有關四年級書法作文5篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的四年級書法作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級書法作文 篇1
暑假的時候，爸爸給我報了一個書法培訓班，讓我把字寫好看一點。
第一天老師說：“首先要把新筆泡在涼水或溫水中，等到筆完全浸泡開來后再把筆毛上的膠質洗干凈，接著用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著或平放在桌面上，不能直接插到筆筒里，因為濕的時候插入筆筒里水分長時間集中在根部，容易漚爛筆毛。而且不能套筆套，也是這個道理。”看來要想學習寫字，看來準備工作還真是不少。
總算可以正式開始寫毛筆字了。老師讓我先鋪開一張元書紙，對我說“咱們從篆書入手，先練寫橫和豎。”我拿起毛筆就要蘸墨。老師說：“不行，不行，不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿的水分，再捋干，才能蘸墨寫字”。我點了點頭開始按老師的要求去做。
老師拿起毛筆，畫了一幅筆順圖，為我寫了范例。我試著寫了一筆橫，老師說我寫錯了，就把著我的手寫了一遍。我又試了幾次，比前面寫得好多了。老師和爸爸鼓起掌表揚我。開始學寫豎了，沒想到豎比橫更難寫。老師教了我好幾次才把我教會。就這‘一橫一豎’我還時而寫得好，時而寫得不好。看來學任何東西都是要下功夫練的呀。
我要好好學習書法，然后寫出像老師一樣漂亮的字。
四年級書法作文 篇2
樂老師常說提筆及練字，學校為了檢驗一下我們的字是否寫得漂漂亮亮，便把星期四定為書法考級。
那天，我胸有成竹地準備著，等待書法考級的到來。當廣播里在喊書法考級開始時，我連忙拿起筆，可手握著筆，筆卻不停地在晃動。為了我能寫出好看的字，便寫一劃，看一下語文書上的樣子。
過了一會兒，檢查的老師走進了教室，我的心懸了起來，不停地祈禱著：“如來佛祖，觀音菩薩，千萬要保佑我不要被檢查老師記下名字呀！”當檢查老師走到我身旁的時候，我緊張的心快提到了心眼上，多么希望時間就在此停住了，“呼------”老師終于走過去了。
過了很長時間，我完成了作品，正好，下課鈴聲響了起來，我將作品上交給了老師。這時，我緊張的心情才平靜了下來。
字的好不好，和別人沒有關系，只和自己有關系。第一張臉媽媽給了你，你是改變不了這張臉的，而自己寫的字是我們的第二張臉，這張臉的好看與不好看都掌握在自己手里，隨時可以改變。如果你能寫出一手漂亮的字，那這張臉就會受到許多人的夸獎與贊許，也從這張臉中體現出自己的價值。希望我能把第二張臉得到大家的贊賞。
四年級書法作文 篇3
昨天，是一個充滿意義的星期天。為什么這么說呢，因為這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。
為了這一天我們準備了一個暑假，每天都是苦苦練習，只為在這一天更好的放出光芒。每個人都認認真真的寫著一筆一劃，生怕重寫，也生怕得不到好的成績。如果是那樣的話，那位同學一定會為之感到非常慚愧的。非常幸運，我們所有人寫的都非常棒，可以稱之為verygood。我們對拿到獎項非常之有信心。非個人雖然忙，但非常快樂。并不感到煩惱和厭倦。
我們交上了作品，顯然每個人看上去都非常的輕松與愉快。因為在這最最繁忙的一天之后，確實是愜意而舒適的假期，這對我而言，好像不是這樣的。因為我去學習一些特長班，是因為自己一個人在家里非常的.無聊，在學校里有同學，有老師，在快樂中可以學習，在學習中還可以交朋友，交了朋友就可以把自己的知識緋想給他人，也可以從同學那里得到一些知識。所以我不喜歡放假，我喜歡有朋友的地方。
自從學習了書法，我的硬筆也有了長進，每個字都是規規矩矩板板整整的。我從心底里對自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個好成績吧。加油！
四年級書法作文 篇4
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課余時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。
侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。
隨著時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。
他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！
四年級書法作文 篇5
上小學一年級的時候，媽媽說我寫的字像跳舞，東倒西歪的。一天，媽媽帶著我到書法班報了名。來到教室里，就聞到一股濃濃的“墨香”，墻上掛滿了小哥哥、小姐姐們寫的書法。“真是太漂亮了!”這些字有的圓潤飽滿;有的剛勁有力;有的龍飛風舞。它們各有各的特點，各有各的味道。我在心里暗下決心，一定要超過他們。
第一天上課，老師首先教我怎樣握筆。別看那只是一支小小的筆管，可在我手里怎么也不聽使喚。握好了筆，老師又教我寫橫和豎。剛開始的時候，我寫的橫不是粗了就是細了，寫豎就更難了，總是寫不端正。都學了五天了，我還在寫橫堅，看著旁邊的同學寫著一個個漂亮的方塊字，我羨慕不已。我嘟囔著嘴，一副很不耐煩的樣子。老師看出了我的心事，笑盈盈地對我說“怎么，爬都還沒學會，就想學跑哪?再練練吧，練好了橫和豎，你寫出的字才會更漂亮。”沒辦法，我只好接著練。終于可以寫字了，我的心情格外激動。剛開始的時候總是寫不好，不是寫成了“大胖子”，就是寫成了“小矮人”。我又開始打起了退堂鼓，這時媽媽又在一旁為我打氣：“要做成一件事，總是要付出努力的。事上無難事，只怕有心人!”聽了媽媽的話，我又看看墻上的字，我默默地對自己說，“別人能行，我為什么不行呢?”我每一堂課都仔細聽講，認真練習。
一轉眼，我學書法已三年多了。這三年我經歷了失敗的煩惱，也嘗到了成功的喜悅。學習書法讓我受益匪淺。我不但毛筆字寫好了，鋼筆字也在學校的書法比賽中獲獎。通過學習書法，我認識了許多繁體字，學會了許多古詩詞和一些優秀的對聯;通過學習書法，更鍛練了我不向困難低頭堅持不懈的意志。
我愛書法，它是中華民族傳統文化的一株長久不衰的花。我愛它的文化，更愛它那堅韌的橫、撇、堅、捺。
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