精選小學(xué)四年級(jí)作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
自古以來(lái)，秋天便是詩(shī)人們的寵兒。有人歌頌秋天累累的碩果；有人感嘆秋高氣爽、天高云淡的安逸、閑淡；有人不勝秋風(fēng)之寒，悲嘆秋風(fēng)掃落葉的冷酷無(wú)情；有人感嘆落葉歸根，化作春泥更護(hù)花的無(wú)私偉大……
我雖沒(méi)有同古代文人騷客一決高下的凌云壯志，但面對(duì)秋葉、秋水、秋月，總也忍不住感嘆幾句。 有人說(shuō)秋是一個(gè)懷舊的季節(jié)，而懷舊總免不了傷感，風(fēng)吹起破碎的流年，那些人、哪些事再次浮現(xiàn)。帶點(diǎn)淡淡的憂(yōu)傷，帶點(diǎn)對(duì)往事的緬懷，在遼闊澄澈的天空下，總會(huì)是人對(duì)生活產(chǎn)生一些新的感悟，雖談不上大徹大悟，但隱約會(huì)發(fā)現(xiàn)生命劃過(guò)的痕跡，似乎明白了些什么，但又說(shuō)不出自己到底明白了什么。 秋天總是籠罩在淡淡的憂(yōu)傷中，正如同茶褪不去的那種淡淡的苦味，向林妹妹眉宇間抹不去得憂(yōu)郁那般，使之變得更加空靈，輕觸人心底的最柔軟的弦。
云朵不停變幻，勾勒出一幅宏偉的史詩(shī)般華麗深邃的歷史畫(huà)卷。
如果用春天來(lái)比喻不知今朝酒興何處的.柳永；用夏天來(lái)比喻怒發(fā)沖冠、剛正不阿的岳飛；用冬天來(lái)比喻那個(gè)獨(dú)釣寒江雪的蓑笠翁柳宗元，那么秋天則是“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)”的諸葛亮；是“揀盡寒枝不肯棲”的幽人蘇軾；是“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”的杜甫。
望天上云卷云舒，看庭前花開(kāi)花落。一杯茉莉香茗，一本古詩(shī)詞，午后恬淡的陽(yáng)光，樹(shù)下的一把竹椅，相信很多人都向往這種書(shū)墨飄香的生活，而這一切事物的背景，都要安排在秋天才會(huì)使人舒暢。秋天是閑逸恬淡的，像一位與世無(wú)爭(zhēng)、氣宇軒昂的隱士。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今天是星期六，我在家吃過(guò)午飯，興奮的叫道：“爸爸媽媽不在家，我又可以在家玩平板電腦了！”然后我拿著油乎乎的盤(pán)子和碗，開(kāi)開(kāi)心心的向廚房走去了。“嘩啦！”“這是什么聲音？”我不自覺(jué)的往下看。“天啊！盤(pán)子怎么掉下來(lái)了？”這時(shí)我的心砰砰直跳。我焦慮的想著：媽媽回來(lái)一定會(huì)罵我一頓的。得快點(diǎn)想辦法。我冥思苦想，終于想到了一個(gè)辦法，就是把盤(pán)子放在袋子里，然后把它丟到垃圾箱里去。在我正準(zhǔn)備去丟的時(shí)候，媽媽突然出現(xiàn)了，我馬上把垃圾袋丟在了門(mén)口。我發(fā)現(xiàn)媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這件事，我心里暗喜了一下。但是在吃飯的時(shí)候，我吃不下飯。媽媽說(shuō)：“你為什么不吃飯呢？是不是有心事？”“我沒(méi)有。”我垂頭喪氣地回答。
我回到了自己的房間，坐在床上，絞盡腦汁的想著“到底要不要告訴媽媽呢？”經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我決定去告訴媽媽。到了媽媽的房間，我垂頭喪氣的對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起媽媽?zhuān)也粦?yīng)該不告訴您我打破了盤(pán)子。”媽媽滿(mǎn)臉笑容的說(shuō)：“其實(shí)我早就知道你打破盤(pán)子了，在這等著你過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤呢。”聽(tīng)了媽媽的話，我明白了，誠(chéng)實(shí)是人的基本品質(zhì)。
這件事我做對(duì)了，它讓我懂得了誠(chéng)實(shí)多么可貴，我們都應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
春天來(lái)臨，紫藤架上，冒出許多小圓球來(lái)，那是什么？是花苞吧。
過(guò)了幾天，一簇簇的小圓球越來(lái)越大，它們悄悄伸出小手，伸了伸懶腰，揉了揉惺忪的眼睛，睜開(kāi)了！驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)外面的世界是這么美麗!
漸漸地，更多的小花苞爭(zhēng)先恐后地探出頭來(lái)，它們快樂(lè)地交談著，此時(shí)，原本死氣沉沉的紫藤架忽然變得生氣勃勃！
這個(gè)時(shí)候站在遠(yuǎn)處張望，你還以為是哪個(gè)小販將許多棉花糖掛在架子上哩!
酷熱的夏天趕走了溫柔可愛(ài)的春天，太陽(yáng)變得更加猛烈，無(wú)情地烤著大地。土地開(kāi)裂了，小河干涸了，樹(shù)木頹廢地垂下枝條，草兒無(wú)力地耷拉著腦袋，花兒更是弱不禁風(fēng)，病怏怏地躺在地上。
不過(guò)，在公園的一角，有一處絕妙的陰涼處。是誰(shuí)？能抵擋住太陽(yáng)如此猛烈的光芒，——那就是的紫藤。
只見(jiàn)那紫藤，盤(pán)曲在架子上，猶如一條在架子上穿行的蛟龍，它一會(huì)兒往上飛，一會(huì)兒朝下游，一會(huì)兒往左爬，一會(huì)兒朝右行。
咦，花兒哪去了？我想：難道這一串串棉花糖受不住太陽(yáng)的嚴(yán)刑拷打，都“屈從”了嗎？不過(guò)，展現(xiàn)在我們面前的后備力量——葉子和果子爭(zhēng)相出戰(zhàn)。抬頭仰望，一片片葉子換了新戰(zhàn)袍出來(lái)亮相，微風(fēng)起拂，它們就擂鼓吶喊；一個(gè)個(gè)果子掛在架子上，粗粗的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，宛如一把把戰(zhàn)刀。
秋天，萬(wàn)樹(shù)開(kāi)始落葉，茂密的紫藤葉子漸漸變黃，輕輕一搖藤，“嘩——嘩——”一片片葉子悠悠然飄下來(lái)，真如一只只金黃的蝴蝶翩翩起舞。
冬天，陽(yáng)光穿過(guò)木架空隙照到地上，好像一塊塊方格子，照在身上，別提有多愜意！你看，在溫暖的冬日下看書(shū)、玩游戲，多悠閑，多自在！
我愛(ài)紫藤，愛(ài)一年四季變化各異的紫藤！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)細(xì)巧挺秀的鼻子，這就是我們新來(lái)的班主任—候老師。
候老師是教語(yǔ)文的，他的課非常有趣，即便我原本不是太愛(ài)語(yǔ)文課，現(xiàn)在也慢慢開(kāi)始喜歡上這門(mén)課了。他上課時(shí)有時(shí)會(huì)給我們講講他學(xué)生時(shí)期的那些趣事，緩解緩解緊張的課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，他從不占課，嚴(yán)格按照課程表安排，既增加了我們的學(xué)識(shí)，又廣受大家推崇，雖然他沒(méi)來(lái)多久，但我們已經(jīng)接受并喜歡上了這個(gè)新來(lái)的班主任。
侯老師安排作息很合理。在中午12點(diǎn)之前我們要把布置的作業(yè)寫(xiě)完，多余的時(shí)間就可以自己安排，不過(guò)不能吵鬧不然會(huì)影響別的班。
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)細(xì)巧挺秀的鼻子這就是我們新來(lái)的班主任-----候老師。
候老師是上語(yǔ)文課的。他的課非常有趣原本不愛(ài)上語(yǔ)文課的我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。
侯老師上課時(shí)有時(shí)會(huì)給我們講講他以前的故事我也最喜歡聽(tīng)因?yàn)槲覐男【蛺?ài)
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
星期二，有一節(jié)我期待甚久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我興沖沖地按老師要求帶來(lái)了一塊明亮的鏡子。
上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來(lái)。老師發(fā)給每個(gè)科學(xué)小組一支溫度計(jì)，讓我們用鏡子將太陽(yáng)光反射到溫度計(jì)的液泡上，等停止變化了，再記錄。
我們來(lái)到走廊上，盧至柔彎著腰，小心翼翼地把溫度計(jì)固定在了一面陰涼的墻上，我?guī)捉?jīng)波折，終于成功地用鏡子把太陽(yáng)光準(zhǔn)確無(wú)誤地反射到了溫度計(jì)的液泡上，看起來(lái)挺容易，干起來(lái)可不輕松，要將鏡子對(duì)準(zhǔn)，一動(dòng)也不能動(dòng)，要舉上五、六分鐘呢！
咦，這兒怎么還有一個(gè)光影？而且這個(gè)光影還時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，跑來(lái)跑去的。看！它還停在溫度計(jì)的液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著鏡子，一邊尋找“兇手”，哈哈！原來(lái)是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子?xùn)|照照，西照照，看著我們急切地尋找，覺(jué)得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來(lái)勁了，我一背過(guò)去就開(kāi)始玩。因?yàn)樗麄兊挠绊懀瑴囟扔?jì)的液注忽上忽下，看來(lái)，不管住他們，實(shí)驗(yàn)是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實(shí)他們不想搗亂，只是經(jīng)不住“玩具”的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時(shí)保管。他們沒(méi)有了“玩具”，也就不淘氣了。最后，我們的實(shí)驗(yàn)終于成功了。
要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會(huì)更棒！實(shí)驗(yàn)一定會(huì)更有趣！
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