關于四年級笑聲作文合集八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的四年級笑聲作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級笑聲作文 篇1
語文課上，遇到關聯詞“......不是.....而是......”，我讓孩子們練習說句子。
我看到韓佳璐正忙著寫什么，就讓她造句。韓佳璐說道：“他不是好人，而是壞人。”句子一出口，頓時引得全班學生哈哈大笑，韓佳璐霎時間臉紅了。
“這個句子不可以嗎？”
“可以，可以！”聽到我嚴肅的質問，孩子們趕緊改口附和。
“這個句子沒有問題！平時有人告訴你說‘他不是好人，而是壞人。你要離他遠點兒！’有問題嗎？”我繼續追問。
“沒問題！”一致的贊同聲。
“孩子們，取笑和嘲笑別人是無知的、愚蠢的表現。當你不分青紅皂白就笑別人時，往往會顯得很無知。就像剛才，明明人家的句子是對的，你卻嘲笑人家，是不是說明你很無知？記住：當你想笑時，你的笑聲一定要是善意的！”
聽了我的一番話，孩子們都頷首點頭。
造句練習繼續進行。
小組長王智問：“老師，孫逸飛寫的句子讀著別扭，不知道對不對？”
我示意他讀，他讀道：“我姑姑不是一個孩子，而是兩個孩子。”話音剛落，教室里的笑聲又重演了一遍。
我面無表情，靜等笑聲徹底消失。有孩子悄聲說：“老師說了，要是善意的笑，你還笑！”似在責備他的桌友。
“孩子們，這個句子有點小小的問題。平時兩個老奶奶拉家常時，一個老奶奶問：‘她姑姑一個孩子嗎？’另一個老奶奶可能會說：‘她姑姑不是一個孩子，而是兩個’。這時候，這樣表達對方能聽懂，沒有問題。可是我們單獨造句時，再這樣表達就會讓別人搞不太明白，必須加個詞才行！”
“老師，應該說‘我姑姑不是生了一個孩子，而是生了兩個。’加個‘生了’！”
“對，加個動詞‘生了’，這樣句子就完整了，別人也能聽明白了！”
我繼續說道：“孩子，我把我今天說過的兩句重要的話再重復一遍。一句是：取笑或嘲笑別人，往往是愚蠢和無知的表現；另一句是：笑聲應該是善意的！把這兩句話分別重復一遍！”
等孩子們大聲說完，也該下課了。我說：“今晚的日記內容規定一下，寫成習作，題目是《課堂上的笑聲》，把今天課堂上發生的事寫下來。”
第二天，我利用十分鐘時間抽讀了部分習作，并當場評點。評點后告訴孩子：“今晚繼續寫這篇作文，看誰寫得越來越成功！我們這樣做，既是練習寫作，也是想讓老師講的道理在你心里扎下根！這叫‘一箭雙雕’，也叫——”
“一舉兩得!”
“一石二鳥！”......
“好，那就認真去寫吧！”
四年級笑聲作文 篇2
說起那堂音樂課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。
那天下午，上完語文課，下一堂就是音樂課。課間，外面下著大雨。在操場的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準備帶回課堂。同桌劉欣說：“這能行嗎?”我說：“沒事!”上課的鈴聲響了，音樂老師來了。
“同學們，先復習一遍已經學過的歌曲。”琴聲響了，大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實，不蹦也不叫，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”
咦，老師眼瞅著窗外，尋找聲源，可是同學們全都瞧著老師，大概在想：老師的琴聲里怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬著嘴唇笑。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學也都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱著步，在課桌間來回走動。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫真就麻煩了。
要說咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱。
“呱呱……呱呱……”
全班同學又是一陣哄笑。完了!我只好將事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動了。她并沒有責備我，只看了看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經得到護理，我們就放它回大自然吧!”
“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發出一陣叫聲，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。
四年級笑聲作文 篇3
周五的上午，陽光明媚。“叮鈴鈴……”下課了，我和同學們有說有笑地跑到了操場，我們最愛的體育課開始了……
體育老師帶著我們做完熱身運動后，我們開始了自由活動。同學們有的打羽毛球，有的打籃球，還有的踢足球。看著同學們玩得那么開心，我也不例外，加入了“足球大軍”中。
我們的足球規則很簡單：我們一共十個人，分成兩組，每組五人，哪一組踢進的球多哪一組就贏。比賽一開始就非常激烈，對方把球提到我方球門邊。對方喊道：“加油，加油！一定要贏呀！”他把球一會兒踢到東，一會兒又踢到西，準備射門。雖然我方防守隊員認真地防守，但是總是沒有拿到球。我們的守門員也目不轉睛地盯著球移動的的方向。我們進行了幾個回合，突然他一腳射門，我大聲地喊：“守門員加油！要射門啦！”我們的守門員迅速反應，穩穩地接住了這個球，終于化險為夷了。我和小伙伴商量了一下，準備在他們不注意的時候把他們打得落花流水。這時對方的士氣也下降了許多。就在他們分神的時候，我方隊員來了個猛攻，把球踢到球門邊，我飛快地跑過去，接住球又向另一個隊友傳球。另一個隊友接住球輕而易舉地把球踢進了對方的球門。“進球了！哈哈哈……”一陣陣歡呼聲、笑聲。我們玩得太開心啦！
這時，下課鈴聲響了，我們依依不舍地離開了操場，但我們的笑聲還在操場上回蕩……
四年級笑聲作文 篇4
因為我們班有好幾個“笑星”，所以，對于笑聲，我們班可是從來都不缺的。常常，一件普通的小事，我們班人都能咧開嘴巴哈哈大笑一陣子。如果你聽到這樣的笑聲，我相信，你也會像傳染了“快樂病毒”一般地大笑。
就先看我的兩個死黨的`笑聲吧。若霖的笑聲從來都是一陣急促的“哈哈哈哈”，用我們之間的習慣，就是像“曾小賢”那樣的有些賤賤的笑（對此若霖也承認了）。她有些喜歡幸災樂禍，但絕不是那種一直都幸災樂禍的人，到了點上，她就會說幾句轉移主題的有趣的話，逗得我們哈哈大笑。常常，有若霖這個“聽眾”，你沒事時盡可以把你那些秘密告訴她，她可是非常忠實，她的“哈哈”的笑聲，會讓你覺得，你一點都不差！
冰妍的笑聲是那種文靜的“呵呵”笑。她一笑，眼睛有些瞇起來。她很文靜，很懂得我們，就像我們的大姐姐。你傷心時，她會安慰你，你快樂時，她會“呵呵”地陪你笑，你生氣時，她會耐心地疏通你的煩惱……冰妍“呵呵”的笑聲，雖然經常發出，但是，絕對令你心情愉快，開心地過好一天！
我的笑聲是那種調皮的“嘻嘻”笑。我可是特別喜歡笑啦！我們班里，那些笑星們的搞笑事，我開始一臉嚴肅（因為不知道他們笑什么），一搞懂原因，我就會捧著肚子，笑的死去活來。常常，我又回想起那些時，我還會大笑，讓人莫名其妙。但是，我可是很有眼色的哦！在你生氣時、傷心時，我絕不會發出那樣的笑聲，我可是安慰人的好手呢！
這就是我們死黨三人的笑聲。你感興趣嗎？那就快來我們七班，你會發現更多有趣的笑聲哦！
四年級笑聲作文 篇5
活動課上，老師笑瞇瞇地走進教室跟我們說：“今天的活動課我們玩老鷹捉小雞。”同學們高聲歡呼著來到了操場上。游戲規則是一個同學當母雞，一個同學當老鷹，其他同學做小雞，后面的小雞拉著前面小雞腰間的衣服，一個接一個排成一條長龍，跟在母雞后面，母雞要保護小雞，如果要有一個小雞松手，不但他自己出局，后面所有的小雞都一起淘汰。
老師把我們分成四組，讓我們自己選角色，我們組我是老鷹，高珈宜是母雞，陳毅嘉、季一凡、陳瑞軒等是小雞。游戲開始了，我張開雙臂，就像盤旋的老鷹，隨時準備撲向小雞。陳毅嘉小眼睛滴溜溜地轉，就像足智多謀的小雞，時刻防備著我的攻擊；季一凡高高的個子，四只“眼睛”，面帶微笑，詭異地看著我，對我說：“小馮，你抓不到我的，我會打地洞，會騰云駕霧，能過草地爬雪山，比紅軍還厲害呢！”陳瑞軒高高地撅起屁股，得意的對我說：“小馮，來呀，你永遠抓不到我的！”話音未落，腳下一滑，就摔了個四腳朝天。母雞高珈宜張開雙臂，虎視眈眈地看著我，像一只餓虎一樣，隨時向我撲來……
看著一只只精靈古怪的小雞，還有那只雖瘦弱卻精干的母雞，我的信心失去大半。隨著老師的一聲號令，我筆直地沖了過去，她左擋右護，打敗了我的第一波攻擊。第二波攻擊的時候，我左撲右閃，結果摔了一跤，趁母雞笑的時候，我已經站起來沖向了小雞，等她反應過來的時候，已經來不及了，陳毅嘉看我直接跑過來，嚇得驚呆了，于是被我抓住了。經過幾波的攻擊后，只剩下最后一只小雞——季一凡。高珈宜這次可認真了，我給她一個聲東擊西，她沒有被騙到，我只能使用必殺技了：我一直繞來繞去，把她繞得暈頭轉向，眼冒金星，一屁股坐在草地上，氣喘吁吁地說：“我投降，小雞送你吃好了。”
下課鈴響了，大家意猶未盡，陣陣歡聲笑語還回蕩在校園里……
四年級笑聲作文 篇6
我家住在溫暖的江南水鄉，這里的冬天難得下雪。但是，前年卻下了一場少見的大雪。記得那一天，我剛一起床，媽媽就對我說：“外面下了厚厚的大雪。”我連忙跑到窗前打開一看：“哇，這么厚的雪呀！我還從來沒見過呢！”我高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要下樓去玩。”
下了樓，只見屋頂上、大樹上、汽車上，到處一片白茫茫，好像整個世界全都蓋在一條厚厚的雪被子下。馬路上，積了厚厚的雪，又凍了冰，汽車根本無法行駛，連騎自行車的人也只能推著走，走路的行人小心翼翼地走著，一不小心就會滑一跤。馬路上有很多人拿著鐵鍬、掃把在掃雪。我看見奶奶和鄰居家的爺爺、奶奶們也在自家門前用鐵鍬把雪鍬開，掃出一條路來。
我覺得很好玩，就從奶奶手里把鐵鍬搶了過來。然后，一鍬一鍬地把路上的積雪鏟在邊上，一直鏟到了大伯家門前。這時，我的手上、臉上都凍得通紅通紅，身上卻熱得直冒汗。大伯家門口有好多人，他們見了都笑著連聲夸我是個好孩子。我聽了開心地笑了，不好意思地說：“我這是為大家做事，應該的！”
四年級笑聲作文 篇7
“哈哈哈”的笑聲從四年級七班的教室里傳了出來，這是為什么呢？
原來，同學們以前都是津津有味的聽課，可是今天卻無精打采。正在上數學課的張老師發現了，說：“我這里有個難題，看看誰能想出來。”大家一聽，便興致勃勃的望著張老師。老師把題寫到黑板上。大家想呀想呀，想了好長時間，沒有一個人想的出來。張老師說：“你們不動腦筋，就像我家的一頭豬，以80邁的速度撞到一棵樹上。”大家哈哈大笑。“為什么呀？”張老師接著說：“因為不會轉彎。”大家不笑了，羞紅了臉，更加認真的聽起課來。
一會兒，老師看我們在認真聽課，但有兩個同學例外，那是我們班的苗程研和潘勝奧。老師對我們說：“我有一個兒歌，30多年了還沒寫完，大家替我寫一寫。”時間像靜止了一樣，班里很安靜。大家都在想：“什么兒歌，老師寫了30年還沒寫完呢？”老師說：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，誰能接著往下寫呢？”“哦，原來是這個呀！”同學們叫到。老師為了讓苗程研和潘勝奧注意，老師說：“可不可以寫成兩只青蛙兩張嘴，潘勝奧只眼睛，苗程研條腿呀！”大家哈哈大笑。他倆也不說話了，從此，認真地聽老師講課。
哦，用心良苦的老師！哦，洋溢著歡笑的課堂！我愛你們！
四年級笑聲作文 篇8
耶——教室里一陣笑聲，原來老師讓我們去操場做丟手帕游戲。游戲規則是這樣的：選一個人來丟手帕，丟到誰你就要追上丟手帕的人，如果抓不到就表演節目。
我們選了小個子吳思源來丟手帕。我們一邊唱著丟手帕的歌，。一邊注意觀察四周，只見他詭計多端在每個人后面都做了假動作，害得大家都不停地往后面摸。一兩圈后，吳思源把手帕扔到沈輝的后面。而跑步健將沈輝像箭一樣回到原地。吳思源只好無奈地表演節目，笑得我們直不起腰。
下一回又是吳思源來丟手帕，大家又唱丟手帕的歌。不料，吳思源在我身后做了幾個假動作后，若無其事地圍著走，害得我連忙用手摸，唉——真氣憤！我說道，但這次吳思源趁我放松警惕，真的扔到我背后了。當時，我一點都不知道，同學們的眼睛齊刷刷地盯著我，又叫了起來：如意，該你了！我察覺到了，連忙起身，拿起手帕，向他追擊。這時，叫聲一浪高過一浪，大家都扯著嗓子叫：加油！如意！我想：吳思源今天正好穿有帽子的衣服，我可以抓他的帽子呀！于是，我飛快地追著，伸長手拉住他的帽子。YES，我抓到了。我叫道。吳思源輸了只好又表演了節目。我們所有的伙伴邊拍手邊笑著，笑聲回蕩在操場上。
雖然時間很快過去了，但是我不會忘記這美好的瞬間。特別是大家的笑聲留在大家的腦海里。
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