關于四年級故事作文匯總7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的四年級故事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級故事作文 篇1
今年的暑假別有新意，因為我是在奶奶家度過的，自己還親手縫了一個背包，看著親手縫的背包簡直就像吃了一個“心里美”的大羅卜，從頭美到腳，從臉美到心。
背包的布料，用的是老姑給奶奶的一條絲巾。那是一個藍印花布的絲巾，散發著樸素高雅的格調。奶奶給了絲巾后，我沒舍得剪，而是直接將它對折成包的形狀，準備好針和線。可正要穿線，忽然想起來：沒拿剪刀！趕緊跑去拿來剪刀。然后，就開始認認真真的穿線。這才發現：原來連穿線是這么難呀！小小的針眼和調皮的棉線老是不聽指揮。我費了九牛二虎之力，穿了好幾下才穿進去。好不容易穿好了線，就開始縫啦！沒縫幾下，平日里不愛干活的“小笨手”就累了，而且縫的線條還不直。雖然累，但我更加仔細地堅持一針一線慢慢縫。在我的努力下，一點點地進步著，縫的線條越來越直了。縫到一半時，奶奶進來了，喜滋滋的讓奶奶看了看我縫的背包。奶奶問：“還沒縫完呀！”我說：“才縫了一半。”奶奶說：“哦，縫的不錯呀，繼續吧！”受到了奶奶的鼓勵，我信心百倍。縫剩下的一半時，終于掌握了點技巧，所以很快就縫完了。然后把它翻過來，又找了一條沒用的藍色布條，縫在上面當背帶。終于大功告成了，我如釋重負，興奮地背著我剛縫好的作品——藍花背包，轉了好幾個圈。
可是在看我的“小笨手”時卻留下了一個滴過鮮血的針眼。但是讓我懂得了：堅持就會有收獲！
四年級故事作文 篇2
我的媽媽是一位老師，很小的時候，她就教我背三字經，背古詩，還每天為我讀繪本故事。那個時候，媽媽特意給我準備了一個塑料箱子，里面裝的都是有趣的繪本。每到晚上，媽媽就會打開箱子，讓我挑選自己喜歡的繪本，輕輕地讀給我聽。
后來，我上小學了，學過拼音以后，我就能自己閱讀注音讀物了。能自己看書的感覺真好！也是從那個時候開始，我的閱讀量就迅速增長，每個月，媽媽都要帶我上一趟書店，搬回一大摞的書。書越來越多，箱子也越來越滿，就像是一個貪吃的胖子，終于有一天，連蓋子也蓋不上了！媽媽說：“不行，箱子太小了，我們得換一個大一點兒的書架。”經過一番精挑細選，我擁有了一個漂亮的小書架，精神十足地立在我的小床旁。我十分喜愛我的小書架，我給我所有的書都編好號碼，還列了個書單，然后整齊地擺放在小書架上。坐在書架前看書，是我每天最快樂的時光。
隨著年級的升高，我的識字量越來越大，這讓我的閱讀有了更多的選擇，歷史故事、唯美童話、動物小說、散文集、詩歌集……我統統攬入懷中，書籍就像磁鐵一樣深深地吸引著我。在大量的閱讀中，我覺得自己就像一塊海綿，不斷地吸取著書中的營養，知識也越來越豐富了。可是，這么多的書就像小山一樣堆積在書架上，小小的書架似乎已經支撐不住了。那時，剛好趕上我們家的第二次裝修，媽媽特意請木匠師傅在書房里多做了幾個大書柜，其中一個專門用來裝我的書！但隨著時間的推移，現在連大書柜也裝不下我的書了。你瞧，我正在一點一點地“霸占”爸爸媽媽的書柜呢！
讀書使我快樂，滿柜的書香充實了我的生活，也點亮了我的童年。哦，書柜的故事，我與書的故事！
四年級故事作文 篇3
在一個遙遠的國度，有一個鮮為人知的地方—汽車王國，在那里有著各種各樣的汽車數不勝數，他們之間發生著許多激動人心的故事，今天我就講一則他們之間發生的事情。
有一天，越野車在馬路上散步，忽然聽見小轎車呼救聲：“救命啊！救命啊！哎呦！哎呦！”越野車隨著聲音找到了小轎車。原來小轎車的一只腳被水給弄濕了，另一只腳給石頭刺壞了，越野車趕忙說：小轎車，你別動！我去找人來幫忙。”不一會兒，越野車帶來了他最要好的朋友—k5和k3來幫忙。他們齊心協力共同幫小轎車度過了難關，小轎車感激地說：“謝謝你們，走到我家去一起吃個飯！”他們一起在小轎車家高高興興的吃著午餐度過了一個愉快的中午。
在汽車王國里，有的在陸地上行走，有的在水里游的，還有在天上飛行的。他們有黃有綠、五彩斑斕、色色俱全。這些有的是用金屬做的，車有的是用木頭做的，有的是用水做到，還有的是用糖果做的，可愛極了，汽車王國里真有趣呀！
四年級故事作文 篇4
上課鈴響了，小猴又遲到了。山羊老師都記不清他遲到了多少次了。下課的時候，山羊老師把小猴叫到身邊，送給他一個鬧鐘，并說：“小猴，有了這位鬧鐘朋友，你就不會遲到了。”小猴高興極了。
回到家，小猴把鬧鐘放到床邊，他非常喜歡這位鬧鐘朋友，鬧鐘也很喜歡小猴。就這樣，有了鬧鐘這位好朋友，小猴再也沒有遲到過。
可是，隨著時間一天天過去，小猴越來越煩鬧鐘這個朋友了。因為每次他想多看會電視的時候，I鬧鐘總是催促他要按時睡覺。每次他還在做美夢的時候，鬧鐘又會用那響亮的鈴聲叫他起床上學去。
有一天晚上，鬧鐘總像往常一樣去提醒小猴該上床睡覺了。可是小猴卻不耐煩地說：“電視正精彩呢，你能不能不要來煩我。”鬧鐘委屈地說：“我也是為你好，不按時睡覺，明天你會起不來的。”小猴不屑地說：“就算再看一個小時，明天我也照樣起得來。”鬧鐘聽完這話，生氣地走開了。第二天，鬧鐘罷工了。沒人叫小猴起來，小猴又遲到了，而且這次他錯過了第一節課的考試。
此刻的小猴后悔極了，他想起鬧鐘朋友每天不辭辛苦地叫他起床，提醒他按時睡覺，可是他連說一句謝謝都沒有，反而還生鬧鐘的氣。回到家小猴真誠地向鬧鐘道歉，兩個人和好了。
從此小猴再也沒有遲到過。
四年級故事作文 篇5
大樹上有一片綠葉，確切地說是帶著紅暈的葉子。他在大樹上經歷了春季，夏季，為大樹做出了不可磨滅的貢獻。可是他現在感到非常孤單，并不是大樹不喜歡他了，而是他覺得自己與身邊的綠葉顯得那么格格不入。
有一天，秋天送來了一片紅葉。他望著樹下的紅葉，心里是那么激動，覺得這一片紅葉就是他的知己，他產生了一種不可遏制的念頭，想和那片紅葉聊天，無論聊什么都好過自己孤單地留在枝頭。
一陣微風吹來，他趁機擺脫了大樹的挽留，向著這片紅葉的地方飄去。他本來算準了落腳點，可是風向有所改變，使他落在了距紅葉兩尺遠的地方。但是他不一泄氣，總覺得他就在跟前，他一定會飄過去的。他慢慢地蠕一動著，雖然是那么緩慢。有時起了一陣微風，順著風勢走，也能省了他不少力氣。
就這樣日復一日，他距紅葉也來越近了。
這一天，下了一場前所未有的大雨，雨水把紅葉沖到大樹下，離他更遠了。唉，前功盡棄！他嘆了口氣，但沒有放棄，他堅信：只要不放棄，一定有成功的一天。
他順著水流，不斷地飄呀飄，越來越近了，可就在離紅葉只有兩厘米的`地方，卻又碰到了一個不可逾越的障礙——一塊石頭擋住了他，他傷心極了......
就在這時，一個小男孩走了過來：“啊！多么漂亮的兩片紅葉呀，剛好可以做書簽！”聽到這話，他才驚喜地發現自己身上的顏色不知什么時候也變成了鮮艷的紅色了。
小男孩小心翼翼地捧起兩片紅葉，把他們夾到書里。從此，兩片紅葉可以快活地暢談了，不再受風雨的阻撓，可以開開心心地度過每一天。
四年級故事作文 篇6
冰兒和清兒是一對超級要好的伙伴，從小一起長大，幼兒園一班，關系一直處于A+以上！
一天，清兒到冰兒家去玩，清兒和冰兒都是文靜的小女孩，黑黑的頭發都清爽地扎成了一個漂亮、一樣的頭型，長得也酷似，眉毛，眼睛，嘴唇，鼻子，無一例外，全是酷似的，只是清兒的嘴唇微微比冰兒的紅一點兒，她們也穿一樣的連衣裙，一樣的鞋子，一樣的襪子，就像一對雙胞胎。
“冰兒，去誰家玩？”清兒挽住冰兒涼冰冰的手，“都行啊。”她笑盈盈地看著清兒。“那去你家好不好么？”“嗯，走啊！”說著，她們走了，裙擺輕盈地飄蕩著，漾著暖暖的笑容……
到了冰兒家，她們輕輕敲門：“叩，叩……”冰兒媽媽臉上滿是笑容地來開門，一見到她倆，一驚，撓撓頭很不好意思地問道：“嗯……誰是冰兒誰是清兒啊？”“媽！”兩個女孩竟然一起嬌聲嬌氣地喊道，“啊啊？”冰兒媽后退一步，冰兒哈哈笑起來：“媽，是我，我們逗逗你！”“嚇死我了！”冰兒媽抹了一下腦門上的汗珠兒，冰兒和清兒笑的前仰后合，幾乎窒息……
清兒毛手毛腳地跑進冰兒的房間，手臂忽然一揮，一個漂亮的小冰雕掉在了地上，碎了。尖利的碎片戳了清兒的腳，冰兒趕緊跑來要給她擦藥，這個冰雕是清兒送給冰兒的。“你怎么這么不珍惜我給你的東西啊！這個冰雕我找了半天才買到的！還挺貴的！”冰兒給清兒擦藥的時候，清兒惱怒地吼道，踹了她一腳，冰兒抹了一下臉，淚水淌了下來。“是你弄碎的……”“切。”清兒冷冷地哼了一聲，冰兒啪地摔掉了消毒水和紗布，哭著沖了出去，清兒愣住了……
冰兒哭啊哭啊，跑啊跑啊，忽然就摔倒在地，昏了過去。
“冰兒！冰兒！”清兒一瘸一拐地找到了昏倒的冰兒，臉上還掛著星星點點的淚痕。“冰……”清兒傷心不已，“阿姨！阿姨！冰兒找到了！”冰兒媽趕緊跑來，一顫一抖，叫醒了冰兒，她強牽扯著嘴角，送了一個微笑，然后就閉上了眼睛……
冰兒她其實患有一種病，很罕見的病，摔倒后如果昏迷，不在一刻鐘之內趕緊晃醒她就會有生命危險……可是早已過了一個小時，冰兒早就撐不住，但是她還是硬撐著，直到媽媽找到她……清兒傷心的幾乎暈厥過去，喚醒后再次暈厥……
冰兒告訴我們，不管什么事，都不要斤斤計較，如果你對一件小事而斤斤計較，說不定會把事情鬧的更大，甚至威脅到生命……
四年級故事作文 篇7
過去一年，我的教育對象是六年級的學生，剛一接觸這個班時，感覺這個班的男生特別的少見。
有四名男生上課很特別，一個愛睡覺，一個多動癥，兩個特懶。一節課上下來感覺太累太累，讓人不知所措。
面對這種局面，我知道不是三言兩語可扭轉的，于是我并沒有過多的去批評他們，而是一直尋找表揚他們的機會。可是，單單表揚也不見有多好的效果，我幾乎素手無策，我故意去與他們接近，可還沒有等我走到他們身旁，他們就扭頭走開了。就在我苦苦尋找與他們接近機會的時候，一次偶然的機會來了，課外，我發現他們很愛看故事書，于是，我在每節課的前三分鐘給同學上臺講故事，他們四個非常積極，同學和老師越來越喜歡他們，我們之間的關系也不再緊張了，親和力越來越有。就這樣，我的課堂紀律有了大轉變，課堂上發現他們的毛病及時給他們指出時不在有抵觸心理了，特別黃子康、白永勝、石力寧在課堂上不但改掉了許多壞毛病，還能積極的發言。
在成功面前，我反思發現：師生間的親和力是多么的重要！
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