四年級學生作文

時間：2022-01-28 10:28:29 四年級我要投稿

【精品】四年級學生作文合集五篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的四年級學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】四年級學生作文合集五篇

四年級學生作文篇1

　　在童年的道路下，隨著一天天的成長，在不知不覺中，我好像變的更加孤獨，我并不知為何如此，有時會呆呆地望向窗外，不知在想些什么，仿佛一切都與我無關，我就在自己的世界里活著。孤獨就是我的所有——我沉浸在自己的世界里，可腦子里確實一片空白，什么也沒有……

　　走在沉寂的小路上，一個人也沒有，周圍只有幾間矮舊的房屋，旁邊立著一根灰色的電線桿，孤零零的，幾聲鳥叫聲從昏黃空中傳來，一切都是那么寂靜，一抹陽光從房屋后慢慢射下來，越來越遠。突然，停了下來，就這樣停了下來，不在動了，周圍仿佛都靜止了。

　　走著，走著不知走了多久，還是只有我一個人，什么人也沒有，或許就該如此吧。夕陽下的我這樣走著，一切都是寧靜的，什么聲音也沒有，只有陽光下的我，走在一條寂靜的小路上，一直走著，像要走到世界的盡頭——

　　這是夢嗎？還是真實的，我并不知道。等我再睜開雙眼時，一切都消失了，眼前只有昏暗的墻壁。這——是夢啊！又是這樣的一天，什么也沒有變，還是如此。

　　天空中的云朵依舊漂浮著；地上的草兒花兒依舊生長著；天空中的鳥兒依舊唱著跳著。一日又一日，一年又一年，沒有改變的是生活，改變的是內心，是思想……

　　看著以前的照片，一張張照片上點點滴滴發生的事好像才發生一樣，只要一轉身就可以看見。可是，一轉眼，幾個月就過去了，哪些事就只能回憶了。時光啊——時光，你是如此的快，往事逝去，今事又來，一日又一日，一月又一月，剛回過神來，一年就過去了，剛清醒時，小學時光已和我揮手告別，想要珍惜，已是不可能的了。

　　風依舊吹，雨依然打，樹木依然生長，太陽依舊東升西落，唯有時光一去不復返了。我們走在這條蜿蜒的路上，已不知走了多遠，已不知發生了多少事，仿佛昨天我才剛小學畢業，昨天才剛進初中的大門，可是一切都不是如此，幾個月已逝，幾年已逝，無法回來了。

四年級學生作文篇2

　　每個媽媽都愛自己的孩子，每個孩子也都愛自己的媽媽，我也不例外。

　　在我的記憶里，每當我受到委屈或不開心時，媽媽總會把我緊緊地抱住，用手輕拍我的后背，不知道為什么，每次被媽媽這樣抱著，我的心里都會感到暖暖的。記得那是上學以后的事了，媽媽在一次雙休日陪我去學琴，正上著課呢，我突然感覺到腳脖子一陣刺痛，當時就疼出了一身的冷汗，差一點就跌倒在地上，媽媽看到后非常緊張，雖然我的個子很高，可她還是背著我從二樓吃力的走下來，找來一輛車把我送到醫院，到了急診室后，媽媽一邊安慰我一邊跑前跑后地為我找來醫生拍片做檢查，直到醫生拿著診斷結果告訴我們只是生長痛時，媽媽才長長的出了一口氣，看著媽媽為我緊張的樣子，我禁不住流出了感動的淚水。

　　其實記憶里這樣的事情真的是太多太多了，媽媽會在雨天撐傘送我去上學，會在我生病時不分晝夜地照顧我，會在我放學回家的時候做好香噴噴地飯菜等著我，在我吃著魚與肉時美滋滋地看著我，在我說媽媽你也吃一口時搖頭告訴我：“媽媽不愛吃”……

　　媽媽的愛是最無私的，每一天都包圍著我，媽媽……我愛你，我一定會用自己的實際行動好好報答您！

四年級學生作文篇3

　　筆，是人類的書寫工具，不可或缺的物品之一，是在沒有電腦沒有手機造就天才的偉大物品。圓珠筆、毛筆、鋼筆、水性筆，各種各樣，供不應求。未來的筆又是怎么樣的？

　　筆，已經被60年后的人們改造成智能筆，用鋼材料打造，筆尖被無輻射的G射線取代，紙被納米材料取代，想要把字寫在上面就需要打開筆的開關，筆會不停地收取G射線，來打造取之不盡的能源。

　　如果碰到不懂的可打開搜題模式，只需把筆尖放在題上輕輕地掃一掃就會有解析，但答案要自己解。當筆偵測到你過度勞累時就會強迫你去床上休息，自行完成剩下的作業。如果是作文就會根據你的思路來寫出與自己想寫的一模一樣的作文，字跡也都一樣。在考試時這個功能和搜題功能會自動關閉，直到考試結束。

　　它還是萬能筆，可以時刻觀察自己的身體健康狀況，如遇到危急情況自動報警或打至條件較好較近的醫院。可以與家人朋友同學不管是誰都可以通電話，還可以發信息，變身成手機、搖控器。

　　這，就是筆的未來，也是未來的筆。

四年級學生作文篇4

　　1 激發興趣，真實自由表達

　　比如：把今天發生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數不勝數。在練筆中培養寫作興趣，在短文中積累寫作經驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學生的創作激情。

　　啟發學生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學生自主表達現實生活和自然環境中的人和事，尤其是學生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現出他們的童真、童趣。多引導學生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學生內心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的'想象力和創造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學生，不要強求學生按照老師設計的思路來寫作，給學生一個自由想象的空間，給學生一個自主發揮的平臺，以此來激活學生的創作靈感和寫作興趣。

　　2 教給學生觀察方法，讓學生在日常生活中認真觀察

　　文學離不開生活，學生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學中，教給學生作者所使用的觀察方法。讓學生養成觀察生活的良好習慣，鼓勵學生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發現我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發真情實感。這樣，學生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。

　　3 培養學生養成積累好詞好句的良好習慣，并能運用在自己的習作中

　　唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。

　　4 提倡模仿，讓學生有一定習作例文

　　在每一單元的課文教學中，給學生定一篇習作例文，給學生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學生模仿與抄襲的本質區別。另外，在寫作文之前，讓學生根據自己的選材、構思，在小組內說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。

　　5 學會自己修改，提高作文水平

　　每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當的詞語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎上逐漸提高自己的作文水平，讓學生的寫作興趣得到增強。

　　6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學生養成記日記的好習慣

　　習作評語是學生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學生的作文，尤其是小學中年級學生作文的評改，更應該如此。我在評改作文時，從不去注重學生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學生的不足。這樣，學生在寫作時，往往會自覺地去延續自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學生習作水平參差不齊。此外，我還要求學生去記日記。在記日記的過程中，強調自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學生自己的感受、看法。

　　7 總結

　　總之，小學語文作文的教學，只要做到導之有方，評之合理，讓學生自由真實地表達，就能達到作文教學的目的，學生們也獲得良好的寫作效果。

四年級學生作文篇5

　　我是一只小小烏龜，我的家是無邊無際的大海。

　　大海是我的家，大海是奇妙的。我時常爬出去，趴在一塊大石頭上休息、曬背。海風在我身邊輕輕漾起微波，浪花濺起的小水滴化作點點漣漪，海浪常把我打翻在金黃的沙灘上，我側起脖子，輕輕一點地，就笨笨地翻了過來。我爬向海洋，小尾巴后便是一串長長的小爪印。

　　我不怕風吹浪打，不怕被浪花掀翻。海里上了年紀的居民，總是語重心長地說：“大海是我們的家，我們什么地方都不能去，陸地上的人類最不能靠近了，他們會抓住你的！”可是，我繼續趴石頭上感受著溫暖的陽光，一個小女孩發現了我，我馬上逃竄，可是她手快，一把抓住了我。她把我抱上沙灘，我的腦袋不由自主地抬高了，哦，這就是人類呀！我們用眼神交流著，她看出了我的眼神里帶著少許驚慌，便說：“你好！我們能一起玩嗎？”我用眼神答應了。我和她一起扒沙子，扒呀扒，扒了好久，一直到天空布滿紅霞，她握了握我的小爪子，說了聲“再見”，才依依不舍地離去。我潛在海中，透過海水，望了望天——呀，全都布滿了紅色的光，光打在波光粼粼的水面上，一閃一閃，像一串串離迷的光點，多么美麗！我驕傲，我是一只勇敢的小烏龜！

　　我愛我的家，雖然它很小，但它是我真正的家——殼。我們用殼保護自己，偽裝自己，所以，人類賜予了我們一個稱號——“縮頭烏龜”。我可不喜歡這個稱號，因為，我們有了殼，我們才會顯得小巧。在海中，我躲在小小的殼中，好似一塊小綠石！有了殼，夏雨的雨點打在我身上也不疼，我和同伴們盡情遨游在夏天的海灘上，沙灘上多了許多的“小綠石”，遠看，還真像是天然翡翠呢！

　　雖然我在大海中顯得那么渺小，甚至微不足道，但我的朋友們不會忘記我的！我被海浪打翻在沙灘上時，魚兒們在海里暗自笑我們小小龜們笨時，我的朋友爬來了，用頭頂頂我的殼，我就翻回來了，魚兒們消失在海面了，游入了深海的珊瑚林。哼哼，我可不是笨烏龜！我們是聰明的小烏龜，我們不怕風吹浪打，不怕與人們交往，我應該為我是偉大的烏龜而歡呼！

　　天黑了，我趴在石頭上，看著星星在寧靜的夏夜中眨著眼，百年難見的流星雨劃破天際。我愛我的大海，我要永遠記住：我是一只勇敢的小小烏龜！

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