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四年級書法作文

時間:2022-02-14 14:41:34 四年級 我要投稿

實用的四年級書法作文合集8篇

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的四年級書法作文8篇,希望能夠幫助到大家。

實用的四年級書法作文合集8篇

四年級書法作文 篇1

  六歲那年我去鄰居家玩,發現了大姐姐在寫字,“哇!真的好美啊!”我驚嘆道,原來大姐姐這么厲害啊,我也要學寫字,我還要比大姐姐寫的還要好看。

  就這樣我開始了與書法的夢幻之旅。

  幾個星期后,我非常大膽地跟媽媽提起了我要向鄰居家的大姐姐學習書法的要求,我羞答答的說道:“媽媽,媽媽!我想要去學習書法,我要向鄰居家的大姐姐一樣變得有才華,能夠寫出世界上的最最最漂亮的字。”媽媽驚喜的對我說:“寶貝,你有這樣的心思我真的是太開心了,不過切記不能三天打魚兩天曬網哦,堅持方能成功!”聽到這里我欣喜若狂,心里比吃了蜜糖還要甜!

  快大半個月了,媽媽終于找到了家教老師,這位老師是女生,她有著金黃色的大卷發,烏黑的眼睛和頭發。這令我特別喜歡。因為我的媽媽也是這樣的,我覺得這樣十分漂亮。家教老師姓趙,我不叫她找老師而叫她趙姐姐或者姐姐。每一次練習完我都會征得爸爸媽媽的同意讓她留下來吃飯,吃完后在一起散散步。一年后我寫的字進步了很多,這還要感謝趙老師才行。

  書法給我帶來了極大的樂趣,對我們意義深遠。希望大家也能夠把書法的藝術傳承下去!

四年級書法作文 篇2

  昨天,是一個充滿意義的星期天。為什么這么說呢,因為這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。

  為了這一天我們準備了一個暑假,每天都是苦苦練習,只為在這一天更好的放出光芒。每個人都認認真真的寫著一筆一劃,生怕重寫,也生怕得不到好的成績。如果是那樣的話,那位同學一定會為之感到非常慚愧的。非常幸運,我們所有人寫的都非常棒,可以稱之為verygood。我們對拿到獎項非常之有信心。非個人雖然忙,但非常快樂。并不感到煩惱和厭倦。

  我們交上了作品,顯然每個人看上去都非常的輕松與愉快。因為在這最最繁忙的一天之后,確實是愜意而舒適的假期,這對我而言,好像不是這樣的。因為我去學習一些特長班,是因為自己一個人在家里非常的無聊,在學校里有同學,有老師,在快樂中可以學習,在學習中還可以交朋友,交了朋友就可以把自己的知識緋想給他人,也可以從同學那里得到一些知識。所以我不喜歡放假,我喜歡有朋友的地方。

  自從學習了書法,我的硬筆也有了長進,每個字都是規規矩矩板板整整的。我從心底里對自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個好成績吧。加油!

四年級書法作文 篇3

  在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我學習書法的故事我永遠都不會忘記。

  放暑假的時候,媽媽問我:“飛越,做完暑假作業有什么打算嗎?”“嗯,反正我喜歡書法,就去學寫毛筆字吧!”我不假思索地回答。“嗯,不錯。”媽媽很高興,第二天就帶我來到吳鎮紀念館書法班報名。教書法的老師是書法家協會的委員,寫得一手好字,教學嚴格,有時又很幽默。我報了名,第二天,來到了教室,老師首先給我們講了寫毛筆字的作用,講了大書法家一字值千金的故事。接著,教我們怎么樣握筆、運筆,怎樣搭好架子,以及怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作,特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德,然后在黑板上貼好一張紙,握好毛筆,寫了個“一”字,邊寫邊說:“先停一下,再走,然后再停一下,慢慢回鋒。”剛開始,老師要我們照著字帖描寫,我總是把字寫得大小不一,東倒西歪,有的粗,有的細,十分難看,老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢要保持端正,握筆要正確,寫毛筆字的速度再放慢一些。”還手把手教我練字,我仔細的看著老師的一筆一畫,可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,一個字大,一個字小。我灰心了,心想:唉,學毛筆字實在是太困難了,干脆,放棄吧!這時,老師似乎看出了點端倪,說:“同學們,剛開始學毛筆字是有些困難,但這本身就是一個考驗,通過了,你便成功了,認輸了,你便失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而廢,半途而廢就是向困難低頭了,面對困難,我不能輕易認輸,我要努力練字,相信自己一定可以的。于是我波濤洶涌的心平靜了下來,不管天氣多么悶熱,我都認真練字,橫、豎、撇、捺……各種筆畫我漸漸都熟悉了,韻味也或多或少的體現了一些,我一筆一畫的寫著,在學校,我認真地盯著老師的一筆一畫,回家時,我認真的練字,于是我的速度越來越快,字也漸漸工整了,老師表揚我字有了很大的進步,老師的鼓勵個了我很大的動力,媽媽也說我的字進步很大。

  通過練習毛筆字,不但提高了我寫字的質量,也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會有成果,有進步。正如老師所說的`“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”

四年級書法作文 篇4

  我愛書法,因為它是中國傳統文化中一朵久盛不衰的奇葩。從甲骨文到篆書,再到日后的草書、行書、楷書;王羲之、柳公權、顏真卿……浩瀚的歷史長河中涌現出許多書法巨匠。

  我的爺爺是中國書法家協會會員,小時候經常看爺爺寫字,還跟隨他參加了許多書法協會組織的筆會。看著他們瀟灑地揮毫潑墨,一幅幅美麗的作品便呈現在眼前,我覺得非常神奇。在爺爺的熏陶下,我開始練習并漸漸愛上了書法。

  我現在學習的是顏體,它是由唐代書法家顏真卿所創。每周六,我在書法班學習半天,周日就由爺爺指導。學習書法不僅讓我寫得一手好字,還讓我明白凡事要持之以恒的道理。

  書法練習提高了我的藝術素養,是磨練性情、摒棄浮躁、修身養性的好方法。

四年級書法作文 篇5

  我從一年級開始學書法。那段經歷,既困難又難忘。

  剛開始,老師讓我先學硬筆。他找來一本空白的米子帖,在每行的開頭寫幾個容易的筆畫,讓我照他的樣子寫下去。我認認真真、仔仔細細地寫好每一個筆畫,再小心翼翼地交給老師。可老師一接過去,不但不高興,反而皺起眉頭。評到:“這個豎的筆畫要寫得較長,你看你寫得這么短,是不是不好看?”我立馬點頭。“然后,你寫這個折的筆畫時要頓一下,再豎下來,你自己看看頓與不頓的區別。”“還有你寫臥鉤時要寫得寬些,不然寫出來的字就會歪歪扭扭,要好好下功夫練基本功!”我聽了老師的建議,馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個字寫了一遍,但我還是寫得歪歪斜斜,左右不平均,他便耐心地手把手教我,還告訴我要注意一些細節。漸漸地,我便熟悉了這些筆畫,也寫得越來越好了。

  數月過去了,老師開始教我寫毛筆字了。因為宣紙上沒有米子格,字的大小、間隔要自己控制,并且中途還要蘸墨、舔墨,這使剛學的我十分困難,但我心里同時也反復出現一個念頭,我要超越那些比我厲害的人。就是這個信念,讓我一直堅持練下去。

  這段經歷,讓我懂得了只有不斷挑戰困難,才會爬上書法藝術的高峰。

四年級書法作文 篇6

  我愛書法,因為它是中國特有的藝術,是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文,發展到篆書、,再到日后的草書、行書、楷書;在這浩瀚的長河中,涌現出許許多多令后人敬仰的大書法家,有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家,便決定練習書法。

  我是從七歲開始學習書法的,在一年多的學習過程中,不僅我的字有了很大的進步,而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事,要堅持勤學苦練,持之以恒,這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位,那整個字的結構就會受到影響。

  經過一年半的練習,我的字越寫越好,和剛開始一比,實在是“判若兩人。”每天放學后我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習,我的鋼筆字有了飛躍的進步,現在我已是四年級的學生了,老師經常把我的作業作為范例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收獲,我的心中感到十分欣慰,沒有苦中苦,那來甜上甜,還真應了這句話。

  我想,寫好書法是發揚祖國文化傳統,應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今后,我要更加努力地練習書法,在學好鋼筆字的基礎上進一步練習毛筆字,把祖國文化發揚光大。

四年級書法作文 篇7

  暑假到了,媽媽為了鍛煉我的耐性,決定把我送到了小區的一個補習班學書法。我知道后既激動又緊張。這令人期盼的時刻的終于來臨了。我緊張地走進了書法教室。里面的人可多了,我選了一個位置坐下,準備好了筆、墨、紙、硯。

  老師先教我們動作,又教我們怎樣握筆。要寫基本筆畫了,我眼睛一動不動地盯著黑板上老師的一舉一動,我聽得非常認真仔細。終于是我們自己寫了,我膽怯地拿起筆,顫抖地寫了一畫,仔細一看,一橫寫得彎彎曲曲的,有點像蚯蚓。

  看著我寫的字,我愣住了,心想:我連一橫都寫不好,面子丟光了,以后還有臉面見人嗎?我鼓起勇氣又重新開始寫了……第一次學書法真不容易,不過沒關系,我還會堅持學下去的。只要堅持不懈一定能學好。

四年級書法作文 篇8

  暑假的時候,爸爸給我報了一個書法培訓班,讓我把字寫好看一點。

  第一天老師說:“首先要把新筆泡在涼水或溫水中,等到筆完全浸泡開來后再把筆毛上的膠質洗干凈,接著用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著或平放在桌面上,不能直接插到筆筒里,因為濕的時候插入筆筒里水分長時間集中在根部,容易漚爛筆毛。而且不能套筆套,也是這個道理。”看來要想學習寫字,看來準備工作還真是不少。

  總算可以正式開始寫毛筆字了。老師讓我先鋪開一張元書紙,對我說“咱們從篆書入手,先練寫橫和豎。”我拿起毛筆就要蘸墨。老師說:“不行,不行,不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿的水分,再捋干,才能蘸墨寫字”。我點了點頭開始按老師的要求去做。

  老師拿起毛筆,畫了一幅筆順圖,為我寫了范例。我試著寫了一筆橫,老師說我寫錯了,就把著我的手寫了一遍。我又試了幾次,比前面寫得好多了。老師和爸爸鼓起掌表揚我。開始學寫豎了,沒想到豎比橫更難寫。老師教了我好幾次才把我教會。就這‘一橫一豎’我還時而寫得好,時而寫得不好。看來學任何東西都是要下功夫練的呀。

  我要好好學習書法,然后寫出像老師一樣漂亮的字。

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