【精品】四年級實驗的作文（通用25篇）
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的【精品】四年級實驗的作文（通用25篇），希望對大家有所幫助。
四年級實驗的作文 篇1
今天星期天，我把所有的家庭作業做完了。然后就把電視頻道翻了N遍，也沒有找到一個比較合胃口的節目。于是，我就隨手拿了一本書津津有味地看了起來，其中有一個“雞蛋浮起來了”的一個實驗，令我十分感興趣。于是，我決定自己親手試一下，看看到底能不能成功。
我先找來實驗材料，一只杯子，一個雞蛋，一袋鹽，一根筷子和一把勺子。實驗開始了，我先往杯子里倒上大半清水，把雞蛋小心翼翼地放進水里，雞蛋像石頭一樣沉到了杯底，然后，我舀了幾勺鹽放進水里，用筷子攪拌，雞蛋像一個小女孩跳起了舞，左右搖擺，可就是浮不起來，我想會不會鹽放得太少了。于是，我又加了一小勺，雞蛋還是沒有浮起來。這時，沒有耐心的我可火了，一氣之下，放了4勺子鹽，只見蛋殼周圍冒出了許多小氣泡，而且氣泡越來越大。過了一會兒，雞蛋就慢慢悠悠地擺動著肥胖的身子，漸漸地露出了臉蛋，像一個在游泳的小娃娃。哇，我成功了！
我歡呼著，跳著，媽媽問我什么原因，我說：“清水浮力小，所以雞蛋就沉下去了；鹽水浮力大，雞蛋就浮了起來。” 通過這次實驗，我知道了智慧是在你不知不覺中學到的，我以后要多讀書，多做實驗，學到更多的知識。
四年級實驗的作文 篇2
今天，我做了一個有趣的小實驗。
我找來一個奶奶用來澆花的噴壺，把噴壺里的土漬洗得干干凈凈，然后給里面灌滿了水，準備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒有系好，就急切地沖進了電梯。終于，到樓下了，我跑到院里陽光充足的地方，還沒來得及對準太陽，就猛地按下了噴鈕，只聽“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我并沒有掃興，再次對準了陽光又按下了噴鈕，只見好像變魔術一般神奇的景象發生了：水霧躍到了陽光下，在陽光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢幻；它們裊裊婷婷，姿態輕盈，晶瑩透亮，宛如一個婀娜多姿的少女在燦爛的陽光下翩翩起舞，給人以無盡的遐思。
忽然間，它化為一個幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無影無蹤了，我的衣服上只留下了一些淡淡的水跡。
我仿佛走進了一個夢幻似的童話世界，頓悟到生活當中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們去探索、研究。我要努力學習，將來爭取做一個科學家，在科學的海洋中暢游！
四年級實驗的作文 篇3
今天上午，媽媽送我到少年宮上課，我上完素描課后，就去科技樓上理化科學實驗班了。
走在少年宮的小道上，溫柔而刺眼的太陽光沐浴著我，雖然有一點熱，但我還是感到十分的悠閑愉快。今天會做什么好玩又有趣的實驗呢？我邊走邊想，腳步十分輕松，不一會兒，我就到了教室，進了教室，我從林琪凱的口中得知，原來今天我們要做一個有關視覺角度的實驗啊！于是，我趕緊放下東西，到老師那兒領取了做實驗的材料。在老師的指導下，我們一步一步的做了起來，首先，我們要在老師發下來的白紙上面畫一條橫線，將玻璃塊放在上面，然后，拿出尺子，在橫線的下面隨意地畫三條斜線，接著，取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上扎上去，再將kt版放在白紙下面，取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起，隨后，沿著剛才扎了兩根大頭針的斜線，在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針，扎完大頭針后，實驗就大功告成了！接下去，就要來試一試了，我拿起kt版以及上面的東西，只見我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線，耶！我的實驗成功了！
世上無難事，只怕有心人。是啊！一開始我也覺得這個實驗很難！可是，到最后，竟然出乎意料的成功了！只要你愿意去嘗試，那么就一定會成功！
四年級實驗的作文 篇4
今天上作文課，老師說：“今天我們來做一個實驗。”
話音剛落，老師打開電腦，屏幕上出現了幾個字：一張紙能對折幾下？
教室里頓時炸開了鍋，有的同學叫道：“這么簡單？”有的同學說：“最少可以折十下。”還有的同學喊道：“哈哈，我折一百下都不成問題。”
老師讓大家安靜下來對我們說：“既然這樣，那就請你們來完成這項實驗。”
拿到紙，我迫不及待地對折起來。前兩次很簡單，第三次漸漸變硬了，第四次紙開始脹了起來，第五次整張紙幾乎都成了鐵似的……后面越來越難，當我折完第六次打算折第七次時發現，我無論怎樣用力都折不起來了。
這時，老師發話了：“請折了十下的同學舉個手。”全班沒有一個人把手舉起來，老師笑了起來：“那誰剛才說折一百下都不成問題的呀？”接著又說：“你們折了多少下？”我們異口同聲地說：“六下。”說完我們都笑了起來。
這真是一個有趣的實驗，同時它也讓我明白了，在沒做過的情況下，不要著急下定論。
四年級實驗的作文 篇5
今天，老師帶來四個盆，盆里放著米、杯子、筷子，笑容滿面地走進了教室。
老師剛進來，同學們七嘴八舌地在下面議論紛紛，正當同學們疑惑不解的時候，老師神秘地說：“這節課我們要做一個有趣的實驗—用筷子提起一個裝滿米的杯子。”
老師給我們分成了四組，分發完實驗用品后，老師僅僅給十分鐘讓我們來完成實驗。
老師說預備開始后，我們組的人開始手忙腳亂地開始做實驗，我們絞盡腦汁也想不出辦法，這時孔小珂提出了一個建議：“我們把米多放一些，再在周圍使勁按一下。”于是我們按照她的方法做了一下，可是米“嘩啦”一聲就掉了。時間過的真快，老師說：“時間到。”四個組中只有一組成功了，我們大家都垂頭喪氣。
老師看到我們沮喪的樣子，于是老師也決定嘗試一下，老師先拿出一個杯子，接著把一根筷子垂直插在杯子中間，然后用另一個杯子向里面倒米，再用一根筷子在米杯中使勁插了插，最后在周圍使勁按，老師剛做好，就被手快的詹家寶給拿了起來，真的好神奇呀，真地提了起來。教室里想起了雷鳴般掌聲。
陳老師高興地解釋到：“因為我使勁地按米，把杯子中的空氣都排走了，所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起，于是就輕而易舉地提了起來。”
這真是一節令人難忘的課呀，我一定要用我的筆把它記錄下來。
四年級實驗的作文 篇6
今天早上第二節語文課，語文老師來到講臺上，她還拿著一個生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學們看見了，便開始唧唧喳喳的叫著，有的同學說：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說：“老師到底要做什么呢？”突然，在老師的一聲令下，剛才唧唧喳喳的教室頓時變得鴉雀無聲了。這時，老師神秘的說：“我們來做個實驗，讓雞蛋浮出水面。”我想：雞蛋怎么會漂起來呢？老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀？
實驗開始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺，又像一個金黃色的面團躺在水底。語文老師往杯子里放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌著，可過了一會兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎么回事？是不是鹽放得太少了，接著，老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著,水漸漸的變成乳白色，雞蛋也慢慢的浮起來，就像一個潛艇慢慢的浮上來。同學們看見了很驚訝，便紛紛議論著，有的說：雞蛋怎么可能會浮起來呢？，有的在課桌上埋頭思考著。老師看同學們這么想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會沉入水底，如果往水里加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會慢慢的浮起來了。
我真是又驚又喜，這個世界真是太奇妙了。
四年級實驗的作文 篇7
在平時的時候，我們在用力吹東西，它們大都會順著吹出的氣流跑出去。現在，我們就來做一個小實驗，在這個實驗中，我們吹出的氣體，不但不會使它們遠離，而且還會互相吸引呢!
準備材料很簡單：兩張白紙。
開始實驗吧：首先，我們用兩只手各拿著一張紙，相距大約十厘米，還要讓它們保持平行。然后，向兩張紙之間用力吹氣，這時，你會發現，兩張紙并不會向各自相反的地方離去，反而會互相接近。
這樣的現象，到底是什么原理造成的呢?這個小實驗，是跟據伯努利定理進行的。空氣流速快的地方，氣壓變小。向兩張紙中間用力吹氣，會使這個地方的氣流加快，氣壓降低。所以，在紙張外側的大氣壓力的作用下，兩張紙就會互相吸引。(試著在兩張紙的上、中、下三個不同的部分吹氣，你看到的實驗現象也會略有不同呢!)
不只是紙張，蘋果也會出現這種現象。如果換成蘋果，兩個蘋果之間的距離要縮短2~3厘米。當然，要分別在兩個蘋果上系一根長線。如果直接捏著蘋果把兒做這個實驗的話，兩個蘋果會因為蘋果把兒太短而無法靠近哦!
四年級實驗的作文 篇8
今天我做了一個非常有趣的小實驗，我把它叫做“負電吸紙”。
我把東西整理好，把“負電吸紙”的實驗材料準備好，一把剪刀、一根吸管、一張紙、一塊毛巾和一個玻璃杯子。
一切準備好，我準備大顯身手的時刻來了。“負電吸紙”實驗第一步先把紙剪成自己喜歡的形狀。我喜歡小三角，所以我把紙剪成小三角形狀。然后我把小三角放到玻璃瓶口上。
第二步，我拿出毛巾和吸管。將吸管在毛巾上摩擦了一會兒。
第三步，我將摩擦后吸管靠近小三角。哈哈哈!神奇的一幕發生了，當吸管靠近小三角時，小三角就會隨著吸管動起來。我把吸管向左一點小三角就向左邊跳動。
小三角就像變成我手中的傀儡一樣，我叫它向東他不敢向西，我激動地大叫起來。太神奇了。
實驗做完了，但是我想知道這是什么原理使小三角這么聽話。于是我打開書本才知道其中原理是：帶電體能吸引輕小的物體。摩擦的過吸管是帶負電，所以小三角才這么聽話。
這個小實驗真有意思，不僅鍛煉我動手動腦筋的能力，也讓我認識科學是神奇的。
四年級實驗的作文 篇9
我今天要和爸爸做一個實驗，爸爸拿來一大塊木板把它據成兩條，我找來一條藍線當成繩子，爸爸又幫我用鐵絲把兩條木塊栓在一起，我用余下的鐵絲搭成了個結實、牢固的鐵架子，對了!鐵牛要用什么當呢!我向四周觀望了一會，遲遲做不出一個好決定，咳!這個太大了!哦!這可以不過……
到底用什么好呢?用铇刀吧!爸爸沖著我喊到，是呀是呀!我怎么沒想到呢!我把藍線的一頭緊緊的放在铇刀上，另外一邊綁在鐵架子上，萬事具備，只欠東風了，來吧，開始進入主題，我把一大罐的五子棋放到木條船上，放進裝滿水的大鋁盆里，铇刀自然的沉了下去。
我把五子棋慢慢的一點一點兒地抓出來，慢慢的，船浮起來了，铇刀一點兒一點兒地上浮，小木船可以把他給拖著走，一直到了最后，铇刀離開了原來的水位，被船拖到了岸邊。
哦!太好了，看著自己成功的實驗結果，我開心得笑的合不攏嘴，真的，自己做的實驗，永遠比看著別人做實驗開心、快樂得多的多。
我永遠忘記不了這一回那難忘、有趣的小實驗!
四年級實驗的作文 篇10
“最近真是太熱了呀，要是外面下雪就好了，這樣就涼快多了。”我看著溫度計上快速飆升的溫度，不停地扇著扇子，手都累麻了，可是還是不停的流汗。
“咦，這是什么？六月飛雪？誒，說不定做出來，我就會變得很涼快呢。”這時我的眼睛瞟到了一個化學實驗上，上面寫著六月飛雪。
“哈哈，原來只要吸水樹脂和水啊！真簡單。”看來，涼快涼快就很容易嘛，“我試試，拿上吸水樹脂，倒入純凈水，真的變成了雪，只不過顏色有點單調，既然水能夠變成雪，那彩色的水就是彩色的雪。”我抱著僥幸心理打算試一試。
“奇怪了，奇怪了，我的食用色素呢，沒有他，我怎么給我的水上色啊。真是奇怪了，我昨天明明把食用色素放在抽屜里的呀，怎么會不見了呢？原來在床上呀。”我東翻西找，總算在床上找到了幾個為數不多的食用色素。我迫不及待的打開灌口朝著水里滴幾滴，果然制造出了彩色的雪，只不過，摸起來一點也不像真正的雪花，唉，我的彩色雪花夢破裂了。
“許之，你給我出來把這里給我收拾干凈！”老爸看著滿桌子的實驗材料，把我從廁所里拉了出來去收拾被擺弄得亂七八糟的實驗材料。
唉，雪沒涼快上，活干了不少……
四年級實驗的作文 篇11
陽光明媚，夏天的微風吹拂在我的臉上，花草的香味圍繞著風。今天，在這美好的天氣里，我做了一個有趣的實驗，讓我有了新的發現。
先準備好材料：半個瓶子、兩個橡皮筋、一個大盤子、洗碟精等材料。準備齊全后就開始了。
把幾層濕巾紙在瓶口用皮筋固定，用水和洗潔精調配起來，用瓶口沾幾秒鐘，使勁吹，一群小精靈就緩緩地落在盤子當中，哇——我十分激動。可中途又有點困難。
我吹著吹著，咦？怎么沒有了呢？我一看原來是皮筋松掉了，我固定好后又玩了起來。
真是“人外有人，天外有天”啊！其他同學都玩出了新花樣，如：把水換成了冰紅茶；在濕巾紙上涂許多顏色，一吹就成了彩虹色的小精靈；有人直接找一個超大盒子，在里面吹了許多的泡泡。花樣百出，各式各樣的。我真佩服他們的腦洞啊！
這時，一個同學問：“為什么會吹出這么多漂亮的泡泡呢？”老師給出了答案：“因為濕巾紙里有許多細小的空間，小空隙就像吹泡泡的小管子一樣，向外吹氣就像許多管子在吹泡泡。”我恍然大悟，原來這個實驗的`原理這么簡單。這也算是小發現！
這次的實驗，讓我有了許多新的發現：實驗雖有趣，但原理也很重要。
四年級實驗的作文 篇12
我在看書時無意間發現了一個有趣的小實驗，它勾起了我無限的好奇心，為了滿足好奇心，我立馬動手開始“雞蛋浮起來了”這個實驗。
一開始覺得這個實驗是忽悠人的，為了驗證它的真假。我迫不及待地沖到了廚房，拿了一個雞蛋、一包鹽、一個杯子和一根筷子，開始了我的實驗之旅。
第一步，往杯子里加入水，然后放入雞蛋，可是雞蛋卻立馬沉入了杯底。
第二步，往水中加入幾勺鹽，并用筷子不停的攪拌。雞蛋還是無動于衷地安安靜靜的呆在了杯底。
這是，為什么呢，我百思不得其解，明明是按書中的步驟來操作的，怎么雞蛋就浮不起來？帶著疑問，我又把實驗步驟回顧了一遍，是水太多了，雞蛋太重了，還是鹽沒加夠？
抱著再嘗試一下的心態，我往水里又放了三勺鹽，用筷子充分的攪拌，這時奇跡出現了，雞蛋浮出了水面。
做完實驗后，我開始閱讀起實驗的原理來，原來鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水里受到了足夠的浮力就浮起來了。
有趣的實驗中蘊含著許多的知識，我們一定要多探索、多求知、多實踐，畢竟實踐出真知。
四年級實驗的作文 篇13
今天，我來到。一上課，就聽見蔡老師說：“今天我們上一堂有趣的實驗課。”這時大家心里都十分好奇。
只見老師從廚房里拿來了一個盤子，盤子里還裝著一袋胡椒粉和一袋鹽，旁邊又放了一個塑料勺。大家的頭都紛紛湊上前去。
實驗開始了，首先老師把胡椒粉放在桌面上，又把鹽倒在胡椒粉上面，拿出塑料勺把它們均勻攪拌。接著，老師準備摩擦，邱啟元喊道：“老師，讓我來吧。”老師微笑著說：“可以啊。”?邱啟元便拿起塑料勺子，在舊衣服上使勁地摩擦，再把勺子放進盤子，可一點反應都沒有。于是讓老師來摩擦了。老師摩擦得非常用力，這樣持續了約有三分鐘后，只見他把勺子放在了盤子上，胡椒粉很快被吸引到了上面。
這時，大家疑惑不解，就問老師：“老師，為什么胡椒粉會先沾到勺子上面呢？而鹽一點反應都沒有。”老師說：“因為胡椒粉比鹽輕，勺子摩擦后產生了靜電，會把它吸上來，所以胡椒粉和鹽就分開了。”這下大家一下子都明白了，開心極了。
這就是我最難忘的一節實驗課。
四年級實驗的作文 篇14
今天，蔡老師說要上實驗課，大家議論紛紛。柯予涵像預測大師，神秘地說：“今天蔡老師要做的實驗是......你們猜猜？”
嗨，真被柯予涵說對了。老師今天真的是做分離實驗。老師先拿出一袋胡椒粉，有的同學開玩笑說：“是給老師打噴嚏吧！”老師說：“那你們聞聞。”我們每人聞了一次，也沒打噴嚏，老師又拿出了一袋鹽和一個盤子。“下面實驗開始！”聽了老師的話，同學們的眼睛睜得圓圓的。
老師先把鹽倒進盤子，又把胡椒粉倒了進去，最后拿出一根筷子，開始攪拌。老師又拿一件舊衣服和一把勺子，在舊衣服上用力摩擦勺子，然后把勺子放到盤里。這時，胡椒粉像聽話的孩子被吸上來了。柯予涵不服氣地說：“你是故意用力按下去的，所以胡椒粉會黏在上面。”老師笑了笑，繼續摩擦勺子。老師又試了一遍，這次吸的胡椒粉比原來還多。老師又用力按，這時候，鹽也被吸上來了。同學們心服口服。老師講了這個實驗的原理。
這個實驗的原理是：摩擦有靜電，靜電就可以把鹽和胡椒粉吸起來。我覺得這個實驗很有趣，也明白了生活處處有科學。
四年級實驗的作文 篇15
今天，我來到上了一節實驗課，你想知道是什么樣的實驗課嗎？那就跟我來吧。
我走進，問我旁邊的同學：“今天是什么課？”他搖了搖頭，對我說：“我不知道。”這時，只見蔡老師從柜子里拿出了一包胡椒粉、一包鹽巴、一把勺子、一個盤子和一件衣服，原來今天是一節實驗課，同學們樂開了花！
實驗開始了，蔡老師先把胡椒粉給我們聞了聞，吳婧雯深吸了一口說：“真香啊！”張萬宇聞了后直擺手，連連說道：“臭得不得了！”蔡老師并不作聲。只見他先把胡椒粉倒到盤子里，再把鹽巴倒到盤子里。大家就都跑上來湊熱鬧。邱啟元見蔡老師拿了一件舊衣服在摩擦那把勺子，他對老師說：“我來摩擦一把小勺子。”說完，邱啟元就輕輕地在衣服上摩擦勺子，然后放到盤子上面，一顆胡椒粉都沒有吸起來。而蔡老師呢？他一直用力地搓勺子，汗都搓出來了，直滴到桌面上。
蔡老師把勺子放到盤子上面，奇跡產生了——胡椒粉粘在勺子上了！蔡老師又把勺子放低了一點，鹽巴也粘上來了。這樣，胡椒粉和鹽巴就分開了。我們的嘴巴張得合不攏。不一會兒，大家便又蹦又跳。
實驗在歡笑中結束了，這真是一個有趣的分離實驗！
四年級實驗的作文 篇16
剛進入科大實驗，我便喜歡上了這所學校，巨大的綠茵場，標準的籃球場，優良的教學，完美的媒體設備。
早晨，我們早早的起了床，站在操場，一起跑步，嘹亮的口號聲驚天地。跑完操，回到宿舍，我們把被子疊的方方正正，帕子有秩序的掛在欄桿上。
早餐非常營養，搭配合理。
早讀，我們書聲朗朗，精氣神在一瞬間迸發。
課堂上，我們聚精會神[注: 會：集中。原指君臣協力，集思廣益。后形容精神高度集中。]，將老師傳送的知識牢牢地記住心中。
活動課，走廊上有同學在認真讀書，教室里有同學在與老師探討難題，操場上，同學們運動的身影搖晃綠茵場上；籃球場上，上演著一場激烈的比賽；塑膠跑道上，一個個身影在飛奔！
晚自習，同學們埋頭做題，老師在講臺上批改作業。
寢室里，充滿了同學的歡聲笑語，是呀，勞累了一天，宿舍又是同學們的“家”，誰會到家不高興呢？
科大實驗，我的母親，是你把我培養，把我孕育，我永不會忘記你的恩情！
四年級實驗的作文 篇17
我聽說非牛頓流體無論用什么東西使勁敲打，都打不進去。我想做個實驗。
首先，我在家里準備好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有顏料，最終一樣就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒進10刻的水，再加上你喜歡的顏色，然后把淀粉倒進量杯里，要有50刻，最終再把顏料水加進量杯里攪拌均勻就已經完成了。它是流體狀態，沒有固定形狀。
我用我的拳頭快速擊打，用我的錘子錘，用刀戳，都是打不進去非牛頓流體里。于是，我把一顆珠子放到非牛頓流體上，發現珠子在慢慢地往下沉。哦，我才明白，如果你用力敲打它，就打不進去，如果你輕輕的用手放下去，手就下去了。真是神奇。
第二天，我再來看我的非牛頓流體時，我發現試管里的水分出來了，試管里的非牛頓流體分成了兩截。我問了一下媽媽，媽媽是這樣說的：“因為重力作用，重的淀粉向下沉，靜置久了，水和淀粉就自然分開了。”
經過這個實驗，我明白了科學世界是很廣泛的，我還要繼續留心觀察，學習更多的科學知識。
四年級實驗的作文 篇18
水是萬物之源，說到水，我帶大家來玩個小實驗吧！
首先，我們得準備一個杯子，盆子，紙團和水。將水倒入盆子里，紙團塞入杯子底部。我們將杯子的開口直入盆中，過一會兒，再將杯子拿出來，你會發現杯中的紙團并沒有濕，奇不奇怪？我們再來繼續玩吧。再把之前的所需物品準備一下，還是把水倒入盆子里，紙團塞入杯子底部，唯獨有一步和剛剛的有點不一樣，這一次是斜著杯口放入盆中，過一會兒，將杯子拿出來，你會發現整個紙團都已經濕了。這是為什么呢？因為當杯子豎時，杯內有空氣占有空間，當水流入杯中時，杯中的空氣會被壓縮，其壓強增大，阻擋水的流入。當斜著的時候，因為杯口能夠讓空氣流動，水也流入杯中了，所以紙團會濕。我還有一次不一樣的經歷呢。當我把水倒入盆子里，再將紙團塞入杯中。準備把杯子直入盆中時，發現盆中的水少了一半，我趕緊把水加滿。再把杯子直入盆中，拿出來后，紙團竟然濕了。我再把杯子斜著放入盆中，過了一會兒，唉，紙并沒有濕，怎樣回事呢？之后我發現盆子破了一個洞。
這個實驗真趣味，使我驚訝，使我興奮，萬萬沒想到，這個實驗竟有如此一番不一樣的呈現。
四年級實驗的作文 篇19
今日，教師要帶我們做一個小實驗，叫摩擦起電。因為我們十分想明白在生活中為什么有時候和別人接觸時，手上會有靜電現象。所以我們今日要做一個小實驗來揭曉其中的奧秘。
首先我們要準備實驗用的材料，我們要準備小紙片和尺子。我們先要撕紙片，“加工”后的小紙片變得粉身碎骨，并且還把我累得手發酸。撕過后的小紙片形狀不一，大小也各不相同，大的像黃豆，小的像螞蟻，數量是數不勝數，重量也很輕。光有這些輕薄的小紙片還不行，我還找到了一件塑料物，那就是小尺子。
教師一聲令下，實驗開始了。首先要把塑料物尺子放在頭上摩擦大約50下，我摸了摸尺子，有些發熱，我便把尺子往小紙片旁邊靠了靠，奇跡發生了，尺子上吸了幾塊小紙片，這幾塊小紙片真調皮，看它好像把尺子當成了自我的媽媽，緊緊的抱住了尺子。我數了數，大概30秒后才掉了下來。我看見其他同學都沒有成功，心境很低落，我過去一看，原先是他們的紙片太大了，我想就是因為這個，才沒有成功吧。
最終，我明白了紙片能被吸起來是因為不導電的尺子摩擦生熱后會有靜電現象，而產生靜電時就有吸引力，當吸引力大于小紙片時就能把小紙片吸起來。
四年級實驗的作文 篇20
有人說，教師是魔術師，點燃了學生的好奇心。這不，這節課，科學教師給我們帶來了多姿多彩的視覺體驗。
教師帶我們來到實驗室，簡要地講了講課堂紀律就開始了他的表演。
教師先拿出一只燒杯，之后往燒杯里加入自來水，再把燒杯放到燒水的三腳架上，教師的魔術表演就此拉開帷幕。
接下來，教師擦燃一根火柴，不緊不慢地將酒精燈點燃，火焰噴出的瞬間，同學們驚嚇中帶著幾分激動。
看，自來水中沸騰起了泡泡！同學們瞪大了眼睛，驚得眼珠子都快掉出來了。教師不慌不忙地用溫度計量了量，溫度是80攝氏度。教師極其淡定地說：同學們，先別激動，好戲還在后頭呢！過一會兒，我們再看看有什么變化。
快看啊，水蒸發了！太神奇了！同學們紛紛拍案叫絕。
就在大家丈二的和尚摸不著頭腦時，教師說出了實驗原理：水在100攝氏度時，會變成水蒸氣蒸發掉。我似懂非懂地點了點頭。看著那裊裊云霧緩緩升上天空，變成一朵朵白云，與天空融為一體，我不禁感嘆道：科學的魅力可真大，讓我情不自禁地愛上了它。
這節難忘的魔術課讓我從此愛上了科學。
四年級實驗的作文 篇21
啦啦啦今日我最喜愛的科學實驗又更新了。這一期做的是不進洞的紙團，話音剛落，我就摸著我的大腦袋想：一個小小的紙團，輕輕地吹一口氣，應當就能把它吹到瓶子里去吧。我迫不及待地看完了水晶教師發布的視頻，興沖沖地去廚房找到了一個細口瓶，還準備了一張彩紙、一把剪刀和一根吸管。
實驗開始啦！首先用剪刀把彩紙剪成三份大小各不一樣的紙片，然后把紙片揉成三個不一樣大小的紙團，再把細口瓶橫著放在桌子上。接下來，我把小紙團放在瓶口處，用吸管向紙團使勁地吹氣，咦，小紙團一溜煙兒跑到了我的手臂處，哈哈，調皮的小紙團真的沒有進洞。那我來試試中紙團吧，我依舊把中紙團放在瓶口處，用吸管向著紙團，我使勁地吹了一口氣，霎時，中紙團又滾了出來。最終我來試試大紙團吧。我仍舊用剛才的方法，結果大紙團還是被吹了出來。啊，怎樣三種紙團都不能進去，為什么呀？
水晶教師告訴我，原先呀：瓶內被空氣占滿了，再增加一點就會溢出來，并且吹氣的時候瓶口氣流速度快，瓶口的壓強小于瓶內的壓強，所以紙團被瓶內的空氣擋在了外面，就不進洞了。
啊，原先這極為渺小的事情也都是科學啊，我愛科學！小朋友們，你們也來做一下這個既簡單又趣味的實驗吧。
四年級實驗的作文 篇22
今日我一個人在家，所以我準備做一項小實驗。我翻了翻科學書，看見一個十分好玩的名字叫：魔性水杯折射現象。就做這個實驗吧！我說到。
實驗開始了！我準備了A4紙、一支白板筆、一杯水，還有一個透明玻璃杯。
第一步我先在A4紙上用白板筆畫上漢字、圖畫、加減法列式，我在A4紙上寫你好兩個字。
第二步我之后用一本書固定A4紙。
第三步我把透明的玻璃杯放在A4紙的前面，在玻璃杯里加入一杯清水。
最終你會發現這張紙就像變了魔術，原先的你好變成了好你，可真像個淘氣的小寶寶。
我還是不相信，于是我換了一張A4紙，在上頭畫了一只小貓，我畫的小貓身子是在左邊的，當我在水杯后面時，小貓的身子卻在右邊，真神奇！之后我還用一個加減法列式實驗了一下，結果也是一樣。
你們明白這是什么原理嗎？嘿嘿！讓我來告訴你吧！這是因為玻
璃杯倒滿水后，圓柱形的水柱相當于一個凸透鏡，故圖像呈左右反向的圖像。
做了這個實驗，我明白了：科學無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發現科學的奧秘。
四年級實驗的作文 篇23
今天，我準備了一個小實驗，叫靜電小實驗。
我們先要準備一張大紙，記得一要大，不然，做實驗的時候就沒有材料可以用了，接著，把我們準備的那一張大的紙拿出來，找出一個剪刀來，再把紙對折，橫著對折也可以，豎著對折也可以，對折完之后要拿出準備好的剪刀，然后把對折后的紙剪成長條，當然，一定要剪得細一點，不然，做實驗的時候，就發揮不出自己的作用了，所以，我們還是把紙剪得細一點比較好一點。
最后，到了最后一個時候了，要把我們剪的長條拿出來。撕成一個小正方形，但是我們要把紙撕得小一點，注意，一定要撕得小一點，不然做實驗時，就發揮不出它的作用了，之后把自己的尺子拿出來，再把一個棉布子拿過來，朝尺子摩擦，然后，以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。
我當時滿頭大汗地看著那尺子，發現他真的把小正方形吸起來了，而且還吸了很多！
“歐耶！”我高興地跳了起來，“我真是太棒了，這可是我第一次，把自己的實驗搞成功。”
后來，我問了問科學老師，科學老師告訴我，這是靜電，尺子有了靜電，把紙吸上來非常容易。
通過這次實驗，我知道了靜電，也體會到了科學的快樂。
四年級實驗的作文 篇24
“這也太難吃啦”！“這是什么味呀”！咦？這是什么聲音呀！原來是丁老師在帶我們做實驗。
今天，丁老師給我們講了胡適先生的事，又說：“大家要大膽地假設，小心地求證。大家每張桌子一個組，寫一寫，如果糖和鹽混起是什么味道呢”？我心想：“那一定很難吃，應該是一種又甜又咸的味道”。最終，我們組討論出來的是“苦”，答案剛交上去，我就后悔了，糖和鹽加起來應該不是苦的呀？
丁老師又說：“好，我們現在來求證一下。一起做個實驗。實驗規則，每組先派一個人去用紙杯接一點水，然后把糖和鹽倒進去攪拌，最后，每個人還得嘗一下”。我們按照丁老師的要求做，不一會兒的功夫就做好了。一個同學先用吸管沾了一點滴進嘴里，這時，大家都看著那位同學，看他的表現，他嘴巴緊緊的呡在一起，眉頭緊鎖，臉都紅了。那位同學做出了一副被皮鞭打的表情。我說：“沒有那么難吃吧！”我說著就也嘗了一口。我剛把水咽下去，就做了一個反胃的動作。“這什么味呀！又甜又咸的，跟我們的預測完全不一樣”。原來我們的假設錯了。
通過這一次實驗，我知道了，無論干什么都要大膽去嘗試，不能怕出錯，得出來的結論才是對的。
這個實驗真有趣！
四年級實驗的作文 篇25
“啊！好神奇啊！水變成透明的了”同學們興奮地尖叫道。
同學們為什么會尖叫呢？因為今天科學課上，老師做了一個神奇的實驗。
實驗開始了，同學們目不轉睛的盯著科學老師的手，科學老師先拿出一個燒杯，在燒杯里裝著藍色沙子大小的固體，再將半杯水放入燒杯，把水和“藍沙子”攪勻，慢慢的水變成藍色，此時同學們臉上流露出驚喜的神情，接著老師又往燒杯里加入一種白色半透明片狀的顆粒，放進去不過一會兒，藍色的水不再是藍色的水，此時藍色的沙子又沉入燒杯底了，水又變成透明了，同學們都驚呼道“好神奇啊！”不停的問“什么狀況啊？”
科學老師看出同學們都迫不急待想知道為什么，也就說出了原理，藍色的沙子是硫酸銅，白色的透明片狀顆粒是氫氧化鈉，發生的反應用化學公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉淀），就是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，我們看到現象是有藍色絮狀沉淀生成，藍色溶液顏色變淺。
通過這次實驗同學們都驚呼化學的神奇，老師說我們的生活中，離不開化學，化學也無處不在，這也是第一次接觸神奇的化學，意義深刻啊！我喜歡！
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