我的同桌，再見我親愛的伙伴，新的學期我們，再見！
希望新的學年開始，我們依然是最好的伙伴，你--依然是那個同桌的你！
四年級同桌的作文 篇3
我們班上的“奇人”有很多，我的同桌就是其中的一個。他的“奇”，既表現在學習方面，也表現在精神品質方面。
他長著一頭烏黑發亮的頭發，時常有事沒事的搖搖腦袋，或者用手整理整理劉海，使他的頭發看起來更加散亂，也形成了他自己獨特的風格。
他學習方面的“奇”表現在：上課不時轉轉頭、和前后位同學說說小話，以致于每節課都被罰站。可能是習慣了吧，被叫起來時臉不紅，心不亂，平靜得很，依然我行我素的樣子。平時他不怎么好好學習，臨近考試，按照常理也該臨時抱抱佛腳了。可是他，就像個沒事人一樣，好像考試與他無關。按照這種情況，考試成績應該不怎么好才對，可是他的考試成績照樣能排到班級前十，老師也拿他沒轍。
除了學習方面的“奇”，他表現出的精神品質也是一“奇”。
前幾天的運動會，他本來信心滿滿，結果偏偏在訓練時肌肉拉傷了。換做別人，早疼得呲牙咧嘴了，他卻全當那條腿不是他的似的，運動會非要參加。班主任擔心他的身體，申請比賽棄權了。沒想到三級跳比賽的時候他竟然偷偷地跑去參賽了。看著他一瘸一拐地跳著，真不知是該為他堅強的精神加油，還是該為他的身體擔憂好。
在人緣方面，他更是神通廣大，朋友圈幾乎遍布全校，上到初四下到初一，有什么消息都是第一時間知道。
他就是這么一個品學普通卻渾身散發著“奇”的小伙子。
四年級同桌的作文 篇4
“起式……左右野馬分鬃……”在悠揚的音樂伴奏下，一群朝氣蓬勃的孩子沐浴著溫煦的陽光，有板有眼地打著太極拳。在一只只舉起的手中，細心的你會發現有一雙手特別惹人心痛，無名指和小指被截短了許多，大拇指也畸形的。這雙手的主人叫小蘭——一個身材高挑，容顏秀麗的女孩。
童年的小蘭活潑可愛，聰明乖巧，可天有不測風云，兩歲時厄運降臨到她身上。那一天，小蘭獨自一人去廚房找東西吃，無意間拿到一條東西，她的手只感覺一陣發熱，瞬時刺痛了全身，幼小的她“哇哇”大哭起來。爸爸媽媽聞聲沖進家中，才發現她觸電了……從此，纖纖玉指和她拜拜了，雙手再也無法像以前一樣靈活伸展了。
雖然雙手有了殘缺，但是小蘭卻時刻提醒自己：別自卑，大大方方地昂首生活!于是，她緊抿著嘴角伸出雙手，一聲不吭地跟著同學們做操、打太極拳，一招一式一絲不茍;她僅用完好的兩個手指緊握住筆，在作業本上工工整整地寫下一筆一劃，漂亮的字跡完全不遜于班上肢體健全的人。
我曾好奇地問她：“小蘭，你的手都這樣了，你就不怕別人異樣的目光嗎?”
只見小蘭嫣然一笑，說：“你看過20xx年春晚上令人震撼不已的舞蹈——千手觀音嗎?表演者是一群可愛的聾啞少女;你知道馬麗和翟孝偉嗎?一個沒有右臂，一個沒有左腿，空空的褲腳和衣袖，卻把舞蹈表演得那么完美無缺;劉偉，你該知道吧?自幼失去雙臂的他憑著對音樂的酷愛，自己摸索，創造出用腳嫻熟彈奏鋼琴的奇跡……他們是我的榜樣，我的偶像。我也要笑對生活，活出我自己的精彩人生來!”
真是“聽君一席話，勝讀十年書”呀!從小蘭燦爛的微笑中，我明顯地看到了她無數次的跌倒和爬起。是呀，健全的鳥兒能在藍天享受翱翔的'的美妙樂曲，懦弱的鳥兒只能在巢中細數羽毛的寂寞脫落，而堅毅的鳥兒則需到天地品嘗學步的酸甜苦辣。
曾經，當劉翔的身影飛馳而過，當貝克漢姆的足球瀟灑地劃過天際，當NBA的球星們跳躍騰挪暴扣籃筐……我們會將如雷的掌聲送出。但此刻，我更想將鮮花和掌聲送給我的同桌、我的偶像。你知道是誰嗎?她就是——小蘭!
四年級同桌的作文 篇5
侯嘉儀是我以前的同桌，她有一張圓圓的臉，無論冬天，還是夏天總是紅撲撲的，非常可愛。她很愛唱歌，讓她百嘗不厭的就是那首“隱形的翅膀”。
她唱起歌來，如癡如醉，全然不顧別人的感受：有時候還唱個沒完沒了，猶如黃河之水滔滔不絕，直到打上課鈴才肯罷休；有時候音調都跑到澳大利亞了。為此，我們給這種現象取了一個名，叫“侯嘉義的長跑”。
這不，在這次音樂考試課上，她還是唱了這首隱形的翅膀。輪到她上場的時候，她顯然有些緊張，搖搖晃晃的上臺，立了立，才開始唱。可她剛唱了幾句，就忘了歌詞，我估計她腦子里現在一片空白。底下的人都在竊竊私語：“她這是怎么啦？”“就是呀，這可不像她以前的風格”“不會忘歌詞了吧？”“不可能，她以前天天唱”“哎—怪了”……
我擔心地想：這下完了，她可怎么下臺呀？可人家一點也沒有慌亂，愣了愣，繼續往下唱，只是把不會的歌詞“哼”著調子唱下去，會的歌詞就接著往下唱，就這樣她竟然唱完了一首歌，我真是佩服的她五體投地。
這就是我們班的“歌星”侯嘉儀，一個天真又可愛的女孩子。
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