關于四年級的老師的作文匯編8篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的四年級的老師的作文8篇，歡迎大家分享。
四年級的老師的作文 篇1
從小學入學到現在的六年級，在我的心中有一位肯為我們班小朋友辛勤付出的好老師。
對我心中的那位老師，在我的心中，一直藏著一份感激，卻不知怎樣表達。我是一個各方面不太出色的學生，可她卻在默默地關注著我，在暗地里給我鼓勁。于是，我非常用功，總希望自己能考得最好；我的作業錯了，她會不厭其煩地教我。每次，當我看見她批改作業時忙碌的背影，我都感到歉疚：因為老師您那樣做都是為了我們能更好、更快地成長！而對于我們每跨入一個新年級時的評語，她都非常認真地找出每一個小朋友的優點，打印出來的白底黑字的紙條，仔細地貼在欄框里，一絲不茍。每一堂課，她都精心準備、精彩呈放，在課堂上還讓同學們提問，并進行詳細的回答。她還經常及時發現班里的各種問題，讓那些搗蛋的同學無用武之地。
有時，不是她的課，她也會來教室檢查一下，等到滿意了才離開。特別是眼保健操，她為了讓每個同學都擁有一雙明亮的眼睛，每次都準時趕到教室督促我們。她還安排了周二、周四這兩天的午唱時間練字，以提高我們的寫字水平。她為我們做的實在是太多太多了……
除了這份感激，我還有一份感謝。感謝她在六年級給了我一次當班干部的機會，讓我在對自己和他人的管理上得到鍛煉。老師，我會努力向您學習，盡心盡力做好自己的工作，當然也希望能得老師您更多的支持和幫助。
我心中的老師，就是我們班的班主任兼語文老師——屠老師。
四年級的老師的作文 篇2
四年前，我榮幸地成為了堇山小學的第一批學生。堇山小學很美，堇秀圖書苑是個知識的海洋，和雅廳美如其名，乒乓室整齊劃一……。堇山小學美，堇山的老師更美！
學校成立之初，老師們放棄了整個暑假投入到籌備工作中，冒著酷暑調試設備，布置校園，讓我們一開學就能在舒適的氛圍中安心投入學習。每天老師比我們早到校，開始一天的教學工作；中午常常照顧我們吃完飯才匆匆解決自己的就餐；下午老師要改很多作業，有時下班了還要開會，回到家已經暮色降臨。老師的`工作很辛苦。
曾記得我們的班主任黃老師用嘶啞的聲音給我們講課，為了講得聲情并茂，我感覺她的每一個發音都那么艱難，而偏偏還有幾個頑皮的同學不遵守課堂紀律。因為常年用嗓過度，聲帶小結成了老師們的職業病，哪個老師的聲音嘶啞了，我們就知道她（他）又勞累了。
曾記得我們的數學劉老師發著燒給我們上課，課后同學們一個個擠上去問：“老師，您生病了為什么不請假休息？”，劉老師虛弱地笑笑說：“我請假了，你們就會落下課的，所以老師要帶病堅持呀！”
曾記得班里有同學生病了，老師象媽媽一樣照顧她；有同學犯了錯，老師循循善誘，看似嚴厲實則用心良苦。老師就象茂盛的葉子，呵護著我們這些花骨朵們。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；我感恩老師，您讓我們從天真的孩子變成了朝氣蓬勃的小學生。老師的職業很平凡，但是很高尚，她是人類的靈魂工程師。老師的工作很辛苦，但是很有成就感，三尺講臺教書育人，換來的是桃李滿天下。也許歲月像一條溪流，會沖淡我的記憶，但是我不會忘記我心中最美的人——老師！
四年級的老師的作文 篇3
今天，全校組織我們四年級全體師生到青年林秋游。剛到青年林，只見有的同學三五成群地吃起各自帶來的各色酸、甜、苦、辣、麻、咸的東西來，大飽口福；有的同學正七、八個一伙，跑到山草里采蘑菇；有的同學正在打果子仗……而我呢，卻和同學們一起追著老師“喂”東西，事情看似簡單，其實，還真有趣。要“喂”，當然少不了吃的，于是，我拿了一只塑料口袋，將什么雞腿呀、土司呀、果凍呀、八寶粥呀等等等，統統裝進口袋里，然后提到李面前“李老師，我……”沒等我說完，一個同學就打斷我的話：“李老師，吃我的吧！我這個可是最最……”“難吃的薯條”，沒等他說完，我也急忙打斷他的話說，終于“報復”了他一下，我在心理暗自竊喜。這時，十幾只手“刷刷刷”地舉到了李老師面前，這手上有的拿著薯條，有的拿著薯片，有的拿著果凍，有的拿著開心果……只見他們有的喊“李老師，先吃我的”，有的喊“還是先吃我的”……這時我也不甘示弱，扯起嗓子以最大的聲音喊到：“李老師，我給你一個‘愛心之吻’（果凍）”。李老師從唧唧喳喳的嘈雜聲中聽到了我的吶喊聲，定了定神，慈祥的端詳著我，露出了滿意的微笑，并欣然收下我的“愛心之吻”。而同學們見我“打廣告”的效率這么大，便紛紛效仿著說“李老師，我給你一個‘美國式開心果’”，“李老師，我給你‘百事可樂”，同時，祝愿你百事可樂”……同學們又喊又跳，李老師都象征性的收下了同學們的“禮物”。兩只手都不空，有餅干、有火腿腸……李老師連連擺手，別給了，你們看我兩手不空，只有一張嘴，你們的心意我領了……可大家依然又蹦又跳，吶喊聲還是連綿不斷，李老師左躲右閃，轉過身來，還是避不開，她大聲地說“別給了，我嘴里都塞不下了”。話音未落，撒腿就繞著大樹跑，而我們卻在后面追，一圈、兩圈……把身后的一群同學丟在那兒發愣，只有兩秒鐘，李老師突然剎車，掉頭就往回跑，同學們反應過來了又往回跑……過了許久，同學們都累的癱坐在地上，大家面面相視，開心滿意地笑著，李老師也累得喘著氣停了下來，上氣不接下氣地對大家說：“同學們，謝謝你們，今天我真是大飽口福了”……
四年級的老師的作文 篇4
“同學們，快點交作業哦！”這是誰？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會充盈著晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學期期末考試前，我當時在班級里的語文成績可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數的。那時候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個勾，可以說語文成績簡直一塌糊涂，媽媽很著急，徐老師也很擔心。
所以從那時起，徐老師就常常關注我的學習情況并鼓勵我。她會細心教導我：“做閱讀分析時要從文章當中找答案，寫作文時要抓住人物的特點，事情的經過、起因、結果……你的字要認真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點沒關系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學校里，徐老師常常給我們發練習卷做，我做錯的地方徐老師也會認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹記老師的教導。
如今我已經四年級了，我的學習成績有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會永遠會銘記于心。
四年級的老師的作文 篇5
您好！您當我的班主任，任教語文雖然不到一百天，可是，您那和藹可親的言行給我留下了深刻的印象。
記得開學的第一天，您打開我的報告冊看了看說：“你還需要加把勁。”這是一句很普通的話，可卻在我平靜湖面的心中投進了石子，激起層層浪花，久久不能平靜。從那以后我決定改正粗心的毛病，認真學好文化知識，爭取更大更新的成績。
記得有一次上課時，我口渴了，我就往口里倒水。這時您悄悄走過來，對著我微笑，用手輕輕撫摸我的頭，在我的心中傳來“你上課要認真聽講，不然老師說的沒聽好，知識就不好消化。”您的行為像股清流滋潤我的心田。
有一次上課時，我思想開了小差。在寫與這次上課有關的作業時，有一道題我不會做，我撐著頭，心里很著急，心想：怎么辦呢？誰知您悄悄走了過來，親切地對我問：“不會做嗎？”接著您就耐心的跟我講解，直到我懂了為止。時后您嚴肅的對我說：“上課認真點，自己命運掌握在自己手中！”聽了您的話，我深感慚愧，現在，我在您的教育下，我時刻用您的言行控制自己，爭當一個優秀的學生。
您就是這樣一位關心愛護我們的老師，令我永遠難忘的班主任。
祝您
身體健康，天天快樂。
四年級的老師的作文 篇6
我的班主任是王老師，她今年四十歲，衣著很樸素，那慈祥的臉上洋溢著美麗的笑容，一雙炯炯有神的眼睛透著溫和的目光，閃爍著智慧的光芒。
王老師的工作責任心很強，她患有腰椎間盤突出癥，但是她怕耽誤了我們的功課就一直堅持給我們上課。前幾天王老師的病又復發了，人們常說：“傷筋斷骨100天。”我們想，這一次王老師該在家休息幾個月吧？但沒過三四天，王老師竟拖著沉重的步子又回到了教室站在講臺上給我們上課，她一手扶著講臺，一手在背上不停地敲著，有時痛得她臉上汗珠不停地往下流，實在挺不住時，就坐下增休息片刻，然后又繼續給我們上課，看到王老師那痛苦不堪的神情，我想要是我有哈得波特的魔法，能讓老師除去病痛，那該多好啊！
王老師可關心我了，有一次，我媽媽生病了，給了我五元錢買中午飯吃。上完第十節課，我摸了摸口袋，發現五元錢不見了，我翻遍了身上所有的兜兜，又仔細找遍了書包的每一個角落，仍然沒有找到，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。放學了，我呆呆地站在門口，不知如何是好。這時王老師過來了，她關心地問：“汪藝敏，你怎么了？”我著急地說：“王老師，我把買中飯的錢弄丟了。”王老師說：“我這兒有，你去買！”王老師迅速從口袋里拿出嶄新的五元錢，遞給了我，我默默地想：王老師謝絕你！
王老師不但在生活上關心我們，而且在學習上更加嚴格要求我們。有一次，大考時，我語文考試只得了91分，王老師把我叫進了她的辦公室我的心撲通撲通地跳著，腳步十分沉重。我一走進辦公室，王老師就拿出我的考試卷，把錯誤的地方一一指給我看。我仔細一看，都是我粗心大意造成的，看著看著，我低下了頭，臉紅紅的。王老師語重心長地說：“汪藝敏，你不應該再做小馬虎了。”我望著老師，心想：多好的老師啊！
四年級的老師的作文 篇7
黃主任是我們的作文老師，他是一個對人親切友好的老師。
一上課，老師就滿臉高興地對我們說：“大家好！很高興能見到你們，歡迎你們來到愛學吧。恭喜大家‘剛出虎口，又進狼窩’。”老師一邊說，一邊做出抱拳在胸的動作。我們也不例外，對老師一一回敬道：“我們也祝老師笑口常開，家庭幸福！”老師鞠了一躬說：“謝謝。”接著老師說：“能講講你們的興趣愛好嗎？”同學們一只只手馬上舉了起來，有的說喜歡看書，有的說喜歡畫畫，有的說喜歡運動。老師又說：“那你們喜歡看課外書嗎？”我們異口同聲地說：“喜歡。”老師的臉馬上蕩漾著滿足的笑容。最后，老師又像變戲法似的掏出了許多糖果，給我們每人一顆，說：“祝大家的日子像這顆糖果一樣甜甜蜜蜜。作業少點，成績多點。”我們一一回禮說：“謝謝老師。”
從老師的口中我知道老師的愛好很高雅。他有兩個興趣愛好，一個是看書，以前老師家不富裕，很難找書看，而圖書館要有借書證才能借書，他哥哥有借書證，老師就幫他哥哥做家務，用勞動換來借書證去借書看。老師借了許多書！晚上，家長不許小孩子在深夜看書，可是老師太想看，他連人帶書藏進被窩，再把燈炮拉進去看書，有時一晚上可以看600多頁書。老師長大了，有錢了，經常買書，書架滿是書。他第二個興趣就是釣魚。他經常到野外去釣，因為老師覺得釣魚可以鍛煉自己的耐心，還可以呼吸新鮮空氣！
這是我的老師，一個既親切幽默又和藹可親的老師。
四年級的老師的作文 篇8
老師是一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門！我要介紹的這位老師，她為我們增添了上課的情趣，讓我們有了上課的興趣。
在我學的四門主課當中，我最喜歡的科目之一就是英語。我也不知道為什么會喜歡，有可能是因為這門課的成績比較好，也可能是因為英語老師十分幽默的原因。
我的老師不是很高，眼睛不大，戴著一副紅色的眼鏡，扎著一條長長的馬尾辮，身上掛著一個粉紅色的小蜜蜂。她的內在特點，也就是我喜歡她的原因——她的幽默，是我從一節課里面知道的。她叫朱炫。
那是一節英語課，那天晴空萬里。預備鈴才剛剛響完，朱老師就提著包，進了教室。一開始，比如在打招呼，抽背課文，讀課文的時候我們班還是挺正常的，可是這種情況，直到朱老師準備請人來回答問題的時候就已結束了。“那么這個問題請誰來回答呢，呃，呃，好吧，就你了，吳一凡！”朱老師左右看了看，堅定地說。話音剛落，全班同學一齊捧腹大笑起來。剛開始，朱老師還不明白我們為什么要笑，過了一會才反應過來，之后就跟著我們一起哈哈大笑。朱老師強忍著笑意對吳奕鳴說：“吳奕鳴，我和課本里的人關系太好了，和你們的關系還沒他們好，所有才會讀錯，對不起哦！” 在大笑了三分鐘左右，朱老師發話了：“好了，好了，我們繼續上課了。”朱老師努力平靜自己的心情。我們也以十分快的速度努力安靜了下來，準備繼續上英語課。可是，“小小被害者”吳一凡，不，吳奕鳴卻還是一直在笑。朱老師為了讓他回到學習上，十分“嚴肅”的對他說：“吳奕鳴，假如你再不認認真真地上課，我以后就叫你吳一凡了哦！”我們全班同學都強忍著笑意，聽老師說。
朱老師的幽默，可不僅僅從這一件事中表現出來！假如你是她的學生，你也可能因為朱老師的幽默，喜歡上英語，喜歡上這門學科哦！
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