關于四年級的作文集合6篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的四年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
我家四口住在一幢樓里，因為家里的陶瓷盤子太多了，所以我家經常摔盤子。但是盤卻是我家的笑星。
“砰砰”幾聲盤子摔破聲音傳遍了整幢樓。我趕緊向廚房走去。看見了哥哥和媽媽正在爭論著這個周末該干什么。哥哥對媽媽大吼，“這個周末一定要去書店，上周說去了又不去，我的學習本都沒有買。”媽媽反駁道：“嗯，學習是好事，但是，你們的生活用品、食物都用得差不多了，如果還不去買，恐怕在下一個星期用完了。”正當哥哥和媽媽爭議的時候，和藹可親的爸爸登場了。他對著哥哥和媽媽笑著說：“何不用盤子解決問題呢？”哥哥和媽媽恍然大悟。每個人都拿起一個盤子，哥哥說：“不碎就去商店，碎就去書店。”隨后，他松開手中的盤子。隨著幾聲砰砰，盤子竟然不碎，本來信心十足的哥哥一時間內垂頭喪氣，我們三個人不由自主地笑起來。
盤子不僅能解決問題，還能當飛碟呢。幾天前，我和哥哥在家悶得慌。我突然靈感在發，“對啊，我們可以玩飛碟游戲啊。”哥哥也同意。我們搬一大堆的飛碟到樓頂。穿幾尺厚的鞋，還帶著個“盾”。開始了，無數個盤子在空中旋轉，可真像一個飛碟。當我們最快樂時而，也許是用力太大了，一個盤子飛了下去，險些砸中一個人。當我們看著那個人時，一下子傻了眼。那個人不是別人，而是爸爸。爸爸抬頭望，一下子就看到了我們。過了幾秒，爸爸打開了門走進屋。那時，我們就像熱鍋上的螞蟻。當爸爸走上樓頂的時侯，笑著說：“為什么玩《飛碟》游戲都不叫我啊？”我聽了頓時心花怒放，我們又和爸爸一起玩耍，一起在跳著、笑著。
盤子寄托著我家人的情感，寄托著家庭的和諧，寄托著我對家人熱愛與愛護。
四年級的作文 篇2
夜，已漸深了。
放下手中的筆，也放下自己迷茫的心，機器地令自己去放松一下，安一撫自己復蹤雜亂的心靈，轉頭，窗前的月光映入眼簾，今晚的月光，與我灰暗的內心對比下，顯得真是明亮。一剎那，一些模糊的片段從腦海里浮現……
似曾相識的夜晚。
結束了緊張的復一習一，悄悄走出了書房的門，“學一習一得差不多了，出去玩一玩吧。”但當我前腳剛邁出門時，小院中一個模糊卻又熟悉的身影被我捕捉到。在這環境一般又光照暗淡的小院里待著，要是我，早就逃回房間里吹空調了，而那又是誰待在這小院里呢？我的注意力一下就轉移到了那里。
一個高瘦的身影臥在一架灰舊的藤椅上。祖父？真的是那個體弱多病的祖父？他為什么又會呆在這兒呢？“祖父，你為什么要待在這里呢？”“我在享受月光啊。”
祖父的話，令我疑惑不解。享受月光？月光有什么好享受的？我聽說過有些人喜歡曬日光浴，但卻沒聽過有人享受月光。這又是一種怎樣的感覺呢？
“您為什么要享受月光呢？”“小時候，在農村里，孩子們都要放牛，平時的游玩項目很少，當我感到自己焦躁不安的時候，我就會去草場的月光下躺著。”
“放下心，躺在月光下，令月光穿透你的心，你的那些負面情緒，自然也會隨著皎白的月光變得圣潔。”
祖父的話令我半信半疑，直到我開始嘗試享受月光。梔子花味的月光，散步全身。我從未體驗過這種獨特的魅力，心中的負面情緒也被迷倒，迷失在了世界上的一個遙遠的角落……
那個夜晚，祖父陪伴著我，第一次見證了真實的月光……
一束皎白的光悄然將我喚回現實，時間過得真快啊，一轉眼，祖父就在不久前病倒了，我也迷失在了這個時代，不管曾經多么美好，現實也會歷經滄桑，那個小院的故事也不會在重演。
多久，我有多久沒有再見識月光了？
這束月光，繼承了祖父對我的期望，也繼承了我曾經的迷茫，我漸漸在月光中，不再那么迷茫……
四年級的作文 篇3
未來的我:
你好
我有非常多的問題想問你。第一個問題:你是否做到了以誠待人？我相信你還記得那一天，我們交上去的那篇日記:《致莊老師》？我記得幫我們把西裝弄得濕淋淋的時候，當時我們覺得自己像一只不小心掉入水中的.落水狗。阿姨看見了，氣的像一個燒開水的水壺一樣一一直冒煙，然后我就穿上了運動服，一溜煙跑回到了教室，沒理阿姨的問話。
現在我要問你第二個問題:你有沒有做到了上課認真聽講？我相信你做到了。那么你是不是還在玩樂高呢？我記得我們當初拿著一大把樂高在宿舍偷偷玩，把阿姨的臉氣成了紅蘋果，為所有人增添了很多的麻煩，但是我已經不帶了，不知道你還帶不帶。
現在我要問第三個問題，這個至關重要的問題:你是不是吃飯的時候常和同學說話兒，攪亂了次序，如果你已經都改正了，那么你一定非常受歡迎吧！哦，對了你現在還在寫小說嗎？我記得你當初一直在堅持寫小說，不知道你現在還寫不寫？如果在寫，那你一定不要和你以前的你一樣上課在寫小說，就連睡覺都在寫小說，我覺得這么做不好，我已經在改嘍。！
我想對未來的你說希望未來的你不是一個半途而廢，你應該是一個多才多藝，專心聽講，陽光帥氣，大膽自信的人！
過去的你
四年級的作文 篇4
生活中人人都說生活不需要謊言，而我卻認為生活有時需要謊言。
五歲時，爸爸，媽媽要回廣州了，必須留我一個人在湖南，我一見爸媽要走了，我就急得大哭。死死的拉著媽媽不放。爺爺對我就對我說：“禹兒，爸媽是去給你買糖糖，走！跟爺爺看電視去！”直到現在，我上六年級了，才明白了爺爺的這種謊言不算是謊言，因為這種謊言是善意的，是能給人帶來幸福的。
八歲時，爸媽因上班要很晚才能回來。我呢，就在家里玩游戲，看電視，肚子餓得咕咕叫。忽然，一陣敲門聲響了起來，我還以為是爸爸回來了。一看原來是鄰居家的阿姨，她和善的對我說，孩子你還沒吃飯吧？你爸媽要你到我家吃飯去。后來我才知道并沒有這一回事。我又一次體會到了善意的謊言給我帶來的幸福……
十一歲時，爸媽要給我買一個四輪滑板。來到滑板店，我一眼就看中了一個五百元的超棒的滑板，還帶夜光效果的。媽媽一看這么貴有點遲疑，但還是給我買了。一路上我都對媽媽說，這個滑板太貴了，要不咱去換一個便宜一點的吧！可媽媽卻說，這個滑板打特價才199元，超劃算，不用換了。我這才放了心。可當我再次路過滑板店，才發現根本就沒有打特價這回事。我這才知道是媽媽為了讓我開心對我又一次用了善意的謊言。
生活需要謊言——善意的謊言。
四年級的作文 篇5
每個人都有自己的樂園，而我的樂園是圖書館。
走進圖書館首先看到的是為家人們準備的一排排的椅子，是用來休息的。然后往前走一樓大廳，那里是工作人員工作的地方，有不懂的可以向她們咨詢。接著往里走，我的左手邊有一個小屋子那里都是適合幼兒園小朋友們的書籍，比如有故事書、漫畫書、各種各樣的繪本！從屋子里出來往前走就是我們小學生讀的書，一排排整齊的書放在了書架上，我都不好意思把它弄亂。我喜歡看故事書和漫畫，我會把它找出來拿到旁邊的桌子上看。那里有和我差不多年齡的同學在那一起讀書，我們有的時候可以一起探討。屋子中間有一棵大樹，累了我就圍著大樹轉幾圈放松一下，看看這，摸摸那。還可以站在窗戶旁邊看外邊的風景。當然，這棵大樹并不是真的樹，但是它做的比較仿真，放在室內圖書館里，好像把大自然搬進來一般，可見設計者是多么的了解兒童的心理啊。
這就是我的樂園，一個充滿知識的地方。小朋友們你的樂園在哪里呢？
四年級的作文 篇6
從一年級下冊開始，我就每周五都背著沉甸甸的長笛，去上管弦樂課。四年級的我，因為作業爆棚而沒有時間去上長笛課了。然而，每周六，我都堅持學長笛小課。在那里，有一個蒼老的老師。我不知道他的姓名，卻了解他最大的優點—有耐心。
那個老師很少生氣。一張有些方正的臉上，幾道顯而易見的皺紋不在那暗黃的額頭上，顯得很嚴厲、有些急性，不過他可不是這樣。他特別有耐心，萬一你吹錯了，他會給你耐心的指導，如果你不會吹，他就給你做示范，并一再用語重心長的語氣提醒你：不要犯下次。
記得第一次去上小克，我夢跳出來了音樂教室，快速裝好銀光閃閃的場地，看著老師。老師微笑著說：“從低音嗖開始吹長音。”于是，我熟練地拿起長笛，輕車熟路地吹了起來。精靈一樣的音符回蕩在教室里，樹葉在窗外搖頭晃腦的欣賞，陪我同行的奶奶也聽得如癡如醉。老師和顏悅色地讓我出一片《天空之城》，我心中暗喜：太好了，這首曲子我雖然已經很久沒有吹過了，但我之前吹的滾瓜爛熟，應該不會有什么問題吧？于是，我自信滿滿地舉起長笛，胸有成竹地吹了起來。
誰知道為什么我想得美好的事情都與現實相違呢？我一個不留神，節奏快了。老師聽出了我的小差錯，只見他眉頭稍稍一皺，讓我停下，認真地對我說：“這里是‘咪—空多多多喜’你的節奏太搶了，再來一遍吧！”
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