【實(shí)用】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1
一天，我實(shí)在沒(méi)事干，就找來(lái)一包鹽、一個(gè)雞蛋和一只盆，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進(jìn)去，再找了一把勺子，把鹽倒進(jìn)碗里，一勺一勺地放進(jìn)水里。
當(dāng)我放完第一勺鹽時(shí)，雞蛋沒(méi)有什么變化，我想：老兄，你咋沒(méi)反應(yīng)呢？太不給力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒(méi)變化，我想：用手?jǐn)嚭蛿嚭鸵苍S雞蛋就有反應(yīng)了吧。于是我開(kāi)始用手在水中攪合起來(lái)。5分鐘過(guò)后，我手都酸了，可雞蛋還是一動(dòng)不動(dòng)。于是我開(kāi)始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動(dòng)不動(dòng)�！半u蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個(gè)面子吧。罷了罷了，一會(huì)兒再放一勺鹽吧。”我無(wú)奈的說(shuō)道。我又放了一勺，()邊放邊說(shuō)：“最后一勺了，最后一勺了……這位兄弟你再不動(dòng)，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發(fā)動(dòng)第五次世界大戰(zhàn)了，我可要招受千斤頂壓力了。”當(dāng)?shù)谖迳}放完時(shí)，我閉上眼睛，雙手合起，內(nèi)心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來(lái)吧�！边^(guò)了一會(huì)兒，我慢慢睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)這回雞蛋真的如我所愿浮起來(lái)了，我忍不住大聲說(shuō)道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)’啊�！�
實(shí)驗(yàn)成功了，可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？于是，我又上網(wǎng)查找原因：原來(lái)鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會(huì)漂浮在鹽水中。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了，科學(xué)就在身邊，只要我們仔細(xì)觀察，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2
“一次、兩次、三次……”教室七里傳來(lái)一陣陣數(shù)數(shù)聲，還有一聲接著一聲的“加油”。
進(jìn)去一看才發(fā)現(xiàn)我們正在做實(shí)驗(yàn)?zāi)�，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們用一張薄薄的紙，試試能不能對(duì)折九次。有的同學(xué)胸有成竹，有的則是堅(jiān)定地?fù)u搖頭，還有的疑惑不解。
我們組也開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，折紙的人一邊搖著頭，一邊先用手找好對(duì)角，接著用手壓住從左往右按，然后重復(fù)之前的動(dòng)作，一直折到第六次時(shí)，只見(jiàn)他眉頭緊鎖，咬著牙，臉漲得通紅使勁一按，紙發(fā)出了“骨折聲”，第七次時(shí)就更難了，他使出了九牛二虎之力，終于才成功。我在一旁邊笑邊記錄，第八次，實(shí)在不行了，他便用牙齒咬，還不時(shí)發(fā)出“哎呀，嗯”之類的叫聲，好像在把70根筷子折斷一樣艱難，笑得我氣喘吁吁的。只見(jiàn)一顆顆汗珠從他的額頭滴了下來(lái)，可還是沒(méi)有成功，最后只好放棄了。
有的同學(xué)認(rèn)為紙?zhí)×�，折不起�?lái)。于是老師拿出一張超大的a3紙，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)嘗試，可是最多只折了七次，我心想：看來(lái)與紙的大小沒(méi)有關(guān)系呀！
第三次，我們嘗試用一張很薄的面紙來(lái)折，結(jié)果卻折了九次。看來(lái)我們做事不能只從一個(gè)方面來(lái)想，如果從不同的角度想，就會(huì)有不同的收獲。
對(duì)事物也是一樣，從不同的角度就有不一樣的感覺(jué)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3
今天，我來(lái)到武侯區(qū)青少年宮上課，一上課，我們的老師岳老師向大家提出了一問(wèn)題：“什么東西能在水面上漂��？”大家七嘴八舌，有說(shuō)木頭的`。有說(shuō)氣球的，有說(shuō)空塑料瓶的，還有說(shuō)紙船、河燈……
老師一邊點(diǎn)頭一邊又問(wèn)：“雞蛋也能在水中浮起來(lái)嗎？”我們都有生活常識(shí)，大家反駁道：“雞蛋不能在水面浮起來(lái)，因?yàn)殡u蛋太重了�！痹览蠋熣f(shuō)：“我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，讓雞蛋浮出水面�！闭f(shuō)著岳老師拿出一個(gè)雞蛋，一杯清水和一根筷子。
岳老師當(dāng)場(chǎng)把雞蛋輕輕放入水中，雞蛋立刻沉了下去，同學(xué)們都哈哈大笑，還有同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“岳老師，您太丟臉了。”岳老師不慌不忙的在講桌下搞了會(huì)小動(dòng)作，岳老師把裝著雞蛋的杯子拿出來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)杯子里的水下有一層白色的東西，有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“岳老師，杯子里的水加?xùn)|西了！”岳老師還是沒(méi)有說(shuō)話，筷子攪拌著杯子里的水和雞蛋，過(guò)了一會(huì)兒雞蛋還沒(méi)浮起來(lái)，有同學(xué)已經(jīng)等不及了，小聲嘀咕說(shuō)：“岳老師在騙我們�！痹览蠋煹氖诌�在攪拌水，又過(guò)了一會(huì)雞蛋真的浮出了水面，有同學(xué)喊起來(lái)：“岳老師太神奇了！”這時(shí)一位機(jī)靈的同學(xué)一下就差到了，原來(lái)岳老師在水里加了一些鹽。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理是：水中含鹽的濃度越大，產(chǎn)生的浮力越大，當(dāng)水中的鹽充分溶解于水后，濃度達(dá)到了一定程度，浮力增多，超過(guò)了雞蛋的重量，于是雞蛋就浮起來(lái)了。
生活中有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4
今天，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)雞蛋、一杯水還有一袋平常媽媽炒菜用的鹽。看著老師擺在講桌上的工具，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥？老師給我們賣關(guān)子說(shuō)今天要讓我們見(jiàn)識(shí)一下雞蛋學(xué)游泳，我們都很疑惑，雞蛋沒(méi)長(zhǎng)胳膊又沒(méi)長(zhǎng)腿的，它怎么能學(xué)游泳呢？于是，老師決定親自為我們做試驗(yàn)。
老師剛把雞蛋放入水杯中，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜落，不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”了，一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)候，老師用筷子攪了攪，不料，雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。這時(shí)候，老師在水杯里加了幾勺鹽，用筷子繼續(xù)攪了攪，雞蛋搖搖晃晃的，慢慢的直起了身子，放佛忽然變輕了很多，從杯子底下豎了起來(lái)。就像一個(gè)剛剛睡覺(jué)起來(lái)的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一會(huì)兒，雞蛋就像一個(gè)潛水員地氧氣罐沒(méi)有了氧氣要上來(lái)呼吸一樣，浮到水面上了。
你知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎？老師給我們揭曉了實(shí)驗(yàn)原理：原來(lái)，在清水里加了食鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，所以雞蛋就會(huì)浮上來(lái)了。就像人為什么可以在死海上面任意漂浮一樣，道理都是一樣的。
小雞蛋大奧秘，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ嗔粜挠^察，處處有學(xué)問(wèn)，這樣就能有更多的發(fā)現(xiàn)了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5
今天早上，我有點(diǎn)無(wú)聊，想用做實(shí)驗(yàn)來(lái)解悶。我尋問(wèn)爸爸：“爸爸，我做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”爸爸撓了撓頭，眼睛一亮，說(shuō)：“等會(huì)你就知道了！”
于是我目不轉(zhuǎn)睛地看著爸爸。他拿出一個(gè)裝著一點(diǎn)水的瓶子，扭著瓶蓋，問(wèn)我：“等下我把瓶蓋打開(kāi)，把瓶子旋轉(zhuǎn)，你猜瓶里的水會(huì)怎么樣？”我毫無(wú)顧忌地說(shuō)：“流出來(lái)唄！”爸爸笑笑，隨后立刻把瓶子從下到上轉(zhuǎn)了一圈，一滴水都沒(méi)掉出來(lái)。驚得我嘴巴長(zhǎng)大，說(shuō)：“你。你再來(lái)一次�！卑职职哑孔佑洲D(zhuǎn)了一圈，水像被膠水粘住一樣，一點(diǎn)不漏，我有種丈二和尚——————摸不著頭腦的感覺(jué)了。于是好奇地問(wèn)爸爸：“這到底是怎么回事呀？”爸爸買(mǎi)了個(gè)關(guān)子：“你猜？”我不停地請(qǐng)他告訴我，最后，他終于開(kāi)“金口”告訴我答案：“這是因?yàn)橹亓ο蛳拢运挪粫?huì)滴出來(lái)，但是如果速度放慢，水一樣會(huì)漏出來(lái)的�！蔽颐靼姿频狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
這可真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！從這次實(shí)驗(yàn)中，我又掌握一個(gè)科學(xué)道理，以后我要多做實(shí)驗(yàn)，來(lái)明白更多的科學(xué)道理。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇6
“咦？手絹怎么嗎，沒(méi)有被燃燒呢？太神奇了！”教室里傳來(lái)一聲又一聲的疑問(wèn)，嘿！知道我們?cè)诟墒裁磫�？哈哈！我們�(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
下午上作文課時(shí)，王老師拿來(lái)一瓶酒精一條手絹和一張紙，還有一個(gè)打火機(jī)和一本書(shū)�！巴趵蠋�，你這是要干什么啊？”同學(xué)們自言自語(yǔ)地說(shuō)。還有幾個(gè)淘氣的孩子說(shuō)：“王老師可能要放火燒房子吧！我們快跑吧，哈哈！我可不想當(dāng)一只烤全羊！”
王老師見(jiàn)我們小小年紀(jì)，好奇心不小，就告訴我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！笨赏瑢W(xué)們又議論起來(lái)了。“老師要做什么實(shí)驗(yàn)啊？”“大家看，這是什么？”老師拿出一條手絹來(lái)。“不就是一條軟軟的手絹嗎？有什么大不了的。”“這可不是一般的手絹哦！這是一條不會(huì)燃燒的手絹！”“不會(huì)燃燒的手絹？不可能！老師，你在給我們開(kāi)玩笑的吧！”我們嘰嘰喳喳，更有些不相信了。
還沒(méi)等我們說(shuō)完，王老師便把酒精倒入了杯子里�！拔�！喂！王老師，你要喝這種飲料啊！這大冷天的，用不用兌點(diǎn)熱水呀！”我們禁不住叫了起來(lái)。不一會(huì)兒，教室里已到處彌漫著濃濃的酒精味。而后，王老師又把手絹放到了杯子里，撕下了一塊紙片，拿打火機(jī)點(diǎn)著，放到了杯子里，轉(zhuǎn)眼間，紅藍(lán)相間的火苗很快從杯子里竄了出來(lái)。我們一看，嚇得嘴張成了“○”形，只見(jiàn)老師不慌不忙地拿起那本書(shū)蓋到了杯子上，我們被嚇壞了，生怕老師的書(shū)被燒著了。奇怪的是老師把書(shū)拿下來(lái)之后，火苗竟然熄滅了。這樣反復(fù)做了三次后，我們的好奇心更大了。
“手絹現(xiàn)在是否還安然無(wú)恙呢？為什么書(shū)不會(huì)被燒著呢？為什么火是紅藍(lán)相間的呢？為什么火會(huì)滅呢？這些都是為什么呢？”我們懷著一顆巨大的好奇心來(lái)探索這個(gè)謎底。
老師告訴我們說(shuō)：“書(shū)不會(huì)被燒著是因?yàn)闀?shū)的燃點(diǎn)低�；鹑紵龝r(shí)呢，需要氧氣，我一蓋火不就滅了嗎�；鹈缢{(lán)白相間是因?yàn)檫@是酒精燃燒的火焰啊。大家都明白了嗎？”
“明白了！”我們自信地大聲回答。原來(lái)酒精燃燒的火焰會(huì)變藍(lán)啊，可是老師還沒(méi)有告訴我們手絹到底怎么樣了，正說(shuō)著，老師用筆把手絹撈了出來(lái)。
“大家看，這就是那條手絹�！薄巴�！不可能啊！手絹竟然完好無(wú)損，真是不可思議！”我們更加疑惑不解了。
老師又給我們解釋道：“其實(shí)，這只是一條普通的手絹，之所以不會(huì)燃燒不是因?yàn)槭纸伒纳衿�，而是因�(yàn)槿紵幕鹧嬷疅搅司凭�，所以手絹才不�?huì)被燒壞�！边@時(shí)我們大家才恍然大悟。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不但明白了很多科學(xué)知識(shí)，而且懂得了在人生的道路中，還有很多科學(xué)道理和知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真觀察，善于思考，一定會(huì)有大收獲，大豐收！
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