四年級(jí)動(dòng)物作文

【精華】四年級(jí)動(dòng)物作文合集六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)動(dòng)物作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)動(dòng)物作文 篇1

　　我家有只小兔子，我叫它“神獸”，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我為什么叫它神獸。

　　它呀，黑白相間，活像一頭迷你小奶牛，它的腿很粗，當(dāng)然強(qiáng)勁有力，上面有長(zhǎng)足足半厘米的指甲，婆婆的臉上長(zhǎng)著一對(duì)黑寶石似的眼睛、一個(gè)隨時(shí)聳動(dòng)的鼻子和一張迷你的三瓣嘴。

　　它呢，非常的享受生活，沒(méi)事的時(shí)候就趴在籠子里，做著各種造型，有時(shí)像是人趴在床上看書，有時(shí)還會(huì)像人一樣躺著，甚至于還會(huì)發(fā)出呼嚕聲呢！我一看這架式，覺(jué)得它有點(diǎn)“萌”，哦，不是，是非常的萌，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)把它放出來(lái)，愛(ài)不釋手的抱在懷里。

　　它也是個(gè)超級(jí)吃貨，我一回來(lái)，它就拍著籠子呼喚我去看它，別小看那聲音，它一拍就有震耳欲聾的感覺(jué)，加上那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，對(duì)我很有“殺傷力”。但我一過(guò)去而手上又沒(méi)有好吃的，它就會(huì)垂頭喪氣坐在角落里，那眼神啊，可憐極了！要是有好吃的話，你應(yīng)該想得到它會(huì)干什么吧？當(dāng)然是開(kāi)始撒嬌了！一會(huì)兒打個(gè)滾，一會(huì)兒又像狗一樣舔我的腳，把我的腳舔得濕乎乎的，特別是給它吃葡萄、冬棗、梨等等“稀有食物”的時(shí)候，它更是“萌”性大發(fā)，這十足的吃貨。

　　它還是一個(gè)又挑食又淘氣的家伙，它把不愛(ài)吃的都塞在屁股下面，甚至在上面拉屎拉尿，以示抗議。雖然它是那么淘氣又可惡，但是實(shí)在讓人無(wú)法生氣，因?yàn)樗鼘?shí)在太‘萌’了。

　　知道我為什么叫它“神獸”了吧，它給我的童年帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)！我會(huì)對(duì)這小子越來(lái)越好的！

四年級(jí)動(dòng)物作文 篇2

　　我有一個(gè)溫暖的家，家里每個(gè)人的性格都不同，就像一個(gè)小小“動(dòng)物園”，每天生活在這樣的家里，我感到快樂(lè)又幸福。

　　就拿爺爺來(lái)說(shuō)吧，爺爺在家里就像一頭老黃牛一樣，天天都勤勤懇懇地干活。我每天放學(xué)時(shí)，總能看到爺爺?shù)戎�接我的身影，幾年如一日，一看到這道身影，我的心里就特別踏實(shí)。爺爺還是個(gè)特別能堅(jiān)持的人。有一次，爺爺非常不舒服，但還是準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我。除了這些以外，爺爺還天天接送我去這個(gè)那個(gè)培訓(xùn)班。爺爺為了讓我更加出色，付出了不少心血！

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的花蝴蝶妹妹，每天我一進(jìn)家門，第一個(gè)準(zhǔn)看到的就是她，她像花蝴蝶一樣“飛”到我身邊，不等我放下書包，就纏著我問(wèn)：“我的衣服好不好看？”這句話我都背下來(lái)了，只要她來(lái)問(wèn)我，我就連忙說(shuō)：“好看，真好看，這是我見(jiàn)過(guò)的最好看的衣服了。”聽(tīng)到這話，她就會(huì)高興地在屋里“飛來(lái)飛去”，仿佛在花叢中起舞。每天我做作業(yè)時(shí)，她也會(huì)湊到我身邊照鏡子，左照照，右照照，才心滿意足地離開(kāi)。

　　最溫柔的那當(dāng)然是我的綿羊奶奶了！每天我做完作業(yè)后，熱乎乎的飯菜早已擺到了餐桌上，我便狼吞虎咽地吃起來(lái)，奶奶卻還在廚房忙個(gè)不停，等所有人都吃完飯了，她才扒拉幾口飯。妹妹哭的時(shí)候，我會(huì)感到心煩意亂，而奶奶會(huì)跑過(guò)去慈祥地?fù)ё∶妹煤逅�，和妹妹做游戲、講故事……直到妹妹開(kāi)心地笑起來(lái)。

　　這就是我溫暖的家，在這樣的家里，每天都充滿著愛(ài)，我也深深地愛(ài)著這個(gè)小小“動(dòng)物園”。

四年級(jí)動(dòng)物作文 篇3

　　看了題目大家一定很奇怪吧，我本來(lái)就怕小動(dòng)物，怎么還會(huì)養(yǎng)小動(dòng)物呢？

　　其實(shí)小時(shí)候，我養(yǎng)過(guò)一只可愛(ài)的小白鴿。因?yàn)樗�特別白，所以我給它起名叫“小雪”。

　　剛開(kāi)始養(yǎng)的時(shí)候，我每天都和媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，小雪的食物不夠啦！”媽媽聽(tīng)到了，也很配合我，急急忙忙地跑去花鳥市場(chǎng)買飼料。

　　記得有一次，小雪在鳥籠里，我出門了。它十分乖巧，我一回家就聽(tīng)到它“咕咕咕”的在鳥籠里叫，似乎在說(shuō)：“歡迎回家，我親愛(ài)的小主人！”我聽(tīng)了，微笑立刻跑到我的臉上。我拿起小雪最喜歡吃的食物，走到鳥籠前，一邊喂一邊說(shuō)：“小雪，你一定要健健康康的哦！”

　　可是，當(dāng)我上了一年級(jí)時(shí)，我就沒(méi)有時(shí)間去照顧它了。媽媽工作也忙，爸爸更是忙不過(guò)來(lái)。就在一個(gè)月后，饑餓不堪的小雪終于倒下來(lái)了。

　　那天我一回家，就立刻跑到鳥籠前，可是看到的只有小雪沒(méi)有呼吸的生命。我很后悔，當(dāng)初，應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)喂小雪的呀！真是早知如此何必當(dāng)初呀！

　　從那以后，我就再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)任何小動(dòng)物，因?yàn)槲遗滤鼈冇幸惶鞎?huì)離開(kāi)我。

四年級(jí)動(dòng)物作文 篇4

　　一、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)文課本，廣泛地閱讀課外書籍。

　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，以后就能出口成章了。每天花一定時(shí)間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語(yǔ)句要背出來(lái)、默出來(lái)�！白x書百遍，其意自現(xiàn)”�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。各種書都要讀，要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。把好的章節(jié)、段落摘抄下來(lái)。要有目的、有計(jì)劃地閱讀中華經(jīng)典美文。

　　二、選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧?/strong>

　　寫要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧�，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧鲜橇?xí)作的基礎(chǔ)。

　�。�1）中心蘊(yùn)含在具體的材料之中，材料是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。

　　（2）要選擇真實(shí)的材料的材料應(yīng)當(dāng)真實(shí)可靠可信，合情合理。我們平時(shí)習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真實(shí)感的材料。只有這些真實(shí)可信的材料，才能表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，寫出的才能有說(shuō)服力，才能打動(dòng)人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。

　�。�3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質(zhì)，最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

　　（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨(dú)特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒(méi)有寫過(guò)或很少寫過(guò)的材料。

　　生活中不是缺少“新與美”，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此，我們平時(shí)要耐心觀察，注意在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使更貼近生活，更具有時(shí)代氣息，才能夠達(dá)到尋美習(xí)作，以文煉人的目的。

　　三、精心安排寫作材料。

　�。�1）并列法。即在表現(xiàn)中心是打斷時(shí)間的連續(xù)和打亂空間的位置，圍繞中心來(lái)連綴相關(guān)的生活片斷或事件，按事情的性質(zhì)選擇幾個(gè)相同或相似的材料，采用有詳有略的方式并列地組織材料，從不同角度來(lái)表現(xiàn)中心。

　　（2）對(duì)比法。即用相互對(duì)立的，或用同一事物不同方面的材料進(jìn)行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美丑，使人與事的形象鮮明，特征突出。

　�。�3）遞進(jìn)法。即圍繞一件事以事物本身發(fā)展的進(jìn)程以及時(shí)間的推移為線索，層層遞進(jìn)，步步深入地安排材料。這種方法是我們習(xí)作時(shí)常用的組材方法。

　�。�4）詳略法。即在表現(xiàn)一個(gè)中心時(shí)，對(duì)于幾個(gè)類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點(diǎn)突出，主次分明。組織作文材料，不論運(yùn)用哪種方法，都要為表現(xiàn)中心服務(wù)，要切合不同的內(nèi)容和體裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把寫得具體生動(dòng)。具體生動(dòng)是習(xí)作的基本要求之一，也是寫好的關(guān)鍵所在。是以具體生動(dòng)的形象來(lái)感染讀者的。

　　（1）用總分法。

　�。�2）用比喻、排比等修辭手法把寫得具體生動(dòng)。

　　（3）用舉例的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�4）用描摹的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�5）用比較的方法把寫得具體生動(dòng)。

　�。�6）用數(shù)據(jù)說(shuō)明的方法把寫得具體生動(dòng)。除了前面所講的方法外，為了使具體生動(dòng)，我們還應(yīng)注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細(xì)致，才能把觀察的景物具體生動(dòng)地表述出來(lái)。

　　五、表達(dá)真情實(shí)感。

　�。�1）選取自己感受最深的材料。在習(xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。 （2）要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒(méi)有具體事物，就沒(méi)有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過(guò)具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來(lái)的。

　�。�3）用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。要使的思想感情真實(shí)，用詞造句就要較準(zhǔn)確、實(shí)在，做到恰如其分。

　　六、寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　（1）寫好開(kāi)頭常言說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開(kāi)頭法。即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。②開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，引入正文。直接表述作者的觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心，統(tǒng)帥全文。③描寫景物開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開(kāi)頭法。即開(kāi)頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)的吸引力。⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明的中心。⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據(jù)的內(nèi)容需要，除介紹事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)外，還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。提綱挈領(lǐng)常變化，多讀多寫樂(lè)自然。

　　(2)怎樣寫好的結(jié)尾

　�、僮匀唤Y(jié)尾法。即用事情的結(jié)果作為的結(jié)尾，事物敘述完了，隨之結(jié)尾。②點(diǎn)題結(jié)尾法。這是一種常見(jiàn)的結(jié)尾方法。要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉中心思想，切忌重復(fù)基本內(nèi)容，或重復(fù)開(kāi)頭等。③發(fā)問(wèn)結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的.形式（反問(wèn)或設(shè)問(wèn)）提出問(wèn)題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)，要注意設(shè)問(wèn)，反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會(huì)。④抒發(fā)感情結(jié)尾法。即結(jié)尾時(shí)作者對(duì)描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無(wú)病呻吟。⑤啟發(fā)式結(jié)尾法。即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無(wú)目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚�描寫。⑥展望未�?lái)結(jié)尾法。即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。

　　寫作時(shí)要注意，如果開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般是用展示未來(lái)的方法作結(jié)尾，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同學(xué)們能認(rèn)真讀優(yōu)秀，從中受到啟發(fā)，逐步掌握作文開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。

四年級(jí)動(dòng)物作文 篇5