【精華】四年級感動的作文7篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的四年級感動的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級感動的作文 篇1
在這個世界上，令我感動的人有許許多多。遠的說，偉大的愛國之人屈原;近的說，舍己為人、舍生忘死的葉欣。其實，能夠令我們感動的人近在眼前：不就是那可愛的母親、偉大的父親和辛勤的老師嗎
說到令自己感動的人，我覺得同學們想到的第一位就是可愛、美麗的母親。是啊，母親在我們心中是世界上最漂亮的女人，她有那無私的母愛，完美的心靈。她為我們付出了那么多卻默默無言，她在我們郁悶時陪著我們開心玩耍;她在我們悲哀時輕輕地安慰我們。母親怎能不令人敬佩
是，母親令我們感動。但同學們想一想，那位偉大、善良的父親是否也令我們感動是哪個男人撐起了天空，是哪個男人保護著我們母子是父親，偉大的父親。如果沒有父親，母親一人掙的錢哪夠我們這些小皇帝、小公主花要不是父親日日在外與時間賽跑，我們怎會有今日的幸福生活父親又怎能不令人欽佩
父母的確令我們感動。但坐在辦公室的那位靜靜批改作業的人呢她令我們感動嗎是誰帶我們在知識的海洋中航行是誰把知識輸進我們的記憶是老師，辛勤的老師。有的同學覺得上課很累，很煩，但同樣累的還有老師。她為什么給我們講課她為了什么老師只有一個小小的愿望：那就是讓我們擁有更多的知識，讓我們的生活更加完美。就是這個信念給了她力量，讓她不停的給我們知識。難道，我們就不能幫老師完成這個小小的愿望
生活中有很多令我們感動的人或事情，我們要有一雙善于發現的眼睛。當你用這雙眼睛重新看世界時，你會發現：世界真完美!
四年級感動的作文 篇2
那年我在上大班，有一天下課，我與小朋友在玩滑滑梯，我高舉著雙手從滑梯上“刺溜”一下滑了下來，玩的真開心啊，當我又一次坐在滑梯頂端時，突然一不小心從上面摔了下來，我眼前一黑，只覺得下巴上火辣辣的疼，一摸才發現下巴摔破了口，鮮血淋漓，嚇得我“哇”的一聲嚎啕大哭起來，張老師聽到哭聲趕過來一看，一把把我抱在懷里就往幼兒園的醫務室跑，可醫務室的阿姨說傷口大要縫針，幼兒園沒這醫療條件，要去省人民醫院才可以。張老師聽了，一手拿紗布捂著我的下巴，一手抱著我，瘋了一般跑向省人民醫院，跑到半路覺得穿著皮鞋太慢，索性連皮鞋也脫掉了，她還邊跑邊安慰我。當時的我一點都不害怕了，在張老師的懷里就像在媽媽的懷里一樣讓我感到安心。好在幼兒園離省人民醫院很近，到醫院后，醫院的護士先給我打麻藥，然后醫生縫針。我很堅強，我沒哭，可張老師卻大哭起來，邊哭邊說“我寧愿去縫100針，也不愿讓我的孩子縫1針。”她眼中的關愛、焦急、心疼一下子印在我的腦海里。那時的.我不懂，只覺得張老師的眼睛是天底下最好看的。
現在每當我回想起這件事，我就會很感動，張老師那樣愛我、護我，讓我感到如陽光般溫暖，這溫暖會伴隨我一生。
四年級感動的作文 篇3
我的媽媽是位品德與面容同樣美麗的人。她鼻梁高挺，肩披長發，時常面帶微笑。舉手投足間都顯現出一種優雅的氣息。然而，她的身上卻籠罩著另一層更明亮的光環。構成這個光環的，則是她那令人感動的美好品質。
媽媽好學聰明，工作嚴謹。據說她年輕時，一個人將單位的所有文件整理出來，分類裝好后足有上千冊。她的所有同事談起這件事時都會自豪地說：“啊！她是最能干的！”而媽媽在說此事時，只是淡淡地一笑：“那時年輕，現在老了，再也干不了了”。
其實媽媽并沒有老，她在工作學習時還是那樣充滿活力。有時，她可能為做好件工作寫一天的備案，打一晚的電話。然而她從沒有叫過一聲苦，只是在最累時嘆一口氣，然后繼續投入到工作中去。
媽媽不僅工作認真，學習也是如此。有一次她要考試，提前得寫一篇論文。從回到家開始，她就馬不停蹄地寫著，直到我入睡時，她還沒離開電腦桌。深夜，我起床喝水，忽然發現媽媽還在電腦前，她柔弱的身影顯得無比疲憊。好像隨時可以睡著一樣。只是那鍵盤的打字聲好似還在提醒著她：“提前精神來！你還在學習！我看到這個場景，心中一酸。耳邊卻想起她同事一句話：“她是最能干的了......”。
這就是我的媽媽，一位品德與容貌同樣美麗的人；一位令我感動的人。
四年級感動的作文 篇4
大年三十的早上，外面白雪一片，屋頂上、地上、車上、樹上……都銀裝素裹。雪兒就像一個個古靈精怪的小調皮，蹦蹦跳跳地飄落到人間；雪兒又像一個個冬天的使者，告訴人們冬天來了；雪兒就像一個個可愛的小精靈，紛紛揚揚。整個城市像陷入了白色之巔。
這時的我，正躲在暖和的空調房睡大覺。媽媽打破了我的美夢，走進來說：“小懶蟲，快起床，我們中午去外婆家吃年夜飯。”我睜開朦朧的睡眼，不情愿地起了床。
過了一會兒，我究著一身厚厚的衣服走了出來，一邊哈著氣，一邊搓著手，坐上了車。
我們到了堵車的路段。我正抱怨著。一個不起眼的警察從中間走了過來。他穿著一件單薄的衣服，一邊吹著口哨，一邊揮著手，獨自一人吃力地指揮著交通。他是多么想把道路指揮通暢，可是那些司機和路人非常自私，根本不管別人，只想著自己的利益。常常是警察說東司機走西。這樣只會讓道路堵上加堵，一步也動不了。司機們搞得警察手忙腳亂。雪下得更大了。雪花落在警察的頭上、臉上、衣服上。可他一點也不后退，反而抖掉身上的雪，更加精神抖擻地指揮交通。
我的眼眶紅了，在這個喜慶的日子，這個普通平凡的警察感動了我。我萬萬沒有想到，在大年三十，萬家團圓的時候，竟然有一位警察堅守在自己的崗位上，奔忙于凜冽的寒風中。
大年三十的雪讓我難以忘懷，因為它悄然飄至我的心田，化解我積郁已久的期盼。也給大年三十送去了一份喜慶。雪中的那位警察更讓我難以忘懷，因為他向我們展示了一顆盡職、赤熱的心，給了我一份深深的感動！
四年級感動的作文 篇5
師愛感動著我，你也許會問：“是那位老師呢？她又怎樣感動著你呢？”這一切都得從王老師說起。
王老師是一個認真、負責、教學有方的好老師。她個兒不高，留著短發，給人一種干練的感覺。她還擁有一雙會說話、善解人意的眼睛。別看王老師平時很少言語，可講起課來就不一樣了。她講起課來生動有趣，聲音時高時低，很有節奏充滿了韻味。和我們一起感受文章的美妙。她講到高興處，總喜歡晃著頭，瞇著眼睛。有時還手舞足蹈。有時聽了同學的回答，還皺皺眉頭，仿佛同學回答的并不完整；有時聽了同學的回答，她微微一笑，仿佛同學回答的正是她想說的。
王老師每天寫激勵我們前進、向上的座右銘。給我印象最深刻的是那句“有志之人，立長志；無志之人，常立志。”這句話使我認清自我，不再“迷失”學習的方向。每每想偷懶時，這句話就激勵著我“不學習的人是無志之人，常立志又有什么用呢？”于是，我又投入到學習當中。
記得有一次，我的作業沒寫好，上課還做小動作。王老師的眼睛如“閃電”般射過來，我“觸電”似的全身麻木。在那一剎那，我突然發現“老師的愛是嚴厲的目光。”
有一次，我有道題不理解，又是王老師看出我的焦躁和不安，又仔細的講了一遍。那時我發現“老師的愛是孜孜不倦的講解。”
有一次，我沒考好，我羞愧難當。而王老師卻又一次鼓勵了我。我發現“老師的愛是鼓勵的源泉。”
還有一次，我們班掀起了一陣“七龍珠（書）風暴”把一些好同學們都帶入不認真聽講，上課看閑書的路上。王老師看在眼里，急在心上。上了一節又一節的思想教育課，才把那些同學從羊腸小道上拉了回來。他們的學習又好了起來。這使我非常感動。
當我困惑時，老師是一盞明燈，照亮我的前途；當我無知時，老師是一本書，仔細講解一道道習題；當我獨立無助時，老師是一只大手，把我從困難的邊緣出。
啊！母愛絲絲縷縷；父愛無邊又深沉。；同學的愛則激勵我前行；而老師的愛則似一盞明燈，照亮我的一生。
四年級感動的作文 篇6
在一個鵝毛大雪的冬天，寒氣籠罩在這座城市，我那雙小手已經凍得通紅．這時，母親走了過來，說：＂冷嗎？＂＂嗯＂我答道。母親用她那雙溫暖的大手輕輕地搓著我的手，然后放在她的大腿上。我望著慈愛的母親，一股暖流涌上心頭。眼睛濕潤了，一時感到空氣凝固了，不知該說什么。
又一個冬日，我生了重病，無法去學校，只得臥在床上，休息！過了一天，我來到了學校，幾個哥們兒湊上來，問寒問暖，我的淚又在眼眶打轉。
放學，我被老師叫到辦公室，老師問了問我的身體狀況。我答道：＂還行。＂老師叫我拿出語文書，給我一個人補了足足夠10分鐘的課。之后，又把我送出校門。這時，媽媽竟然早就在校門口等著我。見老師把我送了出來，便聊了幾句。然后，和老師打了聲招呼，就走了，離開了這個冰天雪地的學校。
感動是什么？一千個人有一千種答案。
感動是一股暖流，它使無情的冰川化成溪流，澆灌著孩子們幼小的心靈樹苗，使它長成參天大樹。
四年級感動的作文 篇7
落日的陽光照耀在我的臉上，但并沒有使我的臉頰紅潤起來，因為天實在太冷了！
爸爸騎著車接我放學回家，本來我想換一個姿勢，不料沒處落腳，只聽“啪咔”一聲，我的腳被自行車的車輪卡住了。瞬間我發出一聲尖叫，爸爸趕緊往下一看，慌忙下車，小心翼翼地去拽我的腳。一邊拽還一邊說：“宇杭，別怕，有爸爸在”。我的眼眶里流出了痛苦的淚水，旁邊的叔叔也來幫忙了，看著爸爸一臉緊張的表情，我無比愧疚，但心里也感覺到了前所未有的溫暖。爸爸的眼眶不知什么時候也濕潤了，和額頭的汗珠混合在一起滴落在地上……
我的腳總算被拽出來了，再看看我的腳，鮮艷的血液從傷口上不停地流出，爸爸再也忍不住了，緊緊地摟住我哭了起來。
頑皮的月牙悄悄爬上了天空，星星正在向我們眨眼。我坐在自行車的后座上，緊緊地摟著爸爸，再一次感受著他帶給我的溫暖……
【四年級感動的作文】相關文章：
感動四年級作文08-19
感動的四年級作文01-14
感動四年級作文02-14
身邊的感動四年級作文08-18
雨中的感動四年級作文12-10
身邊的感動四年級作文12-10
母愛的感動四年級作文01-12
冬日的感動四年級作文01-10
有關感動的四年級作文01-11
感動的小學四年級作文01-11