【必備】四年級(jí)的老師的作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
你們知道小學(xué)生最重要的任務(wù)是什么嗎？小學(xué)生最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。在我們的學(xué)習(xí)道路上，少不了的就是老師。老師是非常忙的，肯定有不在教室的時(shí)候，而老師不在教室的我們是什么樣的呢？
在今天下午的時(shí)候，我們正在上語文課，在上課沒幾分鐘，老師的手機(jī)響了，打完電話后，老師對我們說：“現(xiàn)在老師有事出去一下，你們再讀幾遍課文，我回來后抽查你們。”老師剛走出教室，教室瞬間就變成了“菜市場”，說話聲連綿不斷，班長一直在座位上喊“不要說哈啦，趕緊讀課文”，可那些“多嘴家”一直在那里不停地說，有的同學(xué)站起來說，有的同學(xué)坐著說，有的同學(xué)走出座位說，有的同學(xué)站在原地說，有的同學(xué)四處亂跑，有的同學(xué)在自己的座位上認(rèn)真地讀課文。最后班長也很無奈，就不管了。
玩兒的時(shí)間總是很快，轉(zhuǎn)眼間，老師已經(jīng)辦完事了。老師出現(xiàn)在了窗戶外面，也不知道是誰喊了一句：“老師回來了。”同學(xué)們都以迅雷不及，掩耳之勢的速度回到了自己座位，回到自己座位的同學(xué)已經(jīng)解除了危險(xiǎn)，可是那些沒有回到自己座位的同學(xué)就不幸了，他們不管以多快的速度跑回座位，都不可能讓老師給他們“減刑”。老師進(jìn)來了，看到了亂哄哄的教室，原本高興的臉上出現(xiàn)了兇狠狠的表情。我們便知道，老師罰他們的肯定不小。果然不出我所料，老師罰了他們四五個(gè)作業(yè)。哎，誰讓他們不遵守紀(jì)律的。
這就是我們班，老師不在后，同學(xué)們的表現(xiàn)，除了說話還是說話，聽了我的分享，你也該分享一下你們班老師不在后同學(xué)們的表現(xiàn)吧！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
星期四的早上，我們懷著激動(dòng)的心情去到讀書節(jié)開幕式的現(xiàn)場。我們將聆聽商曉娜老師的講座。
到達(dá)現(xiàn)場后，我們按照老師安排的座位有序地坐下了。沒過多久，商老師就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)陪同下進(jìn)入了我們的會(huì)場，頓時(shí)，會(huì)場響起了熱烈的掌聲，大家在向商老師問好，還有人揮動(dòng)筆記本，希望商老師在自己的筆記本上簽名呢！
萬校長宣布讀書節(jié)開幕后，商曉娜老師就開始給我們講座了。我們一下子集中全部精神，看著商老師，害怕錯(cuò)過商老師講的每一句話。商老師微笑說：“曾經(jīng)有許多人都問我，商老師，您的寫作靈感和素材是哪兒來的呢？”是啊，商老師的寫作靈感從哪兒來呢？是從天上來嗎？還是從哪個(gè)老師身上來的？正當(dāng)我猜想著時(shí)，商老師說：“今天，我先和大家說說小時(shí)候的事。”啊，作家小時(shí)候的事，那肯定太有意思了。果然，商老師說她小時(shí)候很喜歡看書，三天兩頭就跑到書去，和書店的人都熟了。后來，書店里的阿姨向她推薦適合她看的書。原來，作家是怎樣煉成的。我不禁感嘆道。
商老師還告訴我們寫第一本書時(shí)的情景。她的日記起了很大的作用，她的寫作靈感就來源于日記。聽到這里，全場響起了熱烈的掌聲，大家明白了，寫日記有那么多的好處。我發(fā)誓，我今后一定要寫好日記，我把“要寫好‘每日一得’”這幾個(gè)字工工整整地寫到筆記本里，相信我的寫作水平一定會(huì)提高的。我偷偷地看鄰座的葉檳熔，他也在認(rèn)真地做著筆記呢。
后來，商曉娜老師還走到同學(xué)們中間與同學(xué)們互動(dòng)呢。這可把同學(xué)們樂壞了�？上У氖俏覀冏谂_(tái)階上的位置，不能和商曉娜老師面對面對話。不過，這也不妨礙我們的熱情鼓掌。有的同學(xué)在問商老師什么時(shí)候再寫書，有的同學(xué)問書中的人物原型是誰，有的同學(xué)在問考場上如何把作文寫好，有的問如何把句子寫生動(dòng)……商老師一一解答了。我們報(bào)以一陣陣熱烈的.掌聲。
時(shí)間總是不等人。很快地，商曉娜老師要走了，我們也該退場了。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
在生活中里，除了家長之外，還有誰會(huì)無私的為我們付出呢？知道嗎？那就是學(xué)校里的“老師”。多數(shù)老師跟我們既非親又非故，但她們卻肯為我們不斷的付出，就憑這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該要懂得珍惜老師為我們做的每一件事。
每天上學(xué)時(shí)，滿腔熱忱的老師是我在校門口第一個(gè)遇見的人，即時(shí)是天空下著滂沱大雨，或是艷陽高照，他們也是冒著雨穿著雨衣，亦或是頭戴著帽子，頂著大太陽，為我們指揮交通，協(xié)助我們過馬路，讓我們可以平平安安的上學(xué)，看到這一幕，不禁讓我十分感動(dòng)。
學(xué)校的老師其實(shí)不只教授我們知識(shí)，還為我們做了很多很多的事情，例如：協(xié)助校園環(huán)境的整理，扶植花草樹木，憑藉著一雙雙巧手，把學(xué)校整理得干凈整潔，花木美不勝收；同時(shí)也協(xié)助圖書館的書籍整理，好讓我們方便借閱，還有協(xié)助學(xué)校舉辦各式各樣的活動(dòng)。可貴的是，他們?yōu)槲覀冏隽诉@么多的事情，卻不問辛苦還是樂此不疲，讓我打從心里由衷敬佩老師。
老師的辛苦，我們雖然還無法完全親身體驗(yàn)，但我們要隨時(shí)懷著感恩的心，以具體的行動(dòng)來感謝老師的辛苦，我想老師一定會(huì)很感動(dòng)的。我也想對老師說：“老師謝謝您，每天辛苦的為大家服務(wù)，您做的每一件事我都會(huì)牢記在心里，永遠(yuǎn)記得的�！�
四年級(jí)的老師的作文 篇4
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的程老師就是其中的一個(gè)。他幽默，他自信，他開朗，他豁達(dá)。他的 額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。
程老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過得總是很快。程老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，程老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化 ，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……程老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
程老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。
還有一次，藤佳馨不小心將手腕碰骨折。程老師得知后，立馬打電話把藤佳馨送回家。 第二天，還特地叮囑我們不要碰藤佳馨的手腕。
�。【磹鄣某汤蠋�，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報(bào)答您！
四年級(jí)的老師的作文 篇5
我的班主任老師是鄧?yán)蠋�。她剪著一頭短發(fā)，一雙明亮的眼睛可以把人看透。鄧?yán)蠋熃虒W(xué)很有一套，他講起課來生動(dòng)形象，深入淺出，一聽就明白。鄧?yán)蠋煵坏虝痰煤�，更主要的是對我們要求非常�?yán)格。
鄧?yán)蠋熋繉W(xué)期都會(huì)有針對性地制定一些制度，規(guī)范我們不好的行為習(xí)慣。如要求我們不準(zhǔn)玩游戲，不準(zhǔn)講粗口，做下流動(dòng)作，按時(shí)完成作業(yè)……如那位同學(xué)沒做到，鄧?yán)蠋熆捎修k法制他們哪。學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)玩游戲，三、四年級(jí)時(shí)，有些男同學(xué)偏偏不聽老師的話，在家里，在網(wǎng)吧玩游戲。鄧?yán)蠋熤篮髧?yán)肅地批評了他們，還把家長叫來每人罰兩百塊錢，鄧?yán)蠋熣f：錢罰了還可以賺回來，孩子學(xué)壞了多少錢都賣不回來。家長覺得有理也不敢不給老師錢。罰完錢后還要扣十朵紅花，你說老師厲不厲害。不過很有效，罰完錢后，誰也不敢再去玩游戲了，連談?wù)摱疾豢梢浴?/p>
上學(xué)期，有一些同學(xué)喜歡講粗口，說下流話，做下流動(dòng)作。女同學(xué)都不敢接觸那些講粗口，說下流話，做下流動(dòng)作的同學(xué)。鄧?yán)蠋熤篮蠛苌鷼�，�?dāng)著全班同學(xué)的面說：“現(xiàn)代文明社會(huì)的同學(xué)，說出那么不堪入耳的下流話，做出那么下流的動(dòng)作真丟人，不要臉。如果還有人這么不要臉，鄧?yán)蠋熅桶严滤难澴影窍鲁扇！睆拇艘院�，所有人都不敢說下流話，做下流動(dòng)作了。
正因?yàn)橛辛肃嚴(yán)蠋煹膰?yán)格要求，才使我們班變的文明、向上、守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績一天比一天好。在這里，鄧?yán)蠋熚蚁雽δf一聲：“謝謝”。
四年級(jí)的老師的作文 篇6
胡老師是只教了我們一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。雖然她與大家相處的時(shí)間很短暫，但她給我留下了很深的印象。
當(dāng)胡老師第一次邁入我們的學(xué)習(xí)生活時(shí)，并不是一帆風(fēng)順的。許多同學(xué)對她沒有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方式不屑一顧，甚至嘲笑她矮小的身材。頃刻間，同學(xué)之間對胡老師不滿的評價(jià)就越來越多了。
還記得那次第一單元測試，全班同學(xué)的成績都很不理想。在分析試卷的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)埋下頭去，竟然暗暗地在課桌底下不懷好意地相視一笑。我頓時(shí)勃然大怒，難不成，他們是想以不理想的成績來報(bào)復(fù)老師？胡老師雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍然執(zhí)著地用辛勤的汗水澆灌著大家，怎能用這種方式來辜負(fù)含辛茹苦、嘔心瀝血的老師呢？講臺(tái)上的老師神情凝重，憂心忡忡，看得出比我們都還難受。我在心里暗下決心，不能讓胡老師失望了。
面對同學(xué)們與日俱增的調(diào)皮和挖苦，胡老師也不知道哪來的一股勁兒，始終一如既往地給我們上課，絲毫不埋怨同學(xué)們的無理取鬧。
這個(gè)謎團(tuán)終于被解開了。在她的辦公室里，放著一張教師宣言，上面赫然寫著：捧著一顆心來，不帶半根草去。啊，胡老師用一顆心來教育學(xué)生，用一顆心來幫助學(xué)生，用一顆心來感化學(xué)生。到最后，她就會(huì)默默地離去，不帶走半根草，只帶走一片好記憶。我的眼前不時(shí)閃過一個(gè)老師在燈光下伏案疾書的身影。胡老師不愧是一位人類靈魂的工程師！
期末結(jié)束了，胡老師也走了。同學(xué)們歡呼雀躍，孰不知胡老師的那一顆熾熱的心。
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