四年級(jí)誠(chéng)信作文匯編9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)誠(chéng)信作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇1
誠(chéng)信，是一種值得贊揚(yáng)的美德，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它不僅僅代表著人與人之間的信任，還飽含著濃濃的父愛(ài)。
一天下午，爸爸陪我去上英語(yǔ)輔導(dǎo)課。在路過(guò)一家書(shū)店時(shí)，我想進(jìn)去看看。當(dāng)時(shí)距離上課還有一段時(shí)間，爸爸就同意了我的提議。書(shū)店是剛開(kāi)業(yè)的，里面的人很多。我擠進(jìn)人群，抽出一本名叫《天藍(lán)色的彼岸》的書(shū)，隨手翻了幾頁(yè)，很快被書(shū)中的情景打動(dòng)了……正當(dāng)我捧著書(shū)津津有味地閱讀時(shí)，爸爸催我趕緊上路。我讓爸爸幫我買下這本書(shū)，可是排隊(duì)的人太多了，如果買了書(shū)，上課就會(huì)遲到。爸爸安慰我說(shuō)：“下次給你買，現(xiàn)在先去上課吧。”我嘴上雖然是答應(yīng)了，但心里還是不太情愿。整整一個(gè)下午，我都在思念著那本書(shū)。我心想，爸爸天天這么忙，肯定不會(huì)把這件小事放在心上。
第二天早上起床后，我沒(méi)有看到爸爸，心里納悶，爸爸去哪里了呀？“啪—啪—”一道閃電劃過(guò)天際，緊接著烏云密布，電閃雷鳴。不一會(huì)兒功夫，窗外下起了大雨，豆大的雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后撲向大地，瞬間整個(gè)城市被包圍在雨水之中。天哪！爸爸還沒(méi)帶雨具呢！他什么時(shí)候才能回來(lái)呀？眼看著雨越下越大，越下越急，我心里已經(jīng)擔(dān)心到了極點(diǎn)。終于，熟悉的鑰匙聲在門外響起，我馬上走出屋子，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)站在了門口，他渾身濕漉漉的。可能因?yàn)樘炖浒桑职蛛p臂緊緊地抱在胸前，任雨水順著頭發(fā)、衣服滴到地板上，樣子十分狼狽。看到爸爸的樣子，我心里一陣酸，有種想哭的沖動(dòng)。這時(shí)，爸爸沖我張嘴笑了，并從懷里小心翼翼地掏出了一個(gè)袋子遞到我手中。這時(shí)我才恍然大悟，爸爸是擔(dān)心被雨水淋濕袋子，因?yàn)榇永锩嫜b著的是我夢(mèng)寐以求的那本書(shū)！
我接過(guò)潮乎乎的袋子，心里久久不能平靜。望著窗外的雨，每一滴都像是父親用誠(chéng)信帶來(lái)的愛(ài)，滴在心里，銘記心頭。
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。但是，爸爸對(duì)我的愛(ài)，卻沒(méi)有停止。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇2
今天是星期天，我們?nèi)胰四芡瑫r(shí)聚在家里休息，這真是很難得的一件事。
爸爸因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，平時(shí)是沒(méi)有可以休息的星期天的，能夠全家人共同過(guò)這個(gè)星期天，我們都覺(jué)得是很高興的。正當(dāng)我們很悠閑自得地在家休息時(shí)，舅舅來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到他們家去做客。并且告訴我說(shuō)：他家的小白狗下了三個(gè)小狗仔，特別好玩。它們特別的小，三只小狗仔可以同時(shí)放在一只手里，還會(huì)顯得手上有空余。小狗仔全身布滿很細(xì)很白的絨毛，眼睛也剛剛睜開(kāi)，看起來(lái)好玩極了，快來(lái)看看吧。聽(tīng)了舅舅的話我真想飛到他們家去，于是我和爸爸、媽媽收拾收拾東西就準(zhǔn)備去舅舅的家。剛走到門口時(shí)，我突然想到，我和我的好朋友王云朋、王蔭陽(yáng)約好了要他們上午來(lái)我們家玩的。如果我去舅舅家了，他們來(lái)到之后肯定找不到我的，那我不是失信了嗎？可是不去，我又是多么的想去看看剛剛才會(huì)睜眼的小狗仔呀！我有些拿不定注意了，站在門口猶豫著，媽媽看我在門口磨蹭，就不停地催促我快點(diǎn)走。我看沒(méi)有辦法，就把我和好朋友約好要來(lái)我們家玩的事情如實(shí)地告訴了爸爸、媽媽。
媽媽聽(tīng)了說(shuō)：“這有什么好為難的，你先去舅舅家玩，下午回來(lái)后你再去找他們?nèi)ネ娌痪托辛恕！薄翱墒牵覀円呀?jīng)約好上午讓他們來(lái)我們家玩的，如果他們來(lái)了而我沒(méi)有在家，那不是失信于他們了嗎？我們這一段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是告訴我們要有誠(chéng)信的。我不想做沒(méi)有誠(chéng)信的人。”我急忙對(duì)媽媽說(shuō)。“小龍說(shuō)得對(duì)，做人要有誠(chéng)信，哪怕是小伙伴之間，答應(yīng)別人的話就要做到。哪么你想怎么辦呢？”爸爸贊許地說(shuō)。“要不我就在家等他們吧，你們?nèi)ゾ司思彝姘桑嬖V舅舅我下星期再去他們家看小狗。”“好，就按你說(shuō)的辦吧。”爸爸立刻就同意了。“那你們?cè)诩乙煤玫赝妫鰟?dòng)玩時(shí)要注意把門鎖好。”媽媽叮囑著我。“好的，媽媽，你放心吧，我會(huì)看好家的。”媽媽聽(tīng)了我的保證后就與爸爸放心地走了。我百般無(wú)聊地在家等著他們，時(shí)間一分一分地過(guò)去了，眼看中午的時(shí)間到了，可是他們也沒(méi)有來(lái)。我一個(gè)人度過(guò)了一個(gè)寂寞的星期天。到了晚上，爸爸和媽媽回來(lái)了，直到進(jìn)門，他們還在興奮地談?wù)撝诰司思野l(fā)生的事，看來(lái)他們?cè)诰司思彝娴煤苡淇臁寢尶吹轿乙粋�(gè)人在沙發(fā)上看電視，就問(wèn)：“他們已經(jīng)回家了嗎？今天玩的怎么樣，還高興吧！”我聽(tīng)了委屈的說(shuō)：“哪玩的高興呀，他們根據(jù)就沒(méi)有來(lái)，我一個(gè)人在家待了一天？”“什么？他們沒(méi)有來(lái)？哪你不是白白在家待了一天？”媽媽?xiě)崙嵅黄降卣f(shuō)。“可不是嗎？”我悶悶不樂(lè)地說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系兒子，雖然你的朋友沒(méi)有來(lái)，但這一天你也不是沒(méi)有收獲的，你收獲了你人生中一個(gè)非常有價(jià)值的行為，你做到了講誠(chéng)信，你是一個(gè)有誠(chéng)信的人，爸爸為你感到驕傲。兒子，為了祝賀你今天守誠(chéng)信的'行為，爸爸請(qǐng)你去吃羊肉串，怎么樣？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)。“好耶”我高興極了，一天的郁悶一掃而空。
今天雖然我沒(méi)有去成舅舅家看小狗，但我不后悔，就像爸爸說(shuō)的那樣，我收獲了我的人生價(jià)值——守誠(chéng)信。以后，我還會(huì)繼續(xù)努力，使自己成為這樣的人。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇3
誠(chéng)信是做人的根本，家庭中，學(xué)校里，乃至社會(huì)，誠(chéng)信往往是必不可少的，為了自己的私欲而違背誠(chéng)信的事，更是不可原諒的。
要做到誠(chéng)信，就必須培養(yǎng)堅(jiān)貞不屈的意志，切不可因?yàn)橐恍┫夘^小利失去了做人的原則和誠(chéng)信的資本，因小失大。已長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為主，有強(qiáng)烈的自制力和榮辱意識(shí)。
誠(chéng)信，乃是中華民族的傳統(tǒng)美德，它讓千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人記住，中國(guó)人，就是要如此光明磊落。一個(gè)人的誠(chéng)信，就不僅僅關(guān)系到個(gè)人，而是關(guān)系到民族和更加，善惡就在一念間。一舉一動(dòng)，象征了中國(guó)的尊嚴(yán)和品行。我們要真正做到，與國(guó)家同榮，與國(guó)家同恥。
如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，不論走在哪都能仿佛看到四周射來(lái)無(wú)數(shù)懷疑的目光，讓人無(wú)論如何都會(huì)渾身不自在，僅存的羞恥心會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻侵?jǐn)_你的心。而且，紙終究包不住火，當(dāng)真相暴露在人們眼前時(shí)，自尊完全被擊毀了。
我們必需做到誠(chéng)信，這樣才會(huì)獲得信任，才會(huì)贏得友誼，不論再難，只要問(wèn)心無(wú)愧，誠(chéng)信其實(shí)很簡(jiǎn)單。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，在人生最美的年華呈現(xiàn)最美的品德。無(wú)關(guān)天賦，無(wú)關(guān)健康，這是我們所擁有的物品中唯一能做到的，也是最重要的人生財(cái)富之一。
讓我們弘揚(yáng)中華文明，與誠(chéng)信為伴，做一個(gè)學(xué)校的好學(xué)生，一個(gè)社會(huì)的好市民。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇4
什么能夠讓我們獲得信任？什么能讓我們收獲友誼？我可以毫不猶豫地回答你：“誠(chéng)信”！
古今中外，只有誠(chéng)實(shí)的人才能收獲信任、收獲友誼、收獲成功……大家一定記得那個(gè)叫《一諾千金》的成語(yǔ)典故吧！它講述了一個(gè)叫季布的古代人，許下的諾言總是能如期兌現(xiàn)，所以小時(shí)候就很受歡迎。長(zhǎng)大以后，他更加誠(chéng)信，身邊就有了一群好朋友，使他更是赫赫有名。大家都說(shuō)：“得黃金千兩，不如得季布一諾。”“一諾千金”也因此誕生。由此可見(jiàn)，有誠(chéng)信是一件多么重要的事。相反，不誠(chéng)實(shí)的人總是會(huì)受到唾棄。就拿我以前的一個(gè)同學(xué)舉例吧！他是我的同桌，不但成績(jī)很差，而且也經(jīng)常撒謊。有一次，他帶了一個(gè)蘋(píng)果，吃完之后就從三樓順手扔到了樓下。校長(zhǎng)剛好走過(guò)去，果核就砸到了他，他一見(jiàn)連忙躲回了教室。校長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)到我們班，問(wèn)：“是誰(shuí)亂扔垃圾，砸到了我頭上？”我們互相看看，一幅奇怪的樣子，只有同桌嚇呆了，嘴里不停地嘀咕：“這不是我干的，這絕不是我干的……”我一見(jiàn)，知道是他干的，就立即舉手報(bào)告老師，老師生氣地斥責(zé)了他，并讓他向校長(zhǎng)道歉。
如今，我們雖然都不想犯錯(cuò)，但仍不可以犯了之后就放棄誠(chéng)信，只有一生誠(chéng)信，才能獲得信任，才能交到自己真正的朋友。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇5
誠(chéng)信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“一言為重，百金輕”。 這句名言充分地說(shuō)明了誠(chéng)信在人們心中的份量。
誠(chéng)信具有豐富的內(nèi)涵，但在今天，人們通常所說(shuō)的誠(chéng)信，一般是指真誠(chéng)、誠(chéng)心誠(chéng)意，不撒謊，講信用，守承諾，遵守諾言，不違約。用八個(gè)字概括就是：言行一致，信守諾言。
在四年級(jí)語(yǔ)文課本上我們學(xué)過(guò)《小珊迪》的故事，靠賣火柴生活的孤兒小珊迪為了送還先生的七個(gè)便士，在路途中被馬車軋斷腿，但在他身受重傷，明知道自己就要死去的時(shí)候，還想著讓弟弟信守承諾千方百計(jì)地把找回的零錢給人家送去，這是多么誠(chéng)實(shí)、守信用的孩子啊!他的美好品質(zhì)，深深打動(dòng)了和我一樣的無(wú)數(shù)同齡人的心。
小珊迪的誠(chéng)信是以生命作代價(jià)的呀!他雖然只是故事中的一個(gè)角色，但他卻是誠(chéng)信的代言人。誠(chéng)信不僅是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德，更是世界人民和平與發(fā)展的精神財(cái)富。作為祖國(guó)建設(shè)接班人的我們，更應(yīng)該明禮、講誠(chéng)信。
讓我們將誠(chéng)信牢記心中，在書(shū)中尋找誠(chéng)信，在生活中處處講誠(chéng)信，讓誠(chéng)信促我們成長(zhǎng)!在實(shí)踐中堅(jiān)守諾言，讓誠(chéng)信助我們遠(yuǎn)航吧!
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇6
最近幾天，“誠(chéng)信考試”這一新生事物的產(chǎn)生，成了全校師生談?wù)摰囊粋�(gè)熱點(diǎn)話題，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是老師，還是學(xué)生每個(gè)人都有不同的感受不同的收獲。
誠(chéng)信考試前
在去年暑假，學(xué)校確定了“三年發(fā)展規(guī)劃”，提出了實(shí)施五大工程，“誠(chéng)信教育工程”就是其中的一個(gè)。當(dāng)時(shí)就曾提到過(guò)“誠(chéng)信考試”這一想法，但一直未能真正實(shí)施。
這次期中考試是我校真正意義上的第一次“誠(chéng)信考試”。就這一措施的可行性，專門開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行商討。大家一致認(rèn)為，一、二、三年級(jí)的學(xué)生較小，而且卷子經(jīng)常會(huì)有不認(rèn)識(shí)的字，需要老師的指點(diǎn)，從四、五年級(jí)開(kāi)始這一活動(dòng)比較合適，學(xué)生有一定的自我控制能力，遇到問(wèn)題也能夠靈活處理。事情就這樣拍板了。
四、五年級(jí)的老師們?yōu)榱四苁埂罢\(chéng)信考試”順利進(jìn)行，各班又精心地進(jìn)行了籌劃。有的班準(zhǔn)備搞一個(gè)系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)；有的班學(xué)生寫(xiě)下了誠(chéng)信承諾書(shū)，來(lái)見(jiàn)證這一活動(dòng)；還有的班推行小組互評(píng)的自主方式，讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)自己......這些措施的制定讓原本理想化的“誠(chéng)信考試”，具有了較強(qiáng)的可操作性，為考試的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
誠(chéng)信考試進(jìn)行中
期中考試的鈴聲響了，這場(chǎng)與眾不同的考試開(kāi)始了，在老師和學(xué)生的期盼中，開(kāi)始了。
坐在辦公室的老師們，此時(shí)的心情是復(fù)雜的，有幾許期盼，有幾許興奮，有幾許不安，還有幾許疑慮。有的隔幾分鐘就要到教室外的窗戶張望一下，有的找一個(gè)理由到班里囑咐一聲......似乎只有這樣才會(huì)讓自己安心一些。當(dāng)然也有沉得住氣的，坐在電腦邊寫(xiě)心得體會(huì)，一副胸有成竹的樣子，其實(shí)心里多少也有些擔(dān)心，只是不太帶樣子罷了。
我和年級(jí)組長(zhǎng)到各班教室巡視了兩次，班班都是秩序井然，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一例違紀(jì)現(xiàn)象，孩子們倒是比平時(shí)考試多了一些認(rèn)真與專注，連平時(shí)一貫調(diào)皮的孩子都表現(xiàn)得異常出色。
正是老師的信任和要對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位孩子都想在這個(gè)特別的時(shí)刻，用自己出色的表現(xiàn)向大家證明我能行，我誠(chéng)信。
誠(chéng)信考試之后
考試結(jié)束后，我讓孩子們談?wù)剬?duì)這次考試的體會(huì)和感想。張小杰說(shuō)：“這次考試?yán)蠋熥屛覀冏约航o自己監(jiān)考，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次鍛煉。”王哲說(shuō)：“我認(rèn)為如果考試得一百分，而誠(chéng)信不是一百分，這個(gè)一百分是沒(méi)有意義的。”還有的說(shuō)：“這次考試讓我們知道了自己管好自己其實(shí)并不是很難的事。”還有一位小聲在我耳邊說(shuō)：“如果不誠(chéng)信被人揭發(fā)了多丟人啊！”
為了抓住這次契機(jī)，給學(xué)生一個(gè)自我教育的機(jī)會(huì)，我問(wèn)道：“難道咱們班沒(méi)有發(fā)生一例，不誠(chéng)信的現(xiàn)象嗎？在給自己打分前，認(rèn)真思考一下。”
門邊的一個(gè)小手舉起來(lái)了，同時(shí)傳來(lái)他不大的聲音：“老師，我覺(jué)得我的誠(chéng)信該得60分，因?yàn)槲以诳荚嚂r(shí)，問(wèn)同桌一道題，雖然他沒(méi)告訴我，但我覺(jué)得自己違紀(jì)了。”緊接著又有一位很文氣的女生站起來(lái)：“我在考試時(shí)，向后扭頭了，我認(rèn)為自己該得80分。”先后有五位同學(xué)認(rèn)為自己的誠(chéng)信不應(yīng)得滿分，班里響起了孩子們的掌聲。
一種感動(dòng)在我的心頭涌動(dòng)，多可愛(ài)的孩子，面對(duì)自己的錯(cuò)誤敢于承認(rèn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)需要多大的勇氣啊！這種坦誠(chéng)難道不是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？有什么比這種精神更可貴的呢？
這次誠(chéng)信考試的成功，讓我深深體會(huì)到，正是因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生多了一份信任，才讓他們有了這樣一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)，相信這次考試會(huì)讓他們終身難忘。
喜歡孩子們誠(chéng)信的態(tài)度，喜歡誠(chéng)信給人帶來(lái)的快樂(lè)，希望能將“誠(chéng)信考試”進(jìn)行到底！
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇7
6月16日下午，我跟著爸爸去××印刷印名片。爸爸說(shuō)：“名片內(nèi)容我告訴你，你告訴我你的QQ號(hào)，回到家我加你QQ，到時(shí)候我在QQ上把名片模板發(fā)給你，你再把我給你說(shuō)的名片內(nèi)容輸上，再發(fā)給我看看，OK？”老板娘答應(yīng)爸爸說(shuō)：“19日一定能做好”。
回到家后爸爸就把名片的模板發(fā)給了她，當(dāng)時(shí)她也沒(méi)回。17日爸爸在QQ上給她發(fā)信息問(wèn)名片的樣板出來(lái)了沒(méi)有，她整整一天也不回信息。爸爸只好下午去找她，到那里后只見(jiàn)里面坐著的是個(gè)男的，可能是老板吧。爸爸上前問(wèn)：“老板娘去哪兒了？”老板說(shuō)：“出去了。”爸爸又問(wèn)：“名片樣板做好了沒(méi)有？”老板看了看電腦里的文件，說(shuō)：“沒(méi)有。”爸爸說(shuō)：“老板娘回來(lái)了讓她趕緊做……”老板說(shuō)：“行，她回來(lái)了我讓她趕緊做……”并再次答應(yīng)爸爸按時(shí)做好。回來(lái)的路上，爸爸給我講了很多有關(guān)誠(chéng)信的“人生哲理”。
爸爸一直等到18日的下午還是沒(méi)有任何消息，爸爸只好打電話催她了，我聽(tīng)到爸爸很生氣地說(shuō)她不講信用，她跟爸爸說(shuō)這幾天忙，一直沒(méi)時(shí)間做，爸爸先讓她把樣板做好校對(duì)一下，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到名片的樣板她只用了幾分鐘的時(shí)間就做好了，然后發(fā)過(guò)來(lái)讓爸爸校對(duì)。就這點(diǎn)小事情一直托了兩天，還口口聲聲說(shuō)沒(méi)時(shí)間做。最后她說(shuō)只能到20日中午才能把名片做好了，爸爸也沒(méi)再說(shuō)什么，又一次相信了她。
結(jié)果她又一次地失信了，一直到21日下午爸爸才把名片拿到手。爸爸因此而不得不推遲了跟客戶見(jiàn)面的時(shí)間。
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇8
今天上英語(yǔ)培訓(xùn)課的時(shí)候，老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)袋子，里面有新書(shū)及兩本練習(xí)本，又說(shuō)有些袋子老師忘了放練習(xí)本，沒(méi)拿到練習(xí)本的同學(xué)下課問(wèn)老師拿，并要求每位同學(xué)再去買兩本，每本2元。
下課了，一位小朋友去老師處拿本子，我發(fā)現(xiàn)老師根本就不看袋子，就直接把兩本本子遞給了她。我想，反正我們也要花錢再買的，還不如免費(fèi)拿兩本來(lái)，騙媽媽要了錢，說(shuō)是去買練習(xí)本，這樣我就可以用4元錢買我喜歡的零食或玩具，媽媽和老師也不會(huì)知道的。這樣做行嗎？我正在心里盤算著，這時(shí)，我感覺(jué)有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：“老師、媽媽不知道，你就可以買以前江曉萱帶到學(xué)校來(lái)的果凍泥、書(shū)簽、……你一定很喜歡，多次請(qǐng)媽媽買，媽媽都拒絕了，這次你可以自己用錢去買了。”我好像感覺(jué)到了美食及玩具正在向我招手呢。我剛想對(duì)老師開(kāi)口，這時(shí)仿佛聽(tīng)到另一個(gè)聲音揪著我耳朵說(shuō)：“你要做一個(gè)誠(chéng)信的孩子，你得到了本子，失去了誠(chéng)信，是得不償失，誠(chéng)信最可貴！”我猶豫了會(huì)兒，最終還是選擇了誠(chéng)信。
回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兩本本子只不過(guò)4元錢，而誠(chéng)實(shí)卻是千萬(wàn)元都買不到的，誠(chéng)實(shí)是金，孩子記住，誠(chéng)實(shí)最可貴，今天，你真棒！”
是呀，誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人最重要的，今天我戰(zhàn)勝了自己，做了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，我好棒！
四年級(jí)誠(chéng)信作文 篇9
說(shuō)到誠(chéng)信，幾乎所有的人的大腦中會(huì)浮現(xiàn)出這五個(gè)字：誠(chéng)信不可丟。可是誰(shuí)又能做到呢？
“誠(chéng)信”這個(gè)詞雖然在詞典的后幾百頁(yè)但它卻是做人的基本準(zhǔn)則之一。可是為什么人們總是喜歡和“虛偽”與“欺騙”在一起呢？難道它們可以使你生意興隆，在人們的心中成為守信的好人嗎？這是不可能的，一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，他的一生都將是失敗的！
曾經(jīng)我在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位年輕人艱難地跋涉在人生的旅途上。他來(lái)到了一個(gè)渡口，這時(shí)他已經(jīng)擁有了七個(gè)背囊：健康、美貌、金錢、誠(chéng)信、榮譽(yù)、機(jī)敏、才學(xué)。接著，他上了一艘小船。剛開(kāi)始，水面風(fēng)平浪靜，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，水面泛起了波瀾，接著波濤洶涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。船公告訴年輕人要丟掉一個(gè)背囊，年輕人左思右想，最后丟掉了誠(chéng)信。上了岸后，年輕人淹沒(méi)在了茫茫人海當(dāng)中。
唉，這愚蠢的年輕人，他為什么不丟掉金錢呢？沒(méi)有了它可以再掙回來(lái)，可誠(chéng)信卻不能。
或許“家在富也經(jīng)不起敗家子”中的“敗家子”就是指失去了誠(chéng)信的人吧。
誠(chéng)信，一種最高尚，最美好的品質(zhì)。
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