四年級戰(zhàn)爭作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的四年級戰(zhàn)爭作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級戰(zhàn)爭作文 篇1
我常常在夢中夢見，我們這個有生命的地球，沒有戰(zhàn)爭，蔚藍色的天空飛翔著代表著和平的白鴿，地上全是歡樂的人們。
雖然，我們的地區(qū)很和平，但不少地區(qū)，還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙罪惡的子彈還威脅著祖國的花朵，不少孩子成了孤兒；有些老人也變的孤單。
從睡夢中醒來，我看到的竟是另一個世界，完全沒有了夢境中那么美，空氣中能聞到一種炸彈的硝煙，為什么，中國人要和中國人戰(zhàn)爭，為什么就不能和平共處，讓全世界人都來希望全世界沒有戰(zhàn)爭。
我真希望世界上沒有戰(zhàn)爭，這樣，老人就不會失去兒女，一些婦女就不會失去丈夫，有些孩子就不會失去爸爸，真希望這個世界上沒有戰(zhàn)爭，請所有人，都給老人。婦女。孩子想想吧，求你們不要再戰(zhàn)斗，讓這個世界真正充滿陽光。鮮花和愛的家園，求求你們了！
四年級戰(zhàn)爭作文 篇2
又一個星期天到了，主人早早地出去鍛煉，可文具們卻鬧得不可開交。
鉛筆和橡皮為搶書桌右上角的一塊地方吵了起來。“是我先到的！”“是我，沒有用的家伙！”“你敢說我沒用？”鉛筆叫了起來，“我?guī)椭魅藢懥硕嗌傥恼拢隽硕嗌僮鳂I(yè)，而你呢？”“每次你出洋相，不都是我救了你么？我的功勞可比你大著呢！”橡皮也不甘示弱。鉛筆氣得漲紅了臉：“你上次把主人寫的一句好句擦了，害得我短了好一截呢！”橡皮終究說不過鉛筆，只好找三角尺下棋去了。
書桌的另一頭，鋼筆和墨水也在進行著斗爭。只見它們抱在一起扭打著，臉漲得通紅，黑色的汗水不斷從它們的頭上往下滴。不一會兒，書桌就變成了黑色。
其他地方也發(fā)生了戰(zhàn)爭，瞧，圓珠筆和紅筆正在踩來踩去；圓規(guī)和量角器剛被三角尺勸開，又在壓來壓去了。
這時，主人回來了，他看見文具們正在打來打去，便對它們說：“你們都是有用的，只不過你們的用處各不相同，別打了！”
從此，這些文具再也不打了。它們盡自己的力量為主人服務，幫主人做事。它們現(xiàn)在相互幫助，成了好朋友。
四年級戰(zhàn)爭作文 篇3
幾十年前的世界大戰(zhàn)早已結(jié)束了，作為這場戰(zhàn)爭的勝利者，中國人民有很多話要說。
作為新生代的我們，心中的感慨更是一言難盡。首先，我想問問，是什么讓這兩場戰(zhàn)爭發(fā)生？難道是為了個人利益？還是對《凡爾賽和約》的嚴酷條行懷有怨恨？可是你們想過嗎？這決不是一個人兩個人的'事，而是一個民族，甚至是一個世界的事！一場戰(zhàn)爭中，有多少無辜百姓被卷入其中，又有多少人無家可歸﹑妻離子散﹑家破人亡？所以說，一場戰(zhàn)爭的發(fā)生，人民百姓受到的傷害往往是最大的。
當我看到戰(zhàn)爭的危害有多大時，心中涌起了許多許多……法西斯主義是擁有殺傷力的，我覺得，它是一種毒。可以這么說，它是一種瘋狂侵略其他國家，殘害其它種族人民的思想。這種損人利己的行為、想法，難道不是一種危害嗎？然而，這個世界是充滿正能量的，越來越多的國家加入同盟國，一起抵抗法西斯主義，最終以勝利告終。
這場戰(zhàn)爭似乎是給世界人民的一個警告。為了世界人民的安全，有多少偉人英勇犧牲？戰(zhàn)爭的代價是鮮血！是生命！當我想到電影上的那一幕幕凄慘的畫面，我不禁屏住呼吸，靜下心來思考了一番。槍林彈雨肆虐，瘋狂地吞噬著人們的生命，槍聲一陣挨著一陣，人們的哭喊聲﹑尖叫聲不絕于耳，機槍彈炮把一座座房屋夷為平地，曾經(jīng)美好而溫馨的城市成了一片片廢墟……所有人看到這一幕，都由衷地感到悲哀。而我，卻在心中默默地對自己說：“我一定要好好學習，長大以后讓人們意識到戰(zhàn)爭的危害，讓地球沒有戰(zhàn)爭，永遠和平！
我認為，我們首先應該學會化解身邊的矛盾。然而，我在生活中做得并不好，有時為了雞毛蒜皮的事和別人斤斤計較，卻換來了一陣唇槍齒劍。平時的矛盾不就可以理解成一場“戰(zhàn)爭”嗎？這場“戰(zhàn)爭”的危害多么大呀：不僅傷害了友情，而且還浪費了我們的時間﹑口舌。如果我們把這矛盾化解了，不就等于化解一場“戰(zhàn)爭”嗎？有一句話是這么說的：戰(zhàn)爭的起源來自矛盾。我們既然可以化解矛盾，為什么不可以化解一場真正的戰(zhàn)爭呢？君子動口不動手，只要我們抱著“有事慢慢商量”的態(tài)度，這個社會又怎么會存在各種糾紛呢？
戰(zhàn)爭已經(jīng)離我們遠去，在這個和平年代里，我們應該珍惜這些美好時光，同時我們也不能忘記歷史，因為回顧歷史是為了更好地展望未來。同時，我們要一起號召大家行動起來，讓這個社會斗志昂揚，為建設(shè)祖國﹑保衛(wèi)和平而奮斗！
最后，我在這兒呼吁大家：讓我們攜起手來，共同努力，為世界的和平貢獻出自己的一份力量！讓我們保衛(wèi)和平，遠離戰(zhàn)爭吧！
四年級戰(zhàn)爭作文 篇4
在一次無意間的翻書中，我看到了一張照片，是一張戰(zhàn)爭中的孩子。
戰(zhàn)爭的殘酷是無法形容的，在戰(zhàn)爭中死去了許多人，圖中的小男孩是個幸存者。
從圖中所知，小男孩的父母可能被日軍炸毀的廢墟壓死了。他緊張地坐在火車鐵軌上，拳頭握得緊緊的，眼里充滿了恐懼，那眼神好像在說：“媽媽，你在哪兒，快來抱抱我嘛!”這個小男孩一直在大哭，似乎知道自己已經(jīng)成為孤兒了。從小男孩的神情來看，他恨透了日本人，真想拿著刀把日本人給殺了。這個小男孩以后的命運如何?誰會來照料他呢?許許多多的問題伴隨著他，讓小男孩懂得了戰(zhàn)爭帶來的殘酷和悲慘。
過了一陣子，日軍被中國人打敗了，趕走了，路邊的一位老奶奶走過，把小男孩收留了。經(jīng)過老奶奶的細心照料，小男孩漸漸長大，有了學業(yè)，接著有了自己的家庭，過上了幸福安寧的日子。
在以后的日子里，他經(jīng)常用自己的親身經(jīng)歷來告訴身邊的人，戰(zhàn)爭有多么殘酷，還有和平的來之不易。我們應該珍惜現(xiàn)在的美好日子。
【四年級戰(zhàn)爭作文四篇】相關(guān)文章：
戰(zhàn)爭中的孩子四年級作文01-30
外國古代戰(zhàn)爭故事：祖魯戰(zhàn)爭05-08