精選四年級實驗的作文（通用27篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級實驗的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級實驗的作文 篇1
一天，我實在沒事干，就找來一包鹽、一個雞蛋和一只盆，開始做實驗。
說干就干，我馬上放了一盆水，又把雞蛋放進去，再找了一把勺子，把鹽倒進碗里，一勺一勺地放進水里。
當我放完第一勺鹽時，雞蛋沒有什么變化，我想：老兄，你咋沒反應呢？太不給力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺鹽，可雞蛋還是沒變化，我想：用手攪和攪和也許雞蛋就有反應了吧。于是我開始用手在水中攪合起來。5分鐘過后，我手都酸了，可雞蛋還是一動不動。于是我開始放第三勺鹽，這回我心想：這下你該有變化了吧？可雞蛋老兄還是一動不動。“雞蛋老兄，你不給力就不給力唄，但你總得給個面子吧。罷了罷了，一會兒再放一勺鹽吧。”我無奈的說道。我又放了一勺，()邊放邊說：“最后一勺了，最后一勺了……這位兄弟你再不動，我還不伺候你了呢，再加鹽就要發動第五次世界大戰了，我可要招受千斤頂壓力了。”當第五勺鹽放完時，我閉上眼睛，雙手合起，內心暗暗禱告：“菩薩，顯靈吧，讓雞蛋浮上來吧。”過了一會兒，我慢慢睜開眼睛，發現這回雞蛋真的如我所愿浮起來了，我忍不住大聲說道：“雞蛋老兄，你可真是‘猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來’啊。”
實驗成功了，可雞蛋為什么會浮起來呢？于是，我又上網查找原因：原來鹽水的比重比水的比重大，浮力大，所以雞蛋會漂浮在鹽水中。
通過這次試驗，我明白了，科學就在身邊，只要我們仔細觀察，用心思考，動手去做，就會發現許多奧秘。
四年級實驗的作文 篇2
你知道一張紙最多能折多少次嗎？你是否想過這個問題？在一次有趣的作文課上，我找到了答案。
那是一次作文課上，老師給我們每個人一張A4紙，讓我們來折看看最多是否能超過九次，我覺得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來。
真是輕松啊，我折了兩次，簡直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續折，到第四次時，紙竟然已經縮成了一個雞蛋那么大，而且紙也變得硬硬的，但還可以折。我繼續折下去，已經是第七折了，還有兩折就可以成功了。可這紙好像跟我作對似的，我咬緊牙關使出全身的力氣折，但就是折不下去了。后來我干脆用拳頭來砸，砸了好幾次才把紙給砸了下去，可只已經不成“紙樣”了，由此我想下面的也折不了了。最終我終于明白，原來一張紙最多能折七次。
經過這一次實驗，我受益匪淺，這使我明白的不僅僅是實驗的答案，還是我懂得了生活應該不斷探索，不斷發現，這樣才有意義。
四年級實驗的作文 篇3
這是一節科學課，我們做了一個有趣的實驗——如何將土豆浮起來。
實驗前幾天，老師事先讓我們準備了一塊土豆和一些鹽，這會是一個怎么樣有趣的實驗呢？
這節科學課揭開了我們的疑問，原來是關于土豆沉浮的一個實驗啊。實驗所需準備的材料有：一個玻璃容器、一只土豆和一袋鹽。老師講解完實驗過程后，大家都躍躍欲試，忍不住開始實驗了。首先把土豆切成一個個小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然后，再小心翼翼地加入一點鹽。可土豆卻一點也不給我們面子呢，仍然浸沒在水里，無動于衷，于是我們便去問老師，老師說這是因為鹽水的密度不夠高。
于是，我們差不多放了半袋鹽。看！土豆浮起來了，不過只浮在了水的中段呢。看來啊，這水的密度還是不夠高啊。
我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進了玻璃容器中，可就是因為這一個不小心，土豆卻完全浮起來了。“我們組的土豆浮起來了！”我高興而又驚奇地叫著。
原來只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來啊，這可真是個有趣的實驗啊。
四年級實驗的作文 篇4
今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子里總算沒有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子里的氣壓比外面小，當火燒著之后，里面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實驗，讓我們明白了科學是多么有趣！
四年級實驗的作文 篇5
在一堂語文課上，嚴老師手里拿著一個玻璃杯、一袋鹽、一個雞蛋和一只筷子，走進了教室。
咦？這是要做什么呢？老師這個奇怪的準備讓我們班里炸開了鍋。這時，嚴老師笑瞇瞇地對我們說：“這次我們要做一個小實驗，要讓雞蛋浮在水面上。”
啊？這怎么可能！我心想：把雞蛋放在水里，不沉下去才怪呢！怎么可能浮上來呢？
只見嚴老師在玻璃杯里倒了半杯水，再把雞蛋往水里一仍，雞蛋立刻就沉到水底。我的心里樂開了花：哈哈！雞蛋沉下去了，沒有浮起來，嚴老師說錯了，鬧笑話了！
可是，嚴老師并沒有宣布實驗失敗。她說：“如果我在水里加上鹽會怎么樣？”說著，就把鹽倒了一些進去，然后用筷子攪拌了一下，就發現雞蛋往上浮了一點，嚴老師又加了一點鹽，繼續攪拌，雞蛋竟奇跡般地浮在了水面上。天哪！真不可思議，雞蛋真的浮上來了，這是怎么回事呢？它使我百思不得其解。
后來嚴老師解釋說：“這是因為鹽的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就浮了上來。”
原來，小小的實驗竟然有著這么大的道理啊！
四年級實驗的作文 篇6
今天上午，我們小桔燈的作文老師顧老師告訴我們：“今天，要做一個讓雞蛋浮起來的實驗。”做實驗嘛，得有實驗工具。這個實驗所需要的工具有：一枚雞蛋，一個裝滿水的玻璃杯，一袋鹽和一雙筷子。
實驗開始了，顧老師左手緊握著杯子，右手食指和大拇指捏住雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放到水中，生怕雞蛋破了。這時，雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜。不一會兒，就沉在杯底“睡大覺”了。雞蛋又像個熟練的潛水員，“撲通”一聲，潛入水底，開始了它的游泳時光。顧老師大聲問：“雞蛋浮起來了嗎？”“沒有！”周圍每個小朋友都大叫。顧老師拿出一袋鹽，倒了一些在水，雞蛋浮了一點，可又沉了下去。顧老師用筷子攪了攪，雞蛋還是那樣。顧老師又一下子加了許多鹽，繼續攪拌，雞蛋如夢初醒，像一個孩子一樣，迷迷糊糊地往上冒。雞蛋又像一個沒有氧氣的孩子，只得露出一個小臉蛋，來呼吸新鮮空氣。
實驗做完了，老師問為什么雞蛋會浮起來？大家一臉茫然，顧老師解釋道：原來在清水中加了鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來了。
四年級實驗的作文 篇7
今天，我準備做一個有趣的實驗，這個實驗的名字叫“消失的頭發絲”。
我先準備了幾根頭發絲、一小瓶漂白劑、一只小飲料瓶和小勺，再把頭發絲放入小飲料瓶，接著加入1/4的漂白劑溶液，最后，我用小勺摁住頭發絲，使頭發絲完全浸在漂白劑的溶液里。
過了10分鐘，我去仔細地瞧了瞧這瓶“漂白頭發劑”，發現并沒有什么很大的動靜，只是不停地冒著小泡泡。又過了10分鐘，我又去瞧了瞧“漂白頭發劑”，發現頭發絲竟然莫名其妙地少了許多。半個小時過去了，當我再次去觀察的時候，驚奇的發現頭發絲竟然神秘失蹤了，我感到非常的不可思議。于是，我把那瓶“漂白頭發劑”倒了出來，又用勺子攪來攪去，找了又找，還是找不到頭發絲的蹤影。
媽媽看見我迷惑不解的樣子，便走過來告訴我這其中的科學道理：原來，漂白劑屬于堿性，頭發絲屬于酸性，當酸遇到堿，就會發生叫“中和反應”的化學反應。我這才恍然大悟，終于明白頭發絲為什么會神秘失蹤了。
我們身邊處處有科學，只要不斷的去探索，就能發現更多有趣的秘密。
四年級實驗的作文 篇8
自從過了小學大門，上了很多課，比如生動的語文課，有趣的數學課，神秘的自然課。當然，其中一個我記得很清楚。
那是一年前的一個星期二的早晨，學校即將結束。侯老師給我們布置了作業，大家回家準備了兩個蛋殼。我們都猜到了蛋殼的用處。有的猜測老師讓我們畫雞蛋，有的猜測老師讓我們做實驗，有的說老師想讓我們學習奇妙的數學知識。看到我們疑惑的樣子，老師笑著說：“下一節可以自動宣布。”
下課后，老師猜到了我們的想法，說：“我們要用這個蛋殼做實驗。”哈哈，我猜老師的用意。“同學們，你們看哪個蛋殼更容易破，拱形的還是凹陷的？”學生們覺得凹陷的一面很容易被打破。我一遍又一遍的做了幾個實驗，拱形的那一面都斷不了，同學們很疑惑。
看到我們的疑惑，老師告訴我們：“這就是薄殼結構的原理。拱形表面可以抵消外力，使結構更堅固。薄殼原理就是處處要善于發現和發現。”
現在，我發現安全帽、擋風玻璃等。也來自薄殼原理。洪老師的這節課給我留下了很多思考。
四年級實驗的作文 篇9
今天，郭老師帶領我們做了一個有趣的實驗。她說裝滿冷水的杯子被小火燒了就不會燙了。我們對郭先生的話充滿了懷疑和疑慮。
實驗開始了。郭老師先用鐵絲把杯子固定好，然后用打火機點燃蠟燭，再把杯子放在上面燒。好像我們被固定了，我們一直看著杯底。我們等了又等。十秒過去了，三十秒過去了。我們看的杯底被燒黑了，但還是沒燒著。為什么會這樣？我們對這個問題感到困惑。郭老師最后告訴我們答案：其實水的沸點是100度，而火的燃點是110度。只要水達到100度，就會變成蒸汽。當水蒸氣在杯子周圍流動時，紙杯會越來越濕，所以不管你怎么燒紙杯，它都不會燃燒。
做完這個實驗后，郭老師又做了一個實驗：她把乒乓球壓扁，然后用熱水浸泡，取出后乒乓球奇跡般地恢復了。
之后老師讓我們展示了很多實驗：把雞蛋吸進小瓶子里等等。
在童年，有很多現象是很有趣很奇妙的。如果你關注它們，你自然會發現它們的神奇之處。
區一小學43班周經緯
四年級實驗的作文 篇10
今天老師說做個實驗。我心里有個大大的問號。當是作文班怎么能成為實驗班？而沒有工具怎么做實驗呢？老師好像看到了我們的想法。她拿出一個水壺，一個水杯，一袋果汁粉和一些白紙。這時，我心里出現了一個大大的問號：“老師要我們喝果汁嗎，白紙有什么用？”
老師先把白紙放在凳子上，然后打開那袋果汁粉，小心翼翼地把果汁粉倒在白紙上。我看到淡黃色的果汁粉像瀑布一樣瀑布般地落在白紙上，堆成金字塔狀，以為是沙漠。果汁粉的顆粒就像我們平時吃的鹽或糖，一顆一顆的。一靠近就香，再舔就更甜。
實驗開始了。老師先往杯子里倒了些開水，然后慢慢往杯子里加入果汁粉。我看到果汁粉像雪花一樣飄動。它們有的一接觸水就消失了，有的浮在水面上，有的藏在水下。水漸漸變黃了。老師拿起水杯輕輕搖了搖。就像水中的龍卷風，卷起所有沒有融化的顆粒，水的顏色變黃了。
過了幾分鐘，老師給我們每人倒了一小杯煮好的果汁，聞起來很香。喝了一口，聞起來像檸檬。太棒了！將果汁粉倒入水中，果汁粉消失，但水變得美味。這種現象叫溶解。水還可以溶解鹽、糖、奶粉。生活中有很多實驗，只有仔細觀察才能發現。這是我在這節課上學到的。
四年級實驗的作文 篇11
暑假的某一天，我和姐姐呆在家里，無所事事。我們感到無聊，想做點什么來打發時間。突然姐姐建議：“我們做個實驗吧！”無聊之下，我歡喜的答應了。
首先，姐姐準備了實驗材料：一把尺子，一張白紙，一堆紙屑。我好奇地問：“你能用幾樣東西做實驗嗎？”姐姐自信地說：“放心吧，會好看的！”
實驗開始的時候，看到姐姐把紙疊好，在尺子上來回搓了半天。“現在我要給尺子施魔法了，”姐姐說。我妹妹直到尺子被摩擦微微發熱才把尺子放在紙片上。奇跡出現了！紙片神奇地自動上升，吸附在尺子上，長時間不會脫落。看著這神奇的一幕，我忍不住鼓掌。“哇，太神奇了！”
“這是為什么？”我問姐姐。
“剛才你有沒有注意看我用紙搓尺子？摩擦加熱會產生電流，尺子上的電流會吸引紙屑。我根據摩擦電原理完成了實驗。古代的原始人也用類似的原理用火取暖。看，我們的祖先多聰明！”
聽了姐姐的解釋，我不明白我小學的時候是什么樣子。看到妹妹做這個小實驗，發現科學在我們的生活中無處不在。在以后的學習生活中，我會更加仔細的觀察身邊的一切，發現科學真理，學習科學知識！
四年級實驗的作文 篇12
夏天到了，蟲蚊慢慢的也變多了，晚上好好睡個覺也不行，三更半夜的起來打蚊子。最后媽媽只好使出撒手锏，那就是———驅蚊草。
自從媽媽把驅蚊草買回來之后，蚊子便的越來越少。我一直想問媽媽，終于我忍不住了，我問到：“媽媽驅蚊草為什么可以去蚊子呢？”媽媽說：“這個我也不知道，但是你可以去問百度老師啊！”我說：“對啊。”
驅蚊草能驅蚊的原因是：驅蚊草是澳大利亞植物學家迪克經十多年通過生物工程技術，改變天竺葵植物的染色體結構，從而獲得具有新的遺傳結構的芳香類天竺屬多年生觀葉植物。該植物兼具澳洲天竺葵獨特的釋放功能和另一類植物中內含的香茅醛物質，它生長所散發的香茅醛氣體不僅芳香益人，還具有凈化室內空氣、消除有害氣體等功效，而且是蚊蟲的克星，尤其在炎熱的夏季，溫度越高，散發的香味越濃，驅蚊效果就越好。驅蚊草香味還具有治療疾病和預防保健的功能，能增強人的免疫力和體活力，有效地預防疾病。
驅蚊草的作用可真大啊！以后再也不怕睡覺的時候被蚊子叮咬了，也不用花錢經常買蚊香了。
四年級實驗的作文 篇13
雞蛋大家肯定很熟悉，一種很容易碎的圓形物體，但是它可是捏不碎的。真的嗎？于是我做了一個實驗，最后是真的捏不碎。想知道為什么就往下看吧！
實驗前，我迫不及待地拿起一個雞蛋，剛想捏的時候我心想：要是捏碎了怎么辦？有了！我放下了雞蛋戴上了手套，在雞蛋下放了個碗。實驗開始了，我把雞蛋放在手心抓住。這時我的心怦怦直跳了 ，手心充滿了汗。我閉上眼睛使勁一捏，可雞蛋沒有碎，我不相信有大力捏了一次，不過，這次雞蛋還是沒有碎。這讓我充滿了好奇，為什么雞蛋捏不碎呢？我去問了我的“老師”——電腦，原來，我們在捏一個雞蛋的時候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過，它巍然不動，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過對岸，俯身凝望滾滾河水流向遠方。人們還利用這一原理建造了拱門，設計了汽車、飛機和安全帽盔等。
原來如此，科學的世界真奇妙。
四年級實驗的作文 篇14
今天，我做了一個實驗，名叫:“燒不爛的紙船”。紙船居然燒不爛！這怎么可能？我在書上找到了制作方法和材料，準備試一試，做一做。
我迫不及待地跑到客廳，對媽媽大聲嚷嚷：“媽，我要做一個有趣的實驗，幫忙找打火機，我去讓爸爸做小紙船。”說完，我就找了張廢紙，然愛國爸爸去找紙船。可惜媽媽只找到了火柴，沒有找到打火機。我說：“不管了，能做就行。
我往紙船里放上了水，媽媽小心翼翼地劃燃了火柴。頓時，一團藍色的`火焰在火柴上燃燒著。我把紙船放到藍色的火焰上，目不轉睛地盯著傳遞看，好緊張。只見船底越來越黑，越來越黑。我還以為火會把船底下燒一個洞，然后把整個紙船燒成灰呢！所以我嚇得閉上了眼睛。啊，紙船居然還沒燒爛，反而火柴已經燒光了。我心中打起了一個小問號，奇怪紙船怎么沒燒爛呢？媽媽說：“當然不會燒爛了，因為水在紙船里，火在燃燒時被水帶走了一定的溫度，所以紙船就不會燃燒了。”我把手伸進水里，水好溫啊！原來如此，我調皮的說。
紙船沒有燒爛，我很高興，又掌握了一個知識。
四年級實驗的作文 篇15
暑假，媽媽給我買了《神奇科學實驗室》的玩具，里面有很多實驗和實驗材料，我非常喜歡。
今天，我準備做《彩色珍珠雨》的實驗，我需要用到的材料有食用油、色素、量杯、滴管、水和透明瓶子。
首先，我往透明瓶子里倒了半瓶子食用油，食用油金黃金黃的，非常漂亮。然后，我拿三出個量杯，分別往里面滴入紅色、藍色、紫色的色素，再倒入20毫升水，攪拌均勻，三瓶不同顏色的像飲料一樣的水就弄好了。接著，我用滴管吸一點紅色的水滴進食用油中，一顆顆紅水珠就出現在油中，像下雨一樣落到了瓶底。我還用滴管滴入了其他顏色的水，一顆顆彩色的水珠從油面緩緩地落到了瓶底。不一會兒，瓶底就集滿了大大小小不同顏色的水珠，漂亮極了，真像下了一場彩色珍珠雨！
做完了實驗，我有一個很好的習慣就是做實驗報告。原來，食用油的主要成份是混合甘油酯有機物，水是無機物，它們的分子結構大不相同，無法溶解在一起，密度也不一樣，水的密度比油的密度大，所以加了色素的水滴入油中，形成球狀并落到瓶底。
做實驗不但可以鍛煉我的動手能力，還讓我懂得很多科學知識，我太喜歡做實驗了！
四年級實驗的作文 篇16
親愛的同學們，請猜一猜：世界上最鮮的是什么？
海鮮？味精？山珍？都不是。
果汁？奶茶？雞湯？也不是。
哈哈！讓我來告訴你們吧：世界上最鮮的是食鹽！
科學課上，聽老師說，食鹽溶于水后是無色透明的，果真是這樣的嗎？我決定親自去探究一下。
大家都知道，常態下，食鹽呈白色顆粒狀，粗鹽看上去像白沙子，又像白砂糖；細鹽看上去像白米粉，也像白胡椒面。當我取一大匙粗鹽放入盛水的玻璃杯中，再用筷子輕輕地攪拌，只見食鹽顆粒在水中翩翩起舞，時而像一個個淘氣的小精靈，上蹦下躥著；時而又像曼妙的小雪花，飛舞著，旋轉著，真是姿態萬千，美妙極了！不一會兒，食鹽顆粒越來越小，最后竟魔術般地消失了。這到底是為什么呢？我百思不得其解，趕忙打開電腦，去請教“百度娘”。原來呀！食鹽溶于水，在水中，它早已由固態變為液態，完全和水融為一體了。
對著杯子，我瞪大雙眼，左看右看，上看下看。經過仔細地觀察，我發現液態的食鹽果真是無色透明的。
啊，這真是一次奇妙的小實驗哪！
四年級實驗的作文 篇17
科學課上老師帶我們做過的實驗數不勝數，但讓我記憶猶新的是一個樟腦丸和小螞蟻的實驗。
那天下午，科學老師王老師在臨近下課時，告訴我們一個樟腦丸的實驗。下課后，幾個同學圍在一起討論著怎樣做實驗。
放學了，我像風一樣跑回了家里，我在家里翻箱倒柜，媽媽聞風而來，看見我房間里的東西散落一地，不禁勃然大怒，沖我吼道：“臭小子，我才打掃干凈的房間又被你弄亂了！”我不管老媽的“沖擊波”繼續翻找，終于在“箱子下找到了一個空瓶子，然后，跑了出去，并在一棵大樹下找到了一只螞蟻，萬事俱備，只欠東風。我又從家里”搜“出了一顆樟腦丸，找齊材料后，我把螞蟻放了出來，在它的前面重重地劃了一道，小螞蟻似乎很懼怕這種味道，掉頭就跑。我又在他的前面又劃了一道，就這樣反復幾次后，小螞蟻的行動緩慢了下來，它似乎累了。我有在它的周圍畫了一個圓，然后慢慢縮小最后只有一枚一毛錢硬幣大小時，之活潑亂動的小螞蟻死掉了。
我上網查了查，原來樟腦丸有一種叫二氯笨對昆蟲有毒。經過這次試驗我又長了見識。
四年級實驗的作文 篇18
一個瓶口窄小的塑料瓶可以把一個大瓶口二倍的蛋“吃”進“肚子”里？為了弄明白這個問題，這節科學課魯老師帶著我們做了一個有趣的實驗———蛋被瓶子吃掉了。
上課了。魯老師手中握著一個透明的塑料瓶，里面裝著一個圓圓的蛋。“哇噻”！同學們一片驚呼。
“同學們，你們知道這個蛋是怎么裝進去的？”這個問題一提出來，就引起了同學們的興趣，七嘴八舌地說了起來。正當大家說得興高采烈，老師拿起一只熟雞蛋，用手小心翼翼地撥去硬邦邦的蛋殼，并告訴同學們：“蛋殼必須撥干凈，蛋清上如果有破損要用水浸泡一下。”撥好殼，魯老師準備實驗用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不著頭腦：魯老師在搞什么名堂？正在納悶，只聽見聲音“同學們看好了。”“通”！同學們還沒反應過來，雞蛋被“吃掉了”！
同學們滿臉疑云，繼而恍然大悟。原來，瓶子加熱之后，使里面的空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內的空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸”進去了。
四年級實驗的作文 篇19
今天，我做了一個有趣的小實驗。
我找來一個奶奶用來澆花的噴壺，把噴壺里的土漬洗得干干凈凈，然后給里面灌滿了水，準備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒有系好，就急切地沖進了電梯。終于，到樓下了，我跑到院里陽光充足的地方，還沒來得及對準太陽，就猛地按下了噴鈕，只聽“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我并沒有掃興，再次對準了陽光又按下了噴鈕，只見好像變魔術一般神奇的景象發生了：水霧躍到了陽光下，在陽光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢幻；它們裊裊婷婷，姿態輕盈，晶瑩透亮，宛如一個婀娜多姿的少女在燦爛的陽光下翩翩起舞，給人以無盡的遐思。
忽然間，它化為一個幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無影無蹤了，我的衣服上只留下了一些淡淡的水跡。
我仿佛走進了一個夢幻似的童話世界，頓悟到生活當中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們去探索、研究。我要努力學習，將來爭取做一個科學家，在科學的海洋中暢游！
四年級實驗的作文 篇20
學期初，我們的數學課學到了升和毫升，為了進一步地了解升和毫升的樂趣，我準備做一個實驗。
放學回家，我很快做完了作業，并開始了實驗：我先找來兩個透明的瓶子，瓶子的容量分別是500毫升和1.5升。拿起500毫升的瓶子，裝滿水并且小心翼翼地把水倒入1.5升的瓶子里，并在瓶子上做上記號；再把500毫升的瓶子裝滿水，再次小心翼翼地把水倒入1.5升的瓶子里，這時，1.5升的瓶子里已經有了1升的水，我拿起筆在1升的地方再次做上了記號。
我找來尺、紙和膠帶，先在紙上用尺畫出一厘米一厘米的長度；再量出瓶子上我做好的記號的高度，在紙上標記出來，并且標記出四個刻度，它們分別是1/4升、1/2升、3/4升和1升；因為升可以用“L”表示，所以我在紙上寫上了1/4L、1/2L、3/4L和1L，最后用膠帶把紙貼在了瓶子上。好了，實驗做好了。我知道了1升大概有多少，還知道了把它們平均分成四份，每份是多少，真開心！
通過這次實驗，我進一步地了解了升和毫升；我還知道了：數學是永無止境的，數學是千變萬化的。我喜歡數學！
四年級實驗的作文 篇21
今天，我在手機上無意中看到一篇文章，說口香糖能開椰子，口香糖怎么能開椰子呢?好奇怪，于是我決定去嚼口香糖做個實驗。
實驗準備開始，椰子五個，口香糖十片，我嚼了一個口香糖，做成一個圓錐體，上面是個尖，尖朝上放在桌子上，我拿起椰子，找到椰子的罩門——椰子一頭有三個柔軟的眼睛的地方就是它的罩門。把椰子的罩門對準口香糖的尖使勁往上砸，我以為奇跡會發生，沒想到，口香糖居然粘上去,嚼的口香糖失敗。
于是我再把干的口香糖做成圓錐體，干的有點難做，多花了點時間，做好后還是尖朝上放在桌子上，再拿起椰子把罩眼對著口香糖尖砸下去，沒流汁，我以為失敗，沒想到居然砸了一個小洞，給了我很大鼓舞。我又重新做個圓錐體口香糖，這次尖朝上放在地上，再拿一個椰子，小心翼翼地把它的罩眼對準口香糖，又穩又準地使勁砸下去，這下順利砸開了！
可是我還是奇怪，口香糖為什么能開椰子呢？我上網查了查，原來口香糖是一種非牛頓流體，非牛頓流體有個特點，就是你給他多大力，它就給你多大力。
今天我做的小實驗不僅成功，而且還讓我學會了一個新知識，有趣又奇妙的事可真多哪！
四年級實驗的作文 篇22
今天早上，我有點無聊，想用做實驗來解悶。我尋問爸爸：“爸爸，我做什么實驗呢？”爸爸撓了撓頭，眼睛一亮，說：“等會你就知道了！”
于是我目不轉睛地看著爸爸。他拿出一個裝著一點水的瓶子，扭著瓶蓋，問我：“等下我把瓶蓋打開，把瓶子旋轉，你猜瓶里的水會怎么樣？”我毫無顧忌地說：“流出來唄！”爸爸笑笑，隨后立刻把瓶子從下到上轉了一圈，一滴水都沒掉出來。驚得我嘴巴長大，說：“你。你再來一次。”爸爸把瓶子又轉了一圈，水像被膠水粘住一樣，一點不漏，我有種丈二和尚——————摸不著頭腦的感覺了。于是好奇地問爸爸：“這到底是怎么回事呀？”爸爸買了個關子：“你猜？”我不停地請他告訴我，最后，他終于開“金口”告訴我答案：“這是因為重力向下，所以水才不會滴出來，但是如果速度放慢，水一樣會漏出來的。”我明白似的點點頭。
這可真是一次有趣的實驗啊！從這次實驗中，我又掌握一個科學道理，以后我要多做實驗，來明白更多的科學道理。
四年級實驗的作文 篇23
今天，我做了個有趣的實驗——“神奇的濃鹽水”。
我先把大碗鹽倒入白瓷碗中，再倒許多自來水，定要記住，自來水定要蓋過鹽，只有這樣，鹽才能溶化成鹽水。我又拿來沒有用過的毛筆再拿來個白瓷小茶碗，往里面倒點熱開水，把毛筆放進熱開水里燙。我等了半個小時，毛筆上的毛才根根的松散下來。我又等了刻鐘，鹽已經全部溶化成鹽水了。隨后，我拿來張潔白如雪的紙，等切準備工作做好后，我便開始作重要工作了。我拿起干凈的毛筆在鹽水里沾了幾下，然后我在白紙上寫了“要下雨了”者僅個大字。寫好后，我用透明膠帶將紙貼在墻上曬。曬干后，我見上面什么都沒有了，便放心地去玩了。到了中午，吃飯了，我將鍋蓋掀，香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來。我把白紙拿來，放在鍋上，智商居然出現了“要下雨了”這四個大字。這時，我才知道，鹽水會吸收水份，旦鹽水吸收到水份，鹽水寫的字就會顯現出來。媽媽見了，驚訝地說：“哇！真神奇呀。”
這個實驗可真有趣，下次我還做。
四年級實驗的作文 篇24
我懷著無比激動的心情等待校車來接我們去科普實踐基地——星空莊園開展實踐活動。沒過多久，校車來了，我們排著隊按順序上了車。坐在車上，我想：車如果再快一點那該多好呀，就像風一般的飛到星空莊園！司機好像看透了我們的心思，比平常接送我們上學回家的速度快一些呢！
一會兒功夫就到了星空莊園，我們在慧沃科技創意農業園門口的一塊空地上排好隊，我看見那一塊空地邊上的水泥墩上還刻著星星呢，這星星也許就是星空莊園的標志吧！
我們走進地球溫室就聞到了一股香味，我以為是什么花香味呢，原來是上一次我們在這栽的薄荷散發的清香。這一次實踐活動我們要把薄荷移栽在瓶子里，工作人員告訴我們，一瓶只能放入6-7顆薄荷幼苗，不能放太多營養液，不然薄荷苗會淹死。
通過開展薄荷種植活動，我的感悟很多：希望下一次能夠自己再親自動手種植一些植物，讓我們種一些比較復雜的植物，讓我們通過種植勞動，培養我們的動手能力，讓雙手越來越靈活，體驗勞動的快樂。
這次薄荷種植實踐活動使我開闊了眼界，原來薄荷也是可以無土栽培，無性繁殖的，科學技術的發達，體現出科學技術在不斷進步，我們的社會也在不斷向前發展。
四年級實驗的作文 篇25
上周三的科學小實驗由我來講，其實，上周一的時候老師就給我說的，老師一說我就興奮極了！回到家，我飛速地寫完作業，開始彈琴，吃飯的時候，把這件喜事告訴爸爸媽媽，高興極了！
吃完飯，按老師要求，我開始做PPT了。
首先，這是我第一次做PPT，我不會做，我看上面讓我點擊輸入，我點了一下，開始輸入了，輸完了，我要制作下一頁，可是我怎么點都進入不了下一頁，這時候，我的“大救星”爸爸來了，爸爸給我演示了一遍，我如法炮制，先點擊右鍵……，PPT終于做完了，我就開始準備做實驗的材料。
我要講的是用一個螺母抬起一個瓶子的實驗。螺母、管子、瓶子和繩子都是要準備的用品，準備好后，就等著星期三吧。
星期三終于到了。下午，我很緊張，等待上課鈴，鈴響了！我開始放PPT。
我說：“今天，我要用一個螺母，抬起一個瓶子。”我深呼吸了一下，開始繼續講“準備工具……”，我開始做實驗，我拿著管子，開始做旋轉，瓶子果然上升了！我讓大家也做，都成功了，時間很快，不知不覺下課了，感覺自己很成功，像打了勝仗一樣。
回到家，我想，原來做好一件事很難，要堅持才可以成功。
四年級實驗的作文 篇26
“唉，怎么沒浮起來？”我嘆了一口氣。
你們猜我在干什么？我在做實驗！做雞蛋在水里浮起來的實驗。
我先拿出一個大大的臉盆，倒了許多水進去，我把雞蛋放進盆里，雞蛋立即沉入水底。我聽別人說，放鹽進去就會讓雞蛋浮起來。我加了一點鹽，想不到雞蛋竟然無動于衷。
媽媽聽到我的嘆氣走過來，“你拿一個爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實驗可以看得更清楚。”媽媽提議。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然后我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽盡快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指著玻璃杯問我。我朝著杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來，浮到了水面上。
“剛才你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點，所以實驗失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋為什么會浮起來呢？”我問媽媽。
“這個，我也解釋不清。你上網查查吧！”媽媽說。
帶著這個問題，我上網搜了下：原來雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水里加入了鹽，成了鹽水，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學問啊！
四年級實驗的作文 篇27
一上課，老師就拿出一個小盆子和一個雞蛋，然后神秘兮兮地問我們：“你們知道怎么做才能讓雞蛋浮出水面嗎？”我聽了，立馬想出答案：當然是把雞蛋打破，把蛋黃取出來，放入水里就行了！于是我就說出了我的猜想。可同學們有的說只要把雞蛋煮熟就行了；也有的說換一個更大的盆子。可大家的奇思妙想都被老師一一否定了。
接著我們便開始了實驗，老師首先把雞蛋放入清水里，雞蛋很快就沉了下去。隨后，老師將一部分鹽撒入水中，頃刻間，原本清澈見底的水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下，使鹽在水里均勻的融化。之后，把雞蛋放入水里，只見雞蛋緩緩的浮上來了。瞧，那雞蛋還真像一個頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢！我們看了，都驚訝不已，迫不及待地想要知道實驗的原理是什么？
在我們的一再追問下，老師終于告訴了我們原理：雞蛋比水的浮力大，所以在清水中它沉了下去，但鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋在鹽水中浮了上來。
小朋友們，你們明白了嗎？原來雞蛋不但可以吃，還可以“游泳”呀！
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