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四年級人物作文

時間:2022-02-09 17:19:35 四年級 我要投稿

【精品】四年級人物作文匯總五篇

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的四年級人物作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】四年級人物作文匯總五篇

四年級人物作文 篇1

  弟弟以前根本不會數數,我老笑話他太笨。他總說自己比我聰明,笑死我了!可星期六回老家,弟弟拿著爺爺削好的小棒一根一根地數給媽媽,最后媽媽問一共多少根時,弟弟竟然回答正確,嚇我一 大跳,才兩星期不見弟弟,弟弟變得讓我刮目相看,不僅會數數,還會算數。從1——20,還能繼續往下數,雖然有時也會忘,可比起以前的弟弟,變化太大了。我真的不敢相信自己的耳朵。爺爺說教弟 弟學數數,可真是下了很大一番功夫,現在不僅會數數,還會算數呢,而且現在爺爺正在教弟弟學寫數字。

  現在我眼中的弟弟,已經不是以前的弟弟,而是“聰明過人”的弟弟!

四年級人物作文 篇2

  這天,我正在看書,忽然從書中蹦出來一只猴子,我定睛一看—這不是孫悟空嗎?“孫大圣,你怎么來了?”“俺老孫難得清閑,來凡間玩玩,你想去哪兒?”“我想去未來。”“好!”說著,孫悟空在空中畫了個符號,我眼前白光一閃,便來到了未來。

  未來的人穿著打扮和飲食習慣都很奇怪,我們看得眼花繚亂。忽然一聲炮響,人們紛紛逃跑。原來在未來,第四次世界大戰爆發了,人們為了一塊珍貴能源石從西方打到了東方。我和孫悟空不約而同地來到空中,并阻止了這場戰爭,還提議去宇宙找能源。

  于是,人們分成許多小隊去找能源,我們是第一小隊,目標是太陽。我們經過一次次探查,終于在太陽周圍發現了許多能源石,并與其他星球上的能源石一起運回了地球,現在地球已經不用擔心能源枯竭了。

  而我卻躺在家中的被窩里,手上還拿著一本《西游記》,是一場夢嗎?我仔細一看,書中的孫悟空似乎還對我眨了眨眼。

四年級人物作文 篇3

  星期六,姑姑帶著剛出生的小妹妹來到我們的.家。

  第二天,我們家發生了第一件“倒霉”的事。姑姑和奶奶在幫小妹妹換尿布,誰知一把尿布拿下來,小妹妹一下子把尿沖了出來,弄得幾個大人的手上都是尿,真是哭笑不得。

  還有一件特別搞笑的事發生在小妹妹身上,下午小妹妹在睡覺時,我進去發現她的動作特別有趣,右手握著拳頭放在右耳邊,左手放在頭頂上, 真是像極了孫悟空的造型。

  小妹妹的到來給我們家增添了很多的樂趣。

四年級人物作文 篇4

  嗨,大家好!我叫xxx。

  我今年11歲半了,長著一張蘋果臉,一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的,不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面,看上去炯炯有神。在那張白里透紅的臉上,長著一張能說會道的櫻桃小口。我的鼻梁不高,但是上面卻架著一副小眼鏡,別人都說我很有學問呢!

  我的愛好非常廣泛,乒乓球、羽毛球、聲樂、英語、下棋、美術、排球我都喜歡,但我最喜歡的兩樣要屬寫作和看書了。

  我從小就喜歡寫,大概是從6歲多開始的吧。開始我不會寫,跟記流水帳似的,可是媽媽卻不這么認為,一直夸獎我、鼓勵我。漫漫地,我能認幾百個字了,可以看書了,在我寫的時候就借用一些寫地好的部分,還背一些好詞好句,再加上媽媽平時一直都給我報班,請老師指導,這不,去年“六一”,我的《家鄉贊》還獲得了第四屆“明日之星”杯大賽一等獎呢!

  我還有個特點,就是喜歡看書。在我的幾個書柜里,密密麻麻地擺滿了許多書,什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛的教育》、《昆蟲記》我都看過。有時候,看書忘了吃飯,中午忘了睡覺,晚上一直看到10點多。雖然辛苦一點,但我學到了不少課本上學不到的知識,心里像吃了蜜一樣甜!

  在同學們的眼里,我是一個非常負責且有責任心的班干部;在老師的眼里,我是一個優秀的學生;在父母的眼里,我是一個永遠也長不大的會撒嬌的小女孩。

  這就是我,一個愛學習、愛看書的小姑娘。怎么樣,和我交個朋友吧!

四年級人物作文 篇5

  今天下午,我來到博達上作文課,段老師神采奕奕地走進教室,對我們說:“今天,我們玩一個游戲,這個游戲是只見其人,未聞其聲。”

  “我先告訴你們這個游戲規則吧。”段老師對我們說,“我在講臺上批改作業,你們的任務是察顏觀色,觀察我的表情、神態、動作,看看誰是小小觀察家。”

  段老師批改作業真是投入啊!只見她右手握筆,左手抻著紙,低下頭,一行行仔細地閱讀著手中的作文,她的眉頭時而緊緊地皺著,眉宇間形成一個問號,時而愉快地舒展,像個感嘆號。她手中的筆也沒閑著,不時在作文紙上畫著各種記號,坐在底下的我是第一次這么細致地觀察老師批改作文,我打量著老師的神情,心里真糾結啊,好像老師批改的不是別人的作文,而是我的作文,段老師一本接一本地批改著,當她輕輕地嘆口氣時,我的心就馬上揪起來,心里猜測著:這篇作文可能差強人意吧?當段老師松松肩膀,臉上露出難得的微笑時,我的心情也舒展開了:好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處,陷入沉思,思考再三,然后揮筆寫下一些字,這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學靜悄悄的,大家誰都不愿意干擾老師的工作,老師的手勁真大,筆在紙上發出“刷刷刷”的聲音,此時這聲音卻是那么動聽。不知不覺,時間過去了十五分鐘,終于,老師放下手中的筆,宣布 “游戲結束!”

  大家都長舒了一口氣,段老師平時工作的嚴謹,認真,這次是徹底地征服了我們,老師批改我們的作文花費那么多的心血,以后作文我可一定要更加認真地對待,不要枉費老師的一片苦心啊。

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