關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文作文合集九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
昨天晚上，我們一家在飯店吃完飯后，來(lái)到小花園里散步。
這時(shí)，我看見(jiàn)一只吉娃娃小型犬。這只吉娃娃狗一身棕灰色的油亮亮的短毛；頭部?jī)?yōu)雅呈圓形，臉頰的輪廓分明；耳朵非常寬大，耳根于頭部大約成45度角；它的眼睛呈淡色，像一對(duì)談路燈一樣；背部平坦，肩膀稍微有一點(diǎn)兒的傾斜，而且是圓桶形，但又不太像酒桶；它的的前趾直，后直肌發(fā)達(dá)；尾巴高而翹。
開(kāi)始，小狗還有些害怕，不敢靠近我們，后來(lái)就不一樣了，還和我們來(lái)了個(gè)親密接觸！
我在玩健身器材時(shí)，小狗跳過(guò)來(lái)，跟我撒著歡兒，像要讓我跟它玩兒似的，我便 “忙”開(kāi)了！小狗跳兒跳，夠到了我的腿，開(kāi)始“一個(gè)勁兒的想往上爬”，爬不上去了，就繞著我跑幾圈再來(lái)“爬”！就這樣爬了好多回，小狗終于放棄了！小狗和我玩了好長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)，我站在扭腰器上。聽(tīng)說(shuō)阿姨要帶小狗了，我一個(gè)勁地懇求阿姨，讓小狗留下來(lái)再玩會(huì)兒，小狗似乎聽(tīng)懂了我的話，也“點(diǎn)了點(diǎn)”頭，可是，最后還是以失敗告終！小狗依依不舍，拼命地想爬上扭腰器，可是還是被阿姨帶走了！
啊！多么可愛(ài)的小狗呀！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
說(shuō)到語(yǔ)言，很多人都忽視了它的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是讀讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字就是了。
事實(shí)上，這樣的觀點(diǎn)大錯(cuò)特錯(cuò)了，語(yǔ)文是最基本的知識(shí)。如果你不學(xué)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)也就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)，其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)受很大影響。
因此，我們說(shuō)語(yǔ)文是一切科目的基礎(chǔ)，只要學(xué)好了語(yǔ)文，你才能夠在其他科目中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。
小學(xué)里，很多人都不喜歡語(yǔ)文，因?yàn)樗麄儾幌矚g寫(xiě)作甚至害怕寫(xiě)作，逐漸失去了對(duì)語(yǔ)文的興趣。
事實(shí)上，我也尤其害怕語(yǔ)文寫(xiě)作，覺(jué)得寫(xiě)作文非常費(fèi)腦，總是寫(xiě)完一篇作文以后覺(jué)得寫(xiě)得一塌糊涂。
后來(lái)，媽媽送了我一些課外書(shū)，有《讀者》，《木偶奇遇記》，《小飛俠》等文學(xué)類書(shū)籍。受到童話故事的影響，我漸漸開(kāi)始喜歡閱讀，后來(lái)我父親又送我一個(gè)圖書(shū)館借書(shū)證，我業(yè)余時(shí)間就到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。在閱讀過(guò)程中，我的寫(xiě)作水平潛移默化地得到了提高。自從迷上閱讀，我就不再害怕寫(xiě)作。
現(xiàn)如今，我閱讀了大量書(shū)籍，積累了豐富知識(shí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。面對(duì)任何一次考試與測(cè)驗(yàn)，我都不再懼怕語(yǔ)文的寫(xiě)作。
這就是我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文感想，希望大家能夠從中獲得啟發(fā)。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期，在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。
一、關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字
新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣，會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹，為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)和每周堅(jiān)持寫(xiě)一張毛筆字的好習(xí)慣。具體做法是這樣的，頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，九江請(qǐng)要求，第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說(shuō)一說(shuō)自己是如何學(xué)會(huì)的，如果某個(gè)生字詞，你還不會(huì)寫(xiě)或者不理解，就拿出來(lái)全班進(jìn)行討論如何寫(xiě)好這個(gè)字，如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，討論之后，我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來(lái)，有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書(shū)。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的積極性。
毛筆臨摹，我們是從在水寫(xiě)布上書(shū)寫(xiě)開(kāi)始的，得知我們班要開(kāi)始練毛筆字，秦昕露的姥爺就給我們寫(xiě)了一部書(shū)法作品，讓孩子帶到了學(xué)校。他這一做法提醒了我，我邀請(qǐng)老人來(lái)班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，老人教得很認(rèn)真，孩子們也寫(xiě)的很有興致。下課了，孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢，老人來(lái)過(guò)兩次之后，我就布置了寫(xiě)毛筆字的作業(yè)，沒(méi)想到學(xué)生雖然寫(xiě)的不好，但興致很高，從那以后，我就不再批評(píng)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)怎么不端正，字體寫(xiě)的怎么不好，而是把他們專心寫(xiě)字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來(lái)，一看到老師拍照，孩子們就會(huì)自覺(jué)地挺直自己的小胸脯，調(diào)整自己的拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照，多數(shù)孩子都能用心練毛筆字。
二、關(guān)于閱讀
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀，并能正確琉璃有感情的朗讀課文，能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合上下文理解詞意，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能出不把我文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，能附屬敘事性作品的大意，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 積累優(yōu)美句段，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
根據(jù)課標(biāo)規(guī)定，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題（略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀）讀課文的好習(xí)慣，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣，有思考的.度更有利學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng)，更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼。
為了增加學(xué)生的閱讀積累量，我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)優(yōu)秀生，我們少布置甚至不布置抄寫(xiě)類作業(yè)，而是為他們推薦適合閱讀的圖書(shū)，以此來(lái)激發(fā)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，我們還會(huì)把班級(jí)新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子，激發(fā)他們的閱讀興趣。
三、關(guān)于習(xí)作
新課標(biāo)規(guī)定：中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞，感受和想象，能用簡(jiǎn)短的書(shū)信標(biāo)題奧書(shū)面交流，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。結(jié)合新課標(biāo)要求，在習(xí)作方面，我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)命題作文和半命題作文，小組內(nèi)互改習(xí)作，清晰做好的同學(xué)交流分享。有了這三個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生都不再害怕習(xí)作，也不怕寫(xiě)錯(cuò)字病句了。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來(lái)即刻。
四、關(guān)于口語(yǔ)交際
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)別人說(shuō)話把我主要內(nèi)容，能清楚明白的講述自己的見(jiàn)聞感受和想法，結(jié)合新課標(biāo)要求，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)積極發(fā)言的好習(xí)慣。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)不僅在口語(yǔ)交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中。
五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)
新課標(biāo)規(guī)定，中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料，能在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)，嘗試用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題，有條件的地方嘗試用鍵盤(pán)輸入漢字，結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書(shū)諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。
總之，我們四年級(jí)語(yǔ)文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、課前預(yù)習(xí)，2、每周連一張字，3、邊讀邊思考，4、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀，5、堅(jiān)持寫(xiě)明提貨半命題日記，6、修改分享自己的習(xí)作，7、認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，8、搜集資料，讀書(shū)諧波。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家都端端正正地坐在自己的座位上，靜靜地等著王老師來(lái)上課。這時(shí)，王老師笑咪咪地走了進(jìn)來(lái)，手里拿著實(shí)驗(yàn)材料。咦？怎么王老師來(lái)上科學(xué)課了？可今天沒(méi)有科學(xué)課呀！日課表上明明寫(xiě)著語(yǔ)文課。我們不禁在心里打了個(gè)大問(wèn)號(hào)。想：王老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呀？
半響（也就是大家靜下來(lái)的時(shí)間）王老師開(kāi)口了：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“什么？”還沒(méi)等王老師講完，教室里又一次炸開(kāi)鍋。王老師拍了三下手，大家才安靜下來(lái)。王老師把所有的器材都拿了出來(lái)，我們看到有酒精燈、打火機(jī)、燒杯、透明大玻璃缸、木架子和透明的玻璃。接著，王老師拿出兩個(gè)胖乎乎的像乒乓球大小的土豆。首先，王老師把水倒在大玻璃缸里，只聽(tīng)“嘩嘩”幾聲玻璃缸的水有一半滿了，王老師又將兩個(gè)土豆放進(jìn)水里，它們就像坐滑梯一樣一直滑到水底，翻了個(gè)筋斗，才“呼呼”地睡著了。王老師又拿出一杯不知里面盛著什么水的燒杯，又接著將一個(gè)土豆放入水里，這下土豆居然在水里翻著肚皮游起了“仰泳”來(lái)。“啊！”大家都睜大眼睛，張大嘴巴，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛。這是什么水呀？王老師似乎看懂了我們的心，說(shuō)：“答案即將揭曉。”王老師用木架子把玻璃夾住，在上面滴了幾滴水，然后在酒精燈上燒了起來(lái)，還一邊說(shuō)：“受熱要均勻。”幾分種后，玻璃上有了白色顆粒，哦！原來(lái)是鹽。可這是為什么呢？“小博士”陳凱琪馬上知道了說(shuō)：“這是密度，鹽有許多密度，使土豆浮起來(lái)。”這下，我們恍然大悟。
這真是一堂特殊的“語(yǔ)文課”呀！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”對(duì)于梅花，我早就想一睹她的芳容了。于是初春的一天，我們一家人就開(kāi)著車來(lái)到了瓜渚湖畔賞梅。由于不知道梅園具體在什么地方，所以我們?cè)跂|岸公園停車場(chǎng)下車，沿著彎彎曲曲的石板小徑一路向北，尋找梅花的蹤跡。
走了一會(huì)兒，我的眼前出現(xiàn)了一些樹(shù)，可惜的是它們并不是我心心念念的梅花。我們繼續(xù)往前走，走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的石板路上出現(xiàn)了梅花的圖案，我想：梅園一定就在附近。于是，我迫不及待地向前跑去。但是跑了一段路后，梅花還是沒(méi)出現(xiàn)。正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，忽然眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)在我右手邊不遠(yuǎn)處有一大片梅花。這讓我驚喜萬(wàn)分，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”呀!
我們首先來(lái)到的是梅影坡。梅影坡的中間是一片綠油油的草地，那些草綠得那么新鮮，讓人看著非常舒服，坡地周圍是一片粉嫩嫩的梅花。我走近一看，只見(jiàn)樹(shù)枝上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著“宮粉梅”及其簡(jiǎn)介，下面還有一個(gè)二維碼，掃一掃就能獲得更多關(guān)于宮粉梅的信息。在同一棵樹(shù)上，宮粉梅的姿態(tài)也各不相同：有的含苞待放，像一個(gè)害羞的小姑娘;有的剛開(kāi)放不久，就有可愛(ài)的小蜜蜂飛進(jìn)去，吮吸著它甜甜的花蜜;還有的花瓣已經(jīng)開(kāi)始凋謝了。在這片紅粉之中，我還看見(jiàn)了一抹綠色，那便是金錢(qián)綠萼。它的花朵是乳白色的，花蕾是淡乳黃色的，花萼是綠色的。我看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，如果把眼前的這一樹(shù)梅花當(dāng)作一幅畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我這樣想著，抬頭望去，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的山上有一座亭子，我們便拾級(jí)而上。這么大的梅園怎么就沒(méi)有一株臘梅呢?我心想。不曾想，我們剛來(lái)到山上就看到了幾株臘梅，那淡淡的黃色看著很可愛(ài)。我還發(fā)覺(jué)有的臘梅花的花瓣是卵圓形的，有的是披針形的。一陣風(fēng)吹來(lái)，那幽香沁人心脾，令我陶醉。
不知不覺(jué)，我們走到了一堵石壁后，我繞到石壁前一看，上面寫(xiě)著“踏雪尋梅”四個(gè)字，旁邊還有一塊大石頭，上面有兩個(gè)醒目的大字“梅園”。我們恍然大悟，原來(lái)這就是梅園的入口，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊!
踏春尋梅真是太有意思了!
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
生命是偉大的雕塑家，雕塑了無(wú)數(shù)生物的不同形狀。從肉眼看不見(jiàn)的微生物、水中遨游的魚(yú)、天空飛翔的鳥(niǎo)到地上爬行的昆蟲(chóng)、兇猛的獅虎、柔馴的綿羊、萬(wàn)物之靈的人??各賦其特征，各賦其本領(lǐng)。
生命是偉大的設(shè)計(jì)師，它設(shè)計(jì)了不同樹(shù)葉的美麗圖案，針狀、劍狀、圓形、橢圓形??它設(shè)計(jì)了五彩繽紛的花朵，白的梨花、粉紅的桃花、淡紫的丁香花、黃色的油菜花、紅色的紫云英??
生命是音樂(lè)家，它賦予每只小鳥(niǎo)以婉轉(zhuǎn)的聲音歌唱，賦予昆蟲(chóng)以千萬(wàn)種聲音合奏樂(lè)曲。生命是化學(xué)家，它合成了各種水果的香味。使每朵花散發(fā)芬芳，使綠色植物成為制造糖、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的工廠。
生命是工程師，它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊(duì)伍里的優(yōu)秀者。它使蒲公英的花像傘一樣，把種子隨風(fēng)帶到各地。它使大象的鼻子長(zhǎng)而卷曲，能搬動(dòng)大樹(shù)。使犀牛的角鋒利無(wú)比。貓兒的眼隨光而變。
生命是大力士，長(zhǎng)大的樹(shù)根能撐裂巖石，穿透大地，小小的種子能攻穿厚土的遮蓋，頑強(qiáng)向上，不見(jiàn)日光而不休止。
生命是高明的醫(yī)生，它能修復(fù)組織，彌合創(chuàng)傷，使蚯蚓能分段繁殖，使龍蝦能斷肢再生。生命是準(zhǔn)確的報(bào)時(shí)者，瑟瑟秋風(fēng)吹掃枯萎的落葉，春天枝頭綻出嫩芽，侯鳥(niǎo)的南來(lái)北往，公雞的伸頸啼鳴，都帶著時(shí)間的擺錘。
多么奇妙的生命，它是什么？從哪里來(lái)？這個(gè)問(wèn)題傷了多少人的腦筋，并使許多智者顯出智力不足。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
我游覽過(guò)不少地方，它們雖然景色美麗，但都比不上家鄉(xiāng)的大海更令人流連忘返。
早晨，濃霧慢慢散去。屹立于海中的燈塔上的燈熄了，海面上又熱鬧了起來(lái)。客船、漁船穿梭往來(lái)，都忙著各自的事情。
中午，燦燦的陽(yáng)光當(dāng)頭照。海灘上的貝殼閃閃發(fā)亮，海面上碧波蕩漾。來(lái)游泳的人們接二連三地?fù)湎虼蠛５膽驯А：奥暋⑿β暫秃３钡摹皣W嘩”聲，組成了一支動(dòng)聽(tīng)的交響曲。
漲潮的時(shí)候，海面的景色可壯觀啦！銀白的海浪一個(gè)緊接著一個(gè)，美不勝收！
習(xí)作五：含羞草
以前，我在老家的九龍山的山坡上見(jiàn)過(guò)含羞草，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，這種植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。
含羞草的花長(zhǎng)得非常特殊。他開(kāi)著紫紅色或粉紅色的花球，其實(shí)并不是一朵花，而是有許多的小花組成的花絮。如果不小心地把球上的一個(gè)小單位分開(kāi)，便可以看見(jiàn)每一個(gè)小單位都有四裂的花瓣、四根長(zhǎng)長(zhǎng)的蕊，原來(lái)那一個(gè)個(gè)小單位才是它的一朵花。可是，這種植物為什么會(huì)叫含羞草呢？哦，原來(lái)如果你輕輕的觸動(dòng)他一下，他那片開(kāi)放著的羽狀復(fù)葉，立即閉合起來(lái)，緊接著整個(gè)葉子又垂下來(lái)了，顯露出“害羞”，而是植物受刺激和震動(dòng)后的一種反應(yīng)。正中反映在生物學(xué)上稱為感性運(yùn)動(dòng)，是含羞草受到刺激后，細(xì)胞緊張改變的結(jié)果。
從以前的觀察來(lái)看，今天我還是得到了很多收獲的。至少我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。
含羞草也非常綠，而且還綠中帶青。
從前有一只豬，他生活在平原上，可是有一天，一個(gè)怪物來(lái)啦，他面容邪惡，看了讓你怕的跪下求饒，這只豬卻不一樣，他輕裝上陣，好像已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，他要和這個(gè)怪物拼命了，頓時(shí)天昏地暗，他們打起來(lái)了，怪物用無(wú)影腳，速度好快，這豬看不清他在哪，只能亂打，最后被打敗了。
這豬不服氣，馬上逃跑，準(zhǔn)備出去學(xué)藝，準(zhǔn)備卷土從來(lái)東山再起，他走啊走，很累了，他在一棵樹(shù)下停下了。慢慢的因?yàn)樘＞肓耍恕?/p>
他在夢(mèng)中遇到了神仙，這個(gè)神仙叫了他幾招武功，并告訴他怪物的弱點(diǎn)，
這豬喜出望外，因?yàn)樗梢源驍」治飱Z回自己的領(lǐng)地了，他非常興奮，一睡醒，還沒(méi)到早上，他就出發(fā)去找怪物了，準(zhǔn)備和他在打一場(chǎng)，當(dāng)然你們會(huì)想肯定是怪物贏了，卻不是這樣的，因?yàn)樗懒斯治锏娜觞c(diǎn)，他的弱點(diǎn)就是肚子那里。
回到了自己的家園很高興，怪物出來(lái)了，他很餓，因?yàn)闆](méi)東西吃了，他看到豬回來(lái)了，很開(kāi)心，他可以填飽肚子了，可他不知道自己已不是豬的對(duì)手了。
他又和豬打了起來(lái)，豬來(lái)了個(gè)圣龍卷，對(duì)著怪物的肚子打，這是，地上全是血，他的旁邊還有一只小兔子，原來(lái)，這兔子被這怪物附了體，要打敗怪物才能救小兔子，他救了小兔子，小兔子很感激便給了他許多蘿卜，感謝他。
從此他們成了好朋友，他們快樂(lè)的生活著，無(wú)憂無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)的。
這就是一只豬的故事，怎么樣，好不好聽(tīng)啊！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8
我和汪強(qiáng)、汪誠(chéng)都喜歡玩小動(dòng)物，也喜歡解剖動(dòng)物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見(jiàn)從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍(lán)色液體，就問(wèn)他：“這是什么東西？”伯伯說(shuō)：“是蚌的血。”我聽(tīng)了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會(huì)是淡藍(lán)的呢？”
這天下午，我們到河里去摸蚌，不一會(huì)兒，就摸到了許多。我們選了一只
最大的，決定做一次實(shí)驗(yàn)。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開(kāi)了蚌殼，就把一根木棍插進(jìn)去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動(dòng)的淺藍(lán)色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開(kāi)，看到從里面流出一種淡藍(lán)色的液體。
這時(shí)，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍(lán)色的，這說(shuō)明，動(dòng)物的血并不都是紅
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇9
我們學(xué)校有一個(gè)又優(yōu)雅又迷人的生物園。一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，沿著水泥路往左拐，就是我們生物園了。你還沒(méi)走近生物園，便已聞到撲鼻而來(lái)的陣陣清香，原來(lái)是路兩旁的金絲蘭和紅果飄來(lái)的香味。沿著路再往前走，便看見(jiàn)高大挺拔的翠竹：有紫竹，羅漢竹，龜背竹等。還有許許多多的植物把生物園裝點(diǎn)得蒼翠欲滴。在陣陣微風(fēng)的吹拂下，那些竹子要來(lái)晃去，好像在給人們展示自己優(yōu)美的舞姿呢！
走進(jìn)生物園，你會(huì)看見(jiàn)粉紅粉紅的太陽(yáng)花，這兒一叢，那兒一簇。它那迷人的香味吸引來(lái)了一只金紅色的小蜻蜓，小蜻蜓圍著香噴噴的花兒團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像是在那兒跳舞。蝴蝶看到了，也加入了它們的行列。一陣微風(fēng)拂過(guò)，把花兒也吹得搖搖擺擺的，花兒也好像跳起舞來(lái)了！那白玉蘭的苞，就像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們展露她的笑臉；半開(kāi)著的，像小女孩用白嫩的手捧托著臉龐；那完全盛開(kāi)的，更加動(dòng)人，像一位亭亭玉立的少女，大方地向人們展示她的美麗。
小路的兩旁，花草多姿多彩，有正在靠墻睡覺(jué)的朱焦、有隨著風(fēng)聲翩翩起舞的芒果樹(shù)、有清翠欲滴的楊桃樹(shù)、有被果子壓得彎了腰的枇杷樹(shù)、還有搖擺著腦袋所謂沿街草??最美麗的最常見(jiàn)的就要算鐵扇公主的那一棵旅人蕉和那穿滿刺盔甲的仙人掌。旅人蕉的葉子又大又綠像五個(gè)手指頭直插入云霄上，而穿滿了盔甲的仙人掌則守護(hù)著那美麗的生物園。
沿著小路往前走，便是一塊菜田，我知道，這菜田是我們?nèi)５睦蠋熀屯瑢W(xué)的結(jié)晶，菜田里，綠油油的青菜在陽(yáng)光的照射下變得波光粼粼一般了，就像一幅絕妙的工筆畫(huà)。
生物園的美麗構(gòu)成大自然中永恒的畫(huà)面，我愛(ài)我們美麗的生物園！
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