四年級動物作文

時間：2022-01-25 11:16:43 四年級我要投稿

關于四年級動物作文錦集8篇

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的四年級動物作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于四年級動物作文錦集8篇

四年級動物作文篇1

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領著學生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學中引導學生充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛。

　　根據這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學中引導學生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經有這種感覺卻苦不會表達的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細膩。在情感上與作者產生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學中我抓住這樣的時機來引導學生學習表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導學生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風格迥異，敘述語氣不同，但在行文結構、描寫方法、語言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學生積累的，所以在教學中給學生提供充足的時間讓他們進行積累達到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學，在引導學生對不同風格的文本進行比較時存在著很大的不足。具體表現為：引導上的不得力，使學生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學方法，把這個內容之間灌輸給了學生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學中水到渠成。”

四年級動物作文篇2

　　“森林里要舉行一場超級動物秀啦，想報名的趕緊去烏龜爺爺那兒登記吧!”一大早，森林里響徹著麻雀播報員的聲音，小動物們揉著惺忪的睡眼，從麻雀播報員手中接過報名表，來不及看一眼，就又倒頭睡過去了。

　　小梅花鹿邁著歡快的步伐，來到烏龜爺爺家門前，只見烏龜爺爺家門口里三層外三層，被圍了個水泄不通。上午十點，超級動物秀準時開始了。主持人馬先生有禮貌地向觀眾席招招手，用純正的播音嗓說到：“歡迎大家來觀看超級動物秀。首先有請貓小姐帶來她的出場秀。”貓小姐踩著高跟鞋，穿著抹胸裙，化著煙熏妝，走著貓步結束了她的出場秀。

　　第二個出場的`是孔雀先生，孔雀先生邁著優雅的步伐款款而來，身后的大尾巴好像一道大屏風，每走一步，鑲滿藍寶石的大尾巴就會抖動一下，映射出五彩光芒。

　　接下來上場的是小兔妹妹，她是森林里最害羞的人，但今天卻大大咧咧的，一席雪貂絨大衣，穿著“冰雪鞋”來到了舞臺……小豬、大象、河馬等其他小動物，紛紛走上舞臺展現他們獨特的一面。

　　動物秀從早上十點一直持續到晚上六點，雖然大家很累，卻都收獲滿滿。三個一群五個一伙，說說笑笑地回家去了。

四年級動物作文篇3

　　在未來的2749年，人們的寵物可和現在的大不同。

　　在2749年以后，每個人剛出生就有一個蛋，這個蛋是干什么的呢？是什么蛋？有什么用？下面我來一一為你揭曉。

　　首先，它不能吃，我說了，出生就可以去“蛋蛋舍”領取它。它是個寵物蛋，可以孵化出小寵物，不過要在十年內畫上你想要的寵物的樣子，畫的可以像羽毛一樣柔軟，也可以像鋼鐵一樣堅硬。還要在蛋上寫上它的名字、性格、喜歡什么、討厭什么等，蛋上面都有表格。當然，你也要涂上顏色。

　　要它出生得放在水里，放一天，就有一個你自己創造的個性寵物誕生了。

　　它出生后，可以像狗兒、貓兒一樣跟著你，如果你不想帶著它們上街，可以把它們放在家里。如果你覺得讓它們走太累，可以把它們放入口袋里，因為它們可以很小很小，只有5厘米，很適合放入口袋。

　　到了我長大，我要發明它，為人們帶去快樂，不過，我要現在好好學習才可以。

四年級動物作文篇4

　　暑假中，我隨爸爸媽媽外出旅游。在一個動物自然保護區中，有一個重大發現：這里居然生活著兩百多種動物，這么多的家庭成員居然還能“和睦相處”。這引起了我強烈的好奇心，問老爸為什么？可他居然不告訴我。他說讓我自己去找答案，我生氣的把嘴一撅，嘟囔著：“哼，就憑你比我年長還要擺譜，我非得查個水落石出讓你瞧瞧。”從那時起，每走到一處，我都瞪大眼睛仔細看，還真發現了不少奧秘和有趣的事情。您如果有興趣，就聽我來我說一說。

　　一、探秘長頸鹿：

　　提起長頸鹿，你肯定不陌生。可你知道它的脖子長長的，這又是為什么嗎？原來長頸鹿一開始并不像現在這樣脖子長，后來因為自然界的變化，長頸鹿在地面上找不到食物。為了不被餓死，它就努力的伸長脖子，拼命夠長在高處的東西吃，后來脖子變得越來越長。最后變成了現在這個樣子。而那些沒有伸長脖子去吃食物的長頸鹿就活活的餓死了。這也許就是書上說到的“優勝劣汰吧。”

　　二、解海馬之謎：

　　海馬，屬于海洋生物，可以作為藥材。可你知道是誰生下小海馬的嗎？你肯定說是海馬媽媽。我的回答是：你錯誤！是海馬爸爸生下小海馬。有意思吧。至于為什么，我也建議大家到書中去找答案！

　　除了長頸鹿、海馬，還有獅子、水牛、河馬、大象等等，這些都讓我感興趣。為了給大家留下觀察空間，我就不再一一細說它們有趣的事情了。但有一點我想告訴：只要細心觀察，就會發現身邊的動物的特征，解開許多疑惑。

　　聽到這里，你是不是想當一名生物學家來研究動物呢？我心里可是有了這個小小愿望啦，替我保密哦！

四年級動物作文篇5

　　今天，姐姐帶我去了動物園，那里的海洋館給我留下了深刻的印象。

　　海洋館里有一面畫著很多魚的墻。墻上畫著的魚全都跳向我們，墻上還留下了它們的影子，這面墻可真奇妙！

　　看完這面神奇的墻，我繼續往前走。走著，走著，突然，眼前一片漆黑，可我身后的天卻是亮的。這里為什么這么黑呢？我猛地仰頭一看，燈是開著的。姐姐告訴我，工作人員為了這里能顯出雨林的奇妙色彩，特意這樣設計的。在雨林里，我看到了一條一米長的娃娃魚，太驚人了！

　　我看著它，心里想：“世界真是太奇妙了，是誰創造了這么多魚的種類呢？”這時，一條大鯊魚從我面前游過，打斷了我的沉思，只見這條大鯊魚在水里游來游去，自由極了！

　　海洋館就像怪獸動物園。里面的海洋生物千姿百態，各種各樣，它讓我感受到了動物世界的奇妙。認識它們了解它們，既豐富了寫作材料，有開闊了自己的眼界。

　　有機會我還會來的，我要認識更多的動物朋友。

四年級動物作文篇6

　　我家有一只小貓，它叫咪咪，特別討人喜歡。它的頭上有三條又黑又粗的豎線。一雙大大的眼睛總是望著你，笑咪咪的。鼻子和嘴巴小小的，真可愛。身上有又黑又卷的花紋，胖胖的身子后面有一條細長的尾巴。

　　小貓喜歡白天休息，晚上工作。我家的小貓是捉老鼠的高手。它行動敏捷，四肢靈活。它的那胡須是測量小老鼠洞的秘密武器。它只要一看見敵人，它就會眼里放出螢光來，立刻去捕捉老鼠。

　　它喜歡玩毛線球，總是愛把媽媽織毛衣的線團踢到東又踢到西的，經常把媽媽的毛線團弄得亂七八糟，把媽媽弄得哭笑不得。

　　小貓常吃的食物是魚肉，它也喜歡喝牛奶，小貓咪不像我們是用筷子吃食物的，是用舌頭舔著吃的。

　　我喜歡我家的貓，它是多么的可愛呀！你喜歡嗎？

四年級動物作文篇7

　　今天，我和媽媽去動物園看動物。

　　一進門，我們就來到一條小河邊，看到了幾只黑鴨子，幾只黑天鵝和一群毛茸茸的小天鵝。一只黑鴨子“嘎嘎嘎”地叫著，一邊叫一邊跳上岸，可它看見同伴們還在水中嬉戲，又“撲通撲通”地跳下水。黑天鵝帶著小天鵝在捕魚捕蝦，還抬頭望著游人，好像在討食吃，小天鵝們你追我趕，在水里玩得不亦樂乎。

　　我們又來到關著猴子的籠子旁邊，那些猴子一見游人，就“吱吱”亂叫，過了一會兒，他們見游人沒有惡意，就裝作一副可憐巴巴的樣子討食吃。一只猴子看見一名游客的手上有一個紅彤彤的大蘋果，便“吱吱”地叫著，還把手伸出來搶。那名游客似乎很怕這只猴子，連忙把蘋果扔給它，不料有一只比它大的猴子從天而降，搶走了蘋果，看它傷心得要哭，一名小朋友又把蘋果扔給了它，它開心得手舞足蹈，有趣極了。

　　接著我們來到了關著鴿子的籠子旁，那些潔白的鴿子一起“咕咕”地叫著，當游客把裝著鴿食的紙杯伸過去，鴿子們就爭先恐后地搶著吃了起來。你擠我，我擠你，互相擠來擠去，都想吃到更多的食物。這時，一只孔雀突然跑了過來，把鴿子們全都趕走了，然后用喙一下子把紙杯搶了過來，等那位受驚的游客回過神來，那只孔雀已經在樂呵呵地享受美味的鴿食了。

　　動物園真是太好玩了，我雖然意猶未盡，但時間不早了，我只好依依不舍地回家了，以后我還要讓媽媽帶我來玩。