【必備】四年級(jí)成長(zhǎng)作文合集六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)成長(zhǎng)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
春的腳步悄悄走過(guò)大地時(shí)，我家的牽牛花開始了它的生長(zhǎng)之旅。
牽牛花探出了腦袋，漸漸地長(zhǎng)出了幾片葉子。葉子是蝴蝶狀的，仿佛是幾只綠色的蝴蝶停在莖上休息。葉子也越來(lái)越多，慢慢變成了愛心形，沒(méi)幾天，葉子就有十幾片了。又過(guò)了幾天，牽牛花的藤快要開始往上爬了。我在邊上插了幾根竹竿，又把它的藤條輕輕繞到竹竿上。葉子更多了，立在墻邊的竹竿都快不夠長(zhǎng)了。藤條掉了個(gè)頭，開始往墻上爬。清晨的陽(yáng)光下，前幾天才開始旅行的種子，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了許多葉子，都占了一個(gè)墻角了。漸漸地，一個(gè)墻角的葉子已經(jīng)蔓延成一墻綠油油的“葉墻”了。
不久，葉間長(zhǎng)出了桃子核一樣的東西，這就是牽牛花的花苞。在二十來(lái)天的時(shí)候，牽牛花終于開花了，粉紅的、紫的、白的，美麗極了，花蕊在花瓣的懷抱中，害羞地只露出一部分。一陣微風(fēng)拂過(guò)，花兒和葉子在風(fēng)中舞蹈。風(fēng)過(guò)了，一朵朵牽牛花側(cè)臥在葉子上，如同一條條躺在岸上的美人魚。傍晚，花兒開始枯萎，已經(jīng)向里面卷了。慢慢地，花兒彎下了腰，仿佛是展示完自己美麗的演員在謝幕。花兒展示完了美麗，果實(shí)就出場(chǎng)了，“砰”的一聲，果實(shí)就像一名體操運(yùn)動(dòng)員，完美地落地。
可愛的牽牛花默默地點(diǎn)綴著大地，奉獻(xiàn)著自己的美麗。等到秋風(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)，牽牛花又開始沉睡大地，準(zhǔn)備新一年的萌發(fā)。
四年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
又是一年“六一”節(jié)，伴隨著節(jié)日的來(lái)臨，對(duì)學(xué)生各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)表彰也就多了起來(lái)。班主任老師也可謂是“煞費(fèi)苦心”——有的通過(guò)學(xué)生投票選舉，有的按照班級(jí)積分，有的根據(jù)成績(jī)排名……不管哪種形式，老師都希望能真正地做到樹立榜樣，表彰先進(jìn)，最大程度地公平公正。
這次我們班級(jí)采用的是成績(jī)排名與老師綜合考慮相結(jié)合的方法，推薦了10名優(yōu)秀少先隊(duì)員及10名經(jīng)典誦讀閱讀先進(jìn)。自認(rèn)為這樣的推薦應(yīng)該是最大程度地體現(xiàn)了公平公正，樹立榜樣，表彰先進(jìn)的原則的。沒(méi)想到，還是有學(xué)生提出了異議。
周五晚上上網(wǎng)的時(shí)候，聊天工具跳出來(lái)一個(gè)學(xué)生的頭像——小冉。她平時(shí)不愛說(shuō)話，成績(jī)中等。她第一句話是：“老師，優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”
看到這樣一句話，我不禁眉頭一皺：小冉這次沒(méi)有被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員，看來(lái)她對(duì)這次的評(píng)選有意見。我思慮再三，把自己的想法告訴了她：首先學(xué)習(xí)優(yōu)秀；其次品德好，做人正直誠(chéng)實(shí)，熱愛班級(jí)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師等。
這時(shí)，小冉說(shuō)：“我覺得某某雖然平時(shí)成績(jī)較好，但她平時(shí)抄別人作業(yè)，甚至打罵同學(xué)，我覺得她不能當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員。”
確實(shí)如她所說(shuō)某某同學(xué)性格潑辣，平時(shí)大大咧咧習(xí)慣了，不免有些缺點(diǎn)。評(píng)優(yōu)的時(shí)候我也考慮到這點(diǎn)，但是她平時(shí)對(duì)班級(jí)的活動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，為班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)出力不少，而且成績(jī)確實(shí)優(yōu)異，所以就被評(píng)為優(yōu)秀。沒(méi)想到，還是會(huì)有學(xué)生對(duì)此有意見。想到這里，我真誠(chéng)地對(duì)小冉說(shuō)了自己的看法，并告訴她：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都會(huì)有缺點(diǎn)。老師希望通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀，讓每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做更完美的自己。”
“老師講的道理我都明白，但是我們沒(méi)有被評(píng)上的同學(xué)，也希望老師能看到我們的優(yōu)點(diǎn)，肯定我們，鼓勵(lì)我們，讓我們更有信心。”小冉最后說(shuō)了這樣一句話結(jié)束了我們的談話。
雖然和小冉的聊天結(jié)束了，但是我內(nèi)心的思考沒(méi)有停止。小冉說(shuō)得也有道理，如何通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀面對(duì)自己，自信面對(duì)他人，以更好地狀態(tài)去面對(duì)自己的成長(zhǎng)，這是我們作為老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。
第二天，當(dāng)我翻閱當(dāng)天的教育時(shí)報(bào)時(shí)，看到《成長(zhǎng)就是最大的獎(jiǎng)賞》這篇文章時(shí)深受啟發(fā)。文章中寫到：獎(jiǎng)賞的辦法對(duì)孩子們無(wú)疑具有重大的價(jià)值。但是，讓孩子們積極向上地成長(zhǎng)，并非只有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)一途。如果你的努力老師沒(méi)有看見怎么辦？如果你的業(yè)績(jī)被大家有意無(wú)意忽略了怎么辦？你就要怨天尤人嗎？你就要消沉下去嗎？你就要自暴自棄嗎？是啊，獎(jiǎng)勵(lì)的名額是有限的，如果我們學(xué)習(xí)就是為了得到某種獎(jiǎng)勵(lì)或獎(jiǎng)賞，那顯然是狹隘和不正確的。我想，我們每個(gè)人努力學(xué)習(xí)，努力工作的目的并不是得到獎(jiǎng)賞，而是自我成長(zhǎng)并享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。得不得獎(jiǎng)賞是我們所決定不了的，我們能決定的就是努力做好自己的每一件事情，努力成長(zhǎng)。
想通了這些，在“六一”節(jié)那天，我們班召開了“用開花來(lái)證明自己”的主題隊(duì)會(huì)暨聯(lián)歡會(huì)。這是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)生活中的最后一個(gè)兒童節(jié)，會(huì)前我和班干部進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，希望每個(gè)學(xué)生都能過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的兒童節(jié)。聯(lián)歡會(huì)在兩位主持人的引領(lǐng)下進(jìn)行得快樂(lè)而又不失驚喜：在互贈(zèng)禮物環(huán)節(jié)，主持人采用“抽獎(jiǎng)”的形式讓同學(xué)們抽到別人送給自己的禮物，同學(xué)們都獲得了一份小小的禮物和驚喜；在夸夸我們的同學(xué)環(huán)節(jié)中，每個(gè)同學(xué)都受到了來(lái)著同學(xué)們真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；在《左手右手》的旋律中，我們?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀……
隨后，我給全班同學(xué)讀了《成長(zhǎng)就是最大的獎(jiǎng)賞》這篇文章，并把其中的幾句話投影到大屏幕：
不要抱怨老師沒(méi)有給你應(yīng)得的獎(jiǎng)賞，在強(qiáng)大而明智的靈魂里，成長(zhǎng)就是對(duì)自己最大的獎(jiǎng)賞。我們成長(zhǎng)，不需要誰(shuí)給我們獎(jiǎng)賞，沒(méi)有獎(jiǎng)賞，我依然不拒絕成長(zhǎng)。
不要為自己的成長(zhǎng)討要獎(jiǎng)賞，成長(zhǎng)就是對(duì)自己最大的褒獎(jiǎng)。
我讓同學(xué)們把這些句子抄寫到自己的習(xí)作集上。看著低頭認(rèn)真抄寫的小冉，看著神情認(rèn)真的全班同學(xué)，我希望小冉能夠像一棵小樹一樣，努力汲取養(yǎng)分，不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)大，成為棟梁之才；我希望每一個(gè)同學(xué)都能像默默拔節(jié)的'禾苗，潛滋暗長(zhǎng)，結(jié)出累累碩果。
我在心里默默地說(shuō)：孩子們，努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，用成長(zhǎng)來(lái)獎(jiǎng)賞自己！
四年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
如果要我來(lái)選擇，我第一個(gè)要感恩的是父母，是他們讓我來(lái)到這個(gè)多彩的世界；是他們?cè)谖沂斋@成功時(shí)與我一同高興，灑下喜悅的淚花；是他們?cè)谖矣龅酱煺蹠r(shí)，鼓舞我，激勵(lì)我；一聲聲叮嚀，一份份期盼，父母的心與血時(shí)時(shí)流淌在我的周身。
每當(dāng)我看到媽媽鬢角的皺紋，我的淚就涌出來(lái)了。我忘不了媽媽守護(hù)我的情景:
有一次，我因掉進(jìn)下水道，導(dǎo)致頭骨骨折，住院回家后，醫(yī)生要媽媽好好守護(hù)我，說(shuō)我的頭就像一個(gè)乒乓球外殼一樣，剛接好的骨頭不能受到任何一點(diǎn)碰擊，媽媽當(dāng)時(shí)正帶初三兼班主任，白天她要上課，晚上怕我睡著了而把接好的骨頭又壓進(jìn)去了。媽媽只有熬夜不睡，穿著衣服躺在我的旁邊，用一只手托著我的頭，我稍一動(dòng)，媽媽就用另一只手把我的頭抱緊，早上醒來(lái)看到的是媽媽熬紅了的雙眼。別人還在夢(mèng)中，媽媽卻已經(jīng)在給我做飯補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)了；別人還在睡夢(mèng)中，媽媽已經(jīng)帶我去外婆的路上了。爸爸說(shuō)媽媽為了守護(hù)我，3個(gè)月沒(méi)有好好休息，體重下降到只有80斤了，原來(lái)可是120斤。
看到我的成績(jī)，我忘不了媽媽對(duì)我的教育：
有一次，媽媽因生病去宜昌住院了，那時(shí)我只好與奶奶兩人在家，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)才剛剛起步，英語(yǔ)預(yù)習(xí)也不會(huì)，上課老師說(shuō)的我也聽不懂，家庭作業(yè)也是混水摸魚。當(dāng)我哭著告訴媽媽時(shí)，媽媽為了不讓我掉隊(duì)只好忍著疼向醫(yī)生請(qǐng)求出院。媽媽回家后每天晚上告訴我讀英語(yǔ)，媽媽的腫瘤剛好在頸部，媽媽冒著刀口裂開的危險(xiǎn)，堅(jiān)持一遍又一遍地教我，常常是媽媽讀一句我讀一句，媽媽還時(shí)不時(shí)的讓我讀掉了的英語(yǔ)每次都補(bǔ)到了深夜。看著媽媽消瘦憔悴的臉龐，我又一次感動(dòng)得流下了眼淚。
媽媽，盡管您的恩，我永遠(yuǎn)報(bào)不完，就像小草報(bào)答不完陽(yáng)光，鳥兒報(bào)答不完大樹……。但我仍要說(shuō)：“媽媽，謝謝你。您辛苦了！”
四年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
有人問(wèn)，成長(zhǎng)到底是怎樣的，成長(zhǎng)的滋味又是什么，然而，我只能告訴你，成長(zhǎng)像一杯咖啡，一口氣喝完時(shí)，那是苦澀的，細(xì)細(xì)品嘗的，是甜的；成長(zhǎng)，像大海，風(fēng)起的猛烈，掀起的波濤洶涌，風(fēng)吹的小，蕩起陣陣漣漪；成長(zhǎng)像風(fēng)，刮得大了，風(fēng)沙四起，刮得小了，清風(fēng)細(xì)細(xì)。成長(zhǎng)就是這樣。
要想知道成長(zhǎng)的滋味，這也許很難，那需要我們靜靜去品味。有人認(rèn)為，成長(zhǎng)的滋味是苦澀的，也有人認(rèn)為，成長(zhǎng)如蜂蜜一般甜，同樣也有人認(rèn)為成長(zhǎng)無(wú)滋無(wú)味。成長(zhǎng)的滋味是怎樣的？其實(shí)每個(gè)人的看法都不同，不能因自身的條件決定一切。人一生過(guò)來(lái)，都是伴隨著成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。
小時(shí)候，蹣跚學(xué)步，見著大人怎么做，就怎么學(xué)，沒(méi)有多幾分思考，對(duì)世界充滿了好奇。長(zhǎng)大后，依舊懵懂的我們開始明辨是非，懂得交友談心，直到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)了，成了一個(gè)小大人，懂得了很多事，也會(huì)開始問(wèn)，成長(zhǎng)是什么。成長(zhǎng)的滋味，包含在我們從小到大的過(guò)程里。
成長(zhǎng)，需要我們經(jīng)過(guò)一次次的超越，邁過(guò)身前的障礙物，披荊斬棘，看往前方的平地，看到陽(yáng)光撒下，給予我們的溫暖。成長(zhǎng)給我們帶來(lái)太多來(lái)之不易的東西了，有很多時(shí)候，我們會(huì)覺得成長(zhǎng)不好，但只要好好想一想，成長(zhǎng)的好處，成長(zhǎng)給我們帶來(lái)的甜蜜，那樣，我們對(duì)成長(zhǎng)的煩惱便少些。
小時(shí)候不能做的事情，如今長(zhǎng)大的我們可以做了，小時(shí)候不需要承擔(dān)的責(zé)任，如今輪到我們承擔(dān)了，小時(shí)候不需要懂事，但長(zhǎng)大的我們必須學(xué)會(huì)懂事。你問(wèn)我成長(zhǎng)的滋味是怎樣的，我想說(shuō)，成長(zhǎng)就像喝著一口苦咖啡，你說(shuō)它是苦的，等散后，遍布在口里的，是一絲絲的甜蜜。
四年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
書，是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有它我們便沒(méi)有了豐富的知識(shí)，所以，書是陪伴我一生的朋友。書就像一盆豐盛的佳肴，羅列的知識(shí)就好比佳肴的色、香、味，讓我饞涎欲滴。
書給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。我最喜歡看《童心拾貝》，書中有著許多著名作家寫的故事。我經(jīng)常把它看完一遍再看一遍，再和我的玩具們把書中的內(nèi)容表演出來(lái)。每次我演得特別認(rèn)真，但玩具們都七上八下的，可把我忙死了，卻也把妹妹笑死了。沒(méi)辦法，只好讓妹妹一起參與，她演人物我擺玩具，練習(xí)一番后，一個(gè)像模像樣的書本劇就排練好了。大人們收到邀請(qǐng)前來(lái)觀看，我們夸張的臺(tái)詞，滑稽的肢體動(dòng)作，把他們笑得前仰后合。我心里也開心極了，書真是我的好伙伴，給我們的家庭增添了許多歡聲笑語(yǔ)。
書的內(nèi)容很廣闊，里面有許許多多的知識(shí)。有一次，我做了個(gè)夢(mèng)，很可怕的夢(mèng)。醒來(lái)我立馬就去查查人為什么會(huì)做夢(mèng)。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中我找到了答案，還去考媽媽呢。媽媽夸我是個(gè)聰明的孩子，肯動(dòng)腦經(jīng)的孩子，我開心極了，這可都是書這個(gè)朋友的功勞啊！
我喜歡看書，因?yàn)槭撬_闊了我們的思維，提高了我們的寫作水平，也能凈化我們的心靈。可想而知，書是良師益友，永遠(yuǎn)伴隨著我們。
四年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
半期來(lái)，我讀了課外書《城南舊事》《我的野蠻朋友》等書，約22萬(wàn)字。我寫了30篇日記。段考語(yǔ)文84分，數(shù)學(xué)80分。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了和同學(xué)們有效溝通，得到了同學(xué)們的幫助、肯定和鼓勵(lì)。有一次，我忘了帶英語(yǔ)書，我很害怕作業(yè)不能按時(shí)完成。左彥玲同學(xué)答題迅速，她做完后把書借給了我，左彥玲看著我寫的英語(yǔ)單詞、句子很整齊漂亮，由衷地贊美：“你的英文寫得好好哦，不像你寫的字，我喜歡你寫的英文！”左彥玲看得入迷，索性一條腿搭在我課桌上，我說(shuō)：“左彥玲，你可不可以不坐在桌子上啊？我不好寫作業(yè)。”左彥玲說(shuō)：“好，我下來(lái)。”
每天我堅(jiān)持鍛煉身體一小時(shí)。我家門前有一條鄉(xiāng)村公路，我常和小伙伴一起在公路上賽跑。跑累了，我們就上我家后山橘園玩耍，吟誦屈原的詩(shī)歌“后皇嘉樹，橘來(lái)服兮”，口渴了就摘幾個(gè)橘子品嘗品嘗，酸酸甜甜的，齒頰留香。
我還堅(jiān)持做家務(wù)勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了收拾餐桌、洗碗，我做家務(wù)勞動(dòng)很細(xì)致，在學(xué)校我每餐都能自覺主動(dòng)地清理餐桌，協(xié)助學(xué)校廚房做些力所能及的服務(wù)工作，得到了廚房工友和老師們的贊揚(yáng)。
這半個(gè)學(xué)期我在閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、觀察大自然、寫作繪畫等方面都取得了一定的成績(jī)，特別是我的學(xué)習(xí)行為日益規(guī)范，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，也掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)方法。我為自己的健康快樂(lè)成長(zhǎng)而高興！
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