【必備】四年級科學(xué)作文錦集八篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的四年級科學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級科學(xué)作文 篇1
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明許多東西，為人民做出貢獻(xiàn)。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種藥，這種藥是在戰(zhàn)爭的時候吃的，人們吃了它就不會打杖，反而會成為好朋友，這樣天下就太平了。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬能膠，在做海堤和垛墻的時候，就一點也不累了。只要輕輕的一粘就做好了，非常堅固耐用。既使一顆小行星撞到了，但是里面的人會毫發(fā)無損。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種種子，農(nóng)民有了它賺的錢就多，只要一種下去，就會長成有梨子，香蕉，西瓜的樹了，這樣豈不是很好嗎？
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明可以爬到月球的電梯，只要人站上去系好安全帶就可以一秒鐘到那，一次10元，既省錢又方便，還可以減少地球的負(fù)擔(dān)。
假如我是科學(xué)家，我還要發(fā)明一種藥，得了重病的人吃了它一天就好了。沒病的人吃了它可以變成超人，消滅不法分子。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種水管，如果有水災(zāi)，只要按一下綠色鍵水就會吸收了，火災(zāi)來了還可以按紅色鍵滅火。
我想我說的在不久的將來一定會實現(xiàn)。
四年級科學(xué)作文 篇2
星期二，有一節(jié)我期待甚久的科學(xué)實驗課，我興沖沖地按老師要求帶來了一塊明亮的鏡子。
上課了，我迫不及待地把鏡子拿了出來。老師發(fā)給每個科學(xué)小組一支溫度計，讓我們用鏡子將太陽光反射到溫度計的液泡上，等停止變化了，再記錄。
我們來到走廊上，盧至柔彎著腰，小心翼翼地把溫度計固定在了一面陰涼的墻上，我?guī)捉?jīng)波折，終于成功地用鏡子把太陽光準(zhǔn)確無誤地反射到了溫度計的液泡上，看起來挺容易，干起來可不輕松，要將鏡子對準(zhǔn)，一動也不能動，要舉上五、六分鐘呢！
咦，這兒怎么還有一個光影？而且這個光影還時隱時現(xiàn)，跑來跑去的�？�！它還停在溫度計的液泡上面！我一邊小心翼翼地拿著鏡子，一邊尋找“兇手”，哈哈！原來是我們組男孩子們又淘氣了，用鏡子?xùn)|照照，西照照，看著我們急切地尋找，覺得饒有興趣。我勸他們不要再玩了，可他們卻更加來勁了，我一背過去就開始玩。因為他們的影響，溫度計的液注忽上忽下，看來，不管住他們，實驗是做不成功的。于是，我好心和他們談判，其實他們不想搗亂，只是經(jīng)不住“玩具”的誘惑。我就把他們的鏡子做暫時保管。他們沒有了“玩具”，也就不淘氣了。最后，我們的實驗終于成功了。
要是淘氣鬼們不淘氣了多好！我們組一定會更棒！實驗一定會更有趣！
四年級科學(xué)作文 篇3
今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開會，我早早趕到文源樓，結(jié)果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學(xué)實驗。“歐耶，太棒啦”！我心中樂開了花。
開始上課了，老師介紹說我們要上一堂干冰的實驗，只見老師把一些干冰倒入一個杯子里，說要給它洗個澡。干冰進(jìn)入水里后，的水中開始冒泡泡，泡泡上升到水面會形成霧氣，老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧，宛如電視里的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個霧，有的同學(xué)說是軟軟的；有的同學(xué)說沒有感覺；有的同學(xué)說有一種壓感………
老師說要給干冰點顏色瞧瞧，只見老師往干冰里顏料。老師先加入藍(lán)色的顏料，干冰沒有什么變化，接著老師加入了紅色顏料，干冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經(jīng)過實驗我們發(fā)現(xiàn)干冰對紅色特別熱情。
老師接著說讓它給我們生個蛋。哈哈，干冰還會生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現(xiàn)，想讓干冰生蛋必須加入酒精才行，只見老師將干冰放入水瓶中，加滿水，在瓶口刮上一些酒精，一個氣泡就產(chǎn)生了，真像一個雞蛋。原來老師沒有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老師又說：”我們讓它給我們生個鴕鳥蛋，老師把干冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說給我們來做個螞蟻蛋吧，只見老師把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一會兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最后，老師說要給我們做面包，老師把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實驗課，通過這次干冰實驗課，引發(fā)了我對科學(xué)的好奇和熱愛科，科學(xué)真奇妙。
四年級科學(xué)作文 篇4
生活處處離不開計量，周六上午我去參加蕪湖小記者“行走的課堂”活動。首先是分組，分成兩組。一組去標(biāo)準(zhǔn)館，二組去六樓參觀。我是第二組的進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)館，我發(fā)現(xiàn)里面沒有什么特別之處，但是，他讓我感到了一種說出的神秘感。其次，我們又去六樓聽專家講解第一個主題是古代人如何量長度的，原來，古代人在沒有尺子的情況下，是度、拃、跬等作長度單元的，古代的時候沒有鐘表，人們用一種作“日晷”的東西來測量時間!我還知道了所有用人名為名的計量單位的字母都用大寫字母來表示的，比如：電流安(培)的字母就是大寫“A”。第二個主題是認(rèn)識纖維，首先專家教我們認(rèn)識棉花、蠶絲、尼龍等纖維。之后又教我們分辨棉花和黑心棉。之所以叫黑心棉，是因為是用棉花、廢布料，廢線頭、甚至是用死人身上的衣服作成的。然后我們又去一樓和二樓參觀。首先映入眼睛是許多的不認(rèn)識的機(jī)器。我最喜歡的是在顯微鏡鏡頭觀察葉子、頭發(fā)、羊毛和滌綸。
這一次活動讓我知道了科學(xué)的力量是多么強(qiáng)力啊!
四年級科學(xué)作文 篇5
在我的五位老師中，如果讓我說最幽默、最可笑，我肯定會毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長得就很可笑。最引人注目的就是他那滿臉的胡子了，像草根一樣；一張長長的臉上嵌著兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來就瞇成一條縫；鼻梁上架著一副寬邊“瓶底”，長得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長，波浪變成了鳥巢，亂得像毛草，這樣看起來就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語，都得我們前俯后仰。
這不！
今天上課學(xué)科時，由宇航員的合格標(biāo)準(zhǔn)說到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時，講做宇航員的標(biāo)準(zhǔn)，宇航員身上必須沒有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會向上涌，臉龐就會鼓起，得太空綜合癥。有一個小傷口，就會突然噴出血，他的話聽了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話說：連長痔瘡也不行！
這句話讓我們大笑不止。
看好玩吧！
他總是在讓我們聽故事中學(xué)到知識�？茖W(xué)老師以幽默的語言，滑稽的動作教給我們豐富的科學(xué)知識，給我們帶來了樂趣。
四年級科學(xué)作文 篇6
上周三的科學(xué)小實驗由我來講，其實，上周一的時候老師就給我說的，老師一說我就興奮極了！回到家，我飛速地寫完作業(yè)，開始彈琴，吃飯的時候，把這件喜事告訴爸爸媽媽，高興極了！
吃完飯，按老師要求，我開始做PPT了。
首先，這是我第一次做PPT，我不會做，我看上面讓我點擊輸入，我點了一下，開始輸入了，輸完了，我要制作下一頁，可是我怎么點都進(jìn)入不了下一頁，這時候，我的“大救星”爸爸來了，爸爸給我演示了一遍，我如法炮制，先點擊右鍵……，PPT終于做完了，我就開始準(zhǔn)備做實驗的材料。
我要講的是用一個螺母抬起一個瓶子的實驗。螺母、管子、瓶子和繩子都是要準(zhǔn)備的用品，準(zhǔn)備好后，就等著星期三吧。
星期三終于到了。下午，我很緊張，等待上課鈴，鈴響了！我開始放PPT。
我說：“今天，我要用一個螺母，抬起一個瓶子。”我深呼吸了一下，開始繼續(xù)講“準(zhǔn)備工具……”，我開始做實驗，我拿著管子，開始做旋轉(zhuǎn)，瓶子果然上升了！我讓大家也做，都成功了，時間很快，不知不覺下課了，感覺自己很成功，像打了勝仗一樣。
回到家，我想，原來做好一件事很難，要堅持才可以成功。
四年級科學(xué)作文 篇7
現(xiàn)在是20xx年了，我已經(jīng)是一位優(yōu)秀的科學(xué)家了。
我現(xiàn)在帶著我的新發(fā)明“萬能機(jī)器”在公路上，我按了一下紅色按鈕，變成了摩托車，我騎到了機(jī)場給場主看了我的證件然后說：“我要試驗我的新發(fā)明”場長同意了，我又按了一下紅色的按鈕，又變成了飛機(jī)。我駕駛著它，飛上蔚藍(lán)的天空。說：“自動導(dǎo)航，到浙江的海面�！钡攘怂姆昼�。我要到海面了我還是按了一下紅色的按鈕，它變成了船，我把船開到了大海的最深處還按了一下紅色按鈕它馬上又變成潛水艇，當(dāng)我潛到990千米的時候發(fā)現(xiàn)了由珊瑚做成的房子。我立刻按了一下紅色按鈕是：“變成潛水服�！彼兂闪藵撍�，我還穿著的。我立刻游了過去，看了看那個用珊瑚做成的房子。我發(fā)現(xiàn)這是一位科學(xué)家在20xx年發(fā)明的，我還發(fā)現(xiàn)里面住著兩個小海星，我被小海星看到了，它倆立刻掛上：歡迎參觀海底之城。我想：我好不容易來到海底，不如去游泳吧！我立刻轉(zhuǎn)過身去游泳了。我游了百里路，一點也不累。我游上了岸，把潛水服脫了下來，我有一餓了，我?guī)е鴿撍叩讲蛷d去吃飯，我把潛水服放在桌子上，我去上廁所了。去了回來我發(fā)現(xiàn)我放在桌子上的.潛水服不見了。我發(fā)現(xiàn)一位可疑人物手里拿著潛水服嗎，我立刻追了上去，他好像看到我在追他，我不知道他那來的消息按了一下潛水服立刻變成了監(jiān)獄，我追上了，我按了一下紅色的按鈕，我和他一起到了警察局。我和警察說清楚了情況，我就回去了。給我那些同事說了這件事，我的同事都笑了來起來。
這就是我發(fā)明的“萬能機(jī)器”。
四年級科學(xué)作文 篇8
上課了，我們快速跑進(jìn)實驗室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實驗課，我知道老師又會親自帶著我們做實驗。
老師抱著實驗器材，大步走進(jìn)實驗室，她放好實驗器材后高興地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實驗，請大家注意聽”。我們的興趣一下子就提起來了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把實驗器材發(fā)了下來，器材是一根一米長的導(dǎo)線、一節(jié)五號電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動手跟著老師做實驗了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過這次實驗證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等，老師還說，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就會懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識。科學(xué)家也是通過這些小小的實驗成就了那些偉大的發(fā)明。
這個實驗雖然很簡單，但我從中得到了快樂，體驗了成功的喜悅，而且還獲得了知識�？茖W(xué)實驗不但能開發(fā)智力，還鍛煉了我們的動手動力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實驗讓我們做。
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