關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文匯總8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
雪憶剛剛來(lái)的了英國(guó)，她決定隱藏自己的身份。于是，她很有禮貌地敲響了校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。校長(zhǎng)讓她進(jìn)去。“你是誰(shuí)呀”校長(zhǎng)問(wèn)。“雪憶。”雪憶冷冷地回答。“哦。那請(qǐng)你到出一班吧。"”謝謝。“雪憶冷冷地說(shuō)完，頭也不回地走了。
"今天我們班來(lái)了一位新同學(xué)，雪憶。""哇，好漂亮呀！“”不過(guò)是貧優(yōu)生，有什么了不起！“”大家好，我叫雪憶。“雪憶冷冷地說(shuō)，教室的溫度立刻下降到0下1000度。
雪憶做到位子上，這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)得很帥的男生走進(jìn)教室，冷冷地說(shuō)：”這是我的！“”我的！“雪憶惜字如金。"滾！“”不！”“好吧，我大人不計(jì)小人過(guò)，饒了你吧。”“誰(shuí)需要！”
上課地時(shí)候，雪憶因?yàn)樾睦锵胫刈o(hù)者們的事，睡著了。老師生氣地叫：“雪憶，你給我站起來(lái)！”“被驚醒的雪憶冷冷地說(shuō)：”瘋狗。”“你說(shuō)什么！”老師一邊說(shuō)一邊打過(guò)去，但她沒(méi)打到雪憶，卻打到了雪憶旁邊的男生。"慕容夜羽大人，我不是要打你——“啪！夜羽一巴掌打在那個(gè)老師身上。原來(lái)他是世界亞富慕容家族的。雪憶想。
放學(xué)后，夜羽問(wèn);"你沒(méi)事嗎?""“雪憶不再冷冷地，她溫柔地說(shuō)，“沒(méi)事。”“我叫慕容夜羽，你呢？”
“暗玥雪憶。”雪憶不帶任何情感地說(shuō)。”什么？那你是我未婚妻。“”哦。“不知道為什么，雪憶心里有了一種說(shuō)不出的高興。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人一生中都有無(wú)數(shù)次嘗試，但每次嘗試的結(jié)果是不一樣的。就像我2年級(jí)時(shí)，我看到別人看到別的同伴在池子里玩遙控我十分羨慕，我多希望能自己做一艘船。
直到我三年級(jí)了，我漸漸地了解到遙控船的構(gòu)造。有一天我在家里看電視，發(fā)現(xiàn)了一堆媽媽不要的泡沫，這時(shí)我突發(fā)奇想，如果把這些泡沫做成一艘電動(dòng)船肯定會(huì)很好玩!我立刻開(kāi)始準(zhǔn)備工具：我先選一塊合適的泡沫做船的殼；然后把我賽車?yán)锏鸟R達(dá)拆出來(lái)做船的發(fā)動(dòng)機(jī)；再拿來(lái)透明膠來(lái)固定馬達(dá)。一切就緒，可以開(kāi)始制作一艘絢麗的小船了!我先在泡沫的“屁股”中間打個(gè)洞連到泡沫里面，把“發(fā)動(dòng)機(jī)”從這個(gè)洞穿過(guò)伸出避免“發(fā)動(dòng)機(jī)”泡在水里，然后拿兩根電線把馬達(dá)和電池連到一起還要做個(gè)開(kāi)關(guān)。這些都完工后，我絢麗的小船就差一個(gè)螺旋槳了，我百思不得其代替品。“到底該用什么代替螺旋槳呢？”我想得腦袋都大了，我都快煩死了。就當(dāng)我快放棄時(shí)，突然腦子里閃過(guò)一個(gè)東西，我頓時(shí)喜出望外，跑到妹妹房間把這東西找了出來(lái)。“太好了，終于找到‘螺旋槳’了!”我高興地大喊出來(lái)。我馬上就把這個(gè)用來(lái)固定氣球的小東西裝在了馬達(dá)上，一通電，馬達(dá)真的真的像“螺旋槳”一樣轉(zhuǎn)了起來(lái)。耶!終于成功了!我在這艘泡沫船上貼上了漂亮的貼紙，把它取名叫“小山號(hào)”，這時(shí)就激動(dòng)人心的時(shí)刻到了——下水航行。我小心翼翼地把“小山號(hào)”放到澡盆里，按下開(kāi)關(guān)，隨著一聲“嗚——嗚”的響聲“小山號(hào)”在水中開(kāi)動(dòng)了!我的心情別提多激動(dòng)了!
我現(xiàn)在知道了，只要敢于嘗試就等于成功了一半。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
前一個(gè)星期，老師告訴我們一個(gè)消息：下一星期星期三學(xué)校要舉行月考，考試的最后兩名的班級(jí)要受到全校的批評(píng)。聽(tīng)了老師的這句話，我們?nèi)缥謇邹Z頂，都害怕自己考得不好拖累了整個(gè)班級(jí)。還有，校長(zhǎng)為了提高成績(jī)，決定在每天放學(xué)以后補(bǔ)課半個(gè)小時(shí)，一直到月考結(jié)束，以此來(lái)提高成績(jī)。
今天我們剛剛上完下午的第三節(jié)課，語(yǔ)文老師就給我們發(fā)了一張卷紙讓我們做，一開(kāi)始我們還以為是今天的家庭作業(yè)，誰(shuí)曾想到這是老師布置的課堂作業(yè)。我很快將老師布置的作業(yè)寫(xiě)完，還沒(méi)檢查就交給了老師。誰(shuí)知道把卷紙發(fā)下來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)我的卷紙上有些不該錯(cuò)的做錯(cuò)了。早知道我就檢查檢查再交了。想象一下，如果這張卷紙就是月考的內(nèi)容，我會(huì)為班級(jí)拖多少分呢？會(huì)不會(huì)影響到班級(jí)的排名？
所以，在明天月考里，我在寫(xiě)卷紙的時(shí)候，一定要先將題大致看上幾遍，然后再開(kāi)始做。要仔細(xì)的做好每一道題，太難的要先隔過(guò)去，等做完其他的題以后，再認(rèn)真的做那些難的題。而且要反復(fù)檢查，防止出錯(cuò)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會(huì)個(gè)性化語(yǔ)言的妙用。
2、學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)人物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)人物的基本能力
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、生齊讀《故鄉(xiāng)》的39----52段導(dǎo)入：同學(xué)們，著名作家老舍說(shuō)：“要知道，對(duì)話是人物性格的?聲音?，性格各殊，談吐亦異。”這說(shuō)明了語(yǔ)言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進(jìn)《故鄉(xiāng)》，走近楊二嫂，去揭開(kāi)語(yǔ)言描寫(xiě)的神秘面紗，見(jiàn)識(shí)它真實(shí)的芳容！
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分析楊二嫂的人物形象，體會(huì)個(gè)性化語(yǔ)言的妙用。
2、學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)人物。
三、文本學(xué)習(xí)：
1、分角色讀下列語(yǔ)言描寫(xiě)，看本句語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊二嫂的心理，表現(xiàn)了楊二○
嫂的性格。
“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。
“你不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”
……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。
“那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”
“我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……”
“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”
我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。
“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
(生讀后)師：讓智慧的火花在交流中碰撞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
生一：“你不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”
這句語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊二嫂想套近乎的心理，表現(xiàn)了楊二嫂精明的性格。
師：“理由？”
生一：小時(shí)候，我抱過(guò)你，說(shuō)明我對(duì)你有恩，你的東西可應(yīng)該讓我拿走，她也好張嘴要東西，所以它很精明。
師：是的，他讀出了文字背后的心理。
生二：……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊二嫂不平的心理，表現(xiàn)了楊二嫂尖刻、勢(shì)力的性格。
師：她注意了從文中找現(xiàn)成的詞語(yǔ)作答，這可是寶貴的經(jīng)驗(yàn)！
生三：“那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊二嫂明著來(lái)要東西的心理，表現(xiàn)了楊二嫂貪婪的性格。
師：你從哪寫(xiě)詞語(yǔ)中看出來(lái)的？
生三：“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊二嫂要東西要不來(lái)之后，就心里非常氣憤，他就接著造謠來(lái)發(fā)泄她心中的氣憤的心理，表現(xiàn)了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。
生四：“那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，讓我拿去罷。”這是明要。搬動(dòng)又笨重，說(shuō)明她想要大的器物。“這些破爛木器”，這些說(shuō)明了他不滿足于一件兩件。
師：這位同學(xué)篩選關(guān)鍵信息的能力真強(qiáng)！
生五：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊二嫂明著來(lái)要不來(lái)東西，就趁人不注意來(lái)偷的心理，表現(xiàn)了楊二嫂尖刻的性格。
師：我覺(jué)得這句話后半句的描寫(xiě)也非常精彩，你是如何看待的？
生五：后半句運(yùn)用了神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，憤憤寫(xiě)出楊二嫂生氣的樣子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其實(shí)她的眼正在四下里看，在找東西。慢慢為找東西贏得時(shí)間，塞在褲腰里寫(xiě)出來(lái)?xiàng)疃┑拇炙住?/p>
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
星期一，我們畫(huà)了許多畫(huà)，老師說(shuō)要送去參加畫(huà)展。
我們那天都很緊張，所有的自習(xí)課、大課間都搭在了畫(huà)畫(huà)上，我們把作品完成后交給了老師。
終于到了畫(huà)展開(kāi)展的時(shí)間了，我們開(kāi)開(kāi)心心的`到了教學(xué)樓后面的多功能室。一進(jìn)展室我就被宋艷麗的一幅畫(huà)吸引住了。畫(huà)面上的山高低錯(cuò)落，真是險(xiǎn)峻陡峭啊！接下來(lái)是一幅拼圖畫(huà)，仔細(xì)看，在花花綠綠的顏色中拼出了三角形和平行四邊形，很有創(chuàng)意。我還看到了一幅草原美景圖，藍(lán)藍(lán)的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，淡淡的云朵在空中飄來(lái)飄去，好像是在運(yùn)動(dòng)。還有幾個(gè)人站在旁邊觀察著草原上特有的景色。這時(shí)我想到了內(nèi)蒙古的大草原，多么遼闊啊！我真想呼吸一口新鮮的空氣，那會(huì)是多么舒爽啊！我還想在草原上開(kāi)個(gè)篝火晚會(huì)，那才美呢！
下面雖然展出的是一些小圖片，但是顏色蠻漂亮的！
這次畫(huà)展我們班的作品最多，所以我們班不但獲得了個(gè)人作品的“一等獎(jiǎng)”，還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，今天我們班獲得了兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，真開(kāi)心啊！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
前天晚上，我在文體中心摔了一跤，呆在家里，非常煩。舅媽知道了，便前來(lái)看望我，誰(shuí)知后面跟了一個(gè)不速之客——一只小狗，只見(jiàn)它一身雪白的毛皮，黑色的鼻子，黑色的眼珠骨碌碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，時(shí)不時(shí)的觀察屋里的小世界，并且不停的跑來(lái)跑去，一會(huì)兒鉆到沙發(fā)底下，一會(huì)兒又跑到椅子上，爬高爬低，跳上跳下的，把屋里天翻地覆，不可安寧。
過(guò)了一會(huì)兒，舅媽走了，把它留在我家，它瞪著我，在問(wèn)我要東西吃，我給他拿了幾個(gè)雞冠，他津津有味的吃了起來(lái)，不一會(huì)就吃得精光，一個(gè)也不剩，又問(wèn)我要吃的，我只好又給它拿了幾個(gè)，一轉(zhuǎn)眼就又吃得精光。
晚上我?guī)鋈ネ妫诓莸乩锎驖L、追著我跑、圍著我轉(zhuǎn)，十分可愛(ài)！這時(shí)又來(lái)了一只大狗，向他走來(lái)。它也走過(guò)去好像想起自己的媽媽了！不經(jīng)留下了“眼淚”，仔細(xì)一看原來(lái)不是眼淚，而是它的汗。
回到家里他自己回到我里睡著了！要知小狗明天會(huì)發(fā)生什么事，接聽(tīng)下回分解！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
今天，我在《傳承文明，健康成長(zhǎng)》這本書(shū)里，我在《每一個(gè)人的肩頭都有責(zé)任》中的第一篇文章里；我看到了有三個(gè)不同的小孩摔倒經(jīng)歷。而他們家長(zhǎng)的做法也都不同。第一個(gè)家長(zhǎng)直接把小孩扶起來(lái)，然后再拍打一下桌子讓孩子不要再哭了。第二個(gè)家長(zhǎng)讓小孩自己站起來(lái)，但小孩自己不愿站起來(lái)，偏要家長(zhǎng)扶他才起來(lái)，家長(zhǎng)只好把他扶起來(lái)，然后對(duì)他說(shuō)：“自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。”最后一個(gè)家長(zhǎng)是讓小孩自己站起來(lái)，再走一遍，這樣小孩就不會(huì)再跌倒了。
我從這個(gè)故事得知：自己遇到困難時(shí)不能指望靠別人。要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要自己站起來(lái)，另外我還想到以前一個(gè)關(guān)于我事情，想想覺(jué)得很幸福。有一次，我在我哥哥家里玩，我們玩的很開(kāi)心。后來(lái)，我拿出了我最新款的玩具。哥哥盯著我的玩具看上去很想得到的樣子，于是，他沖過(guò)來(lái)就和我搶了起來(lái)。我不給他，他就跟我鬧，我們又打又鬧，都打到地上去了，這時(shí)我腿感覺(jué)疼死了，后來(lái)又拖著傷去玩。我們?nèi)チ怂嗟赝妫厣系纳沉：芏唷Ｎ覀兣艿臅r(shí)候不小心跌了一下。我看了跌到的地方都掉了一層皮，而且又疼就哭了起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了就把我送到醫(yī)院。媽媽對(duì)我說(shuō)：“自己下次小心點(diǎn)，到長(zhǎng)大的時(shí)候就沒(méi)人扶了了，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，要自己站起來(lái)。”聽(tīng)了這句話我心中感覺(jué)很幸福。我一定要自己站起來(lái)，不能指望別人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
甲流是一種危害人類健康的疾病。甲流要是治不好，就太嚴(yán)重了，有可能面臨死亡。現(xiàn)在有人因?yàn)榧琢魉赖袅恕Ｋ裕覀円獝?ài)護(hù)自己的身體，盡可能的不要讓自己生病。就算你得了甲流，也不要緊張。電視上說(shuō)過(guò)，甲流是可防、可治、可控的。
那一次，在我們班上，有許多同學(xué)咳嗽。我看到有的同學(xué)咳嗽就會(huì)用手捂住嘴咳嗽，這樣就不會(huì)傳染到別人了。老師他們對(duì)我們也很關(guān)心，如果有同學(xué)不舒服，老師會(huì)馬上拿體溫計(jì)量一下體溫，要是發(fā)燒，就打電話讓家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接回家；如果不發(fā)燒，就讓同學(xué)多喝水，能堅(jiān)持上課就繼續(xù)上課。
有一天早上，我們班有29個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)上課（包括我在內(nèi)）。有的同學(xué)來(lái)了又因不舒服也回家了。所以那天下午就停課了。我想：可能是因?yàn)榍耙惶焯嗤瑢W(xué)因生病沒(méi)來(lái)上課，再加上班上又有很多同學(xué)咳嗽，才會(huì)停課吧。我自己發(fā)燒在家也不好受。整天躺在床上睡覺(jué)，什么事也不能做。不能玩電腦，不能看電視，不能出去玩，多辛苦！只好躺在床上休息，只有病好了才能玩啊。那時(shí)，唯一的希望就是病快點(diǎn)好。
我從報(bào)紙上看到甲流現(xiàn)在好像越來(lái)越嚴(yán)重了。甲流8患兒病變腦炎2人死亡。報(bào)紙上說(shuō)5歲到15歲兒童應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注。甲流病毒很容易頻繁襲擊這部分小孩的腦部。現(xiàn)在好像都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嬰兒得甲流。所以，我們要注意身體，多喝水，讓我們的身體健康起來(lái)。
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