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四年級(jí)啟示作文

時(shí)間:2021-08-30 10:10:51 四年級(jí) 我要投稿

【必備】四年級(jí)啟示作文5篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)啟示作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】四年級(jí)啟示作文5篇

四年級(jí)啟示作文 篇1

  在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)中,我對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解。

  自從發(fā)明了電燈,人類(lèi)的生活變得方便多了。但電燈只能把電能的一部分轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)光,其余大部分都以熱能的形式浪費(fèi)掉了,而且電燈的熱射線(xiàn)還有害人眼。有沒(méi)有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢?

  于是,我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查資料。從網(wǎng)上我了解到,在自然界中有許多能發(fā)光的生物,而且這些生物發(fā)出的光都不產(chǎn)生熱,所以叫“冷光”。

  在眾多的發(fā)光的動(dòng)物中,螢火蟲(chóng)是大家比較熟悉的。螢火蟲(chóng)發(fā)出的光有黃色的、橙色的,光的亮度也不同。這種光就是“冷光”,它不僅有很高的發(fā)光效率,而且很溫和,不刺激人的眼睛。 早在四十年代,人們就根據(jù)對(duì)螢火蟲(chóng)的研究,發(fā)明了日光燈和閃光燈,在給我們的生活帶來(lái)了方便的同時(shí),也保護(hù)了我們的健康。

  生活中處處都蘊(yùn)藏著知識(shí)。我們要做一個(gè)有心人,多觀(guān)察、勤思考,爭(zhēng)取有所發(fā)明,為人類(lèi)造福。

四年級(jí)啟示作文 篇2

  仿生學(xué)不僅十分有趣,而且前屠無(wú)量!讓我鍆展開(kāi)想像的翅膀,看一看,防生學(xué)的前景是多么光輝燦爛!比如,它對(duì)千分之一度的溫度變化都有感覺(jué),這種技能如果運(yùn)用于預(yù)測(cè)地宸.顱測(cè)火山爆發(fā),那會(huì)使人類(lèi)免受多大的災(zāi)難!再如,我們?nèi)裟苊妩S蜂究竟用什么物質(zhì)使它獵獲的昆蟲(chóng)休眠幾十天的話(huà),那么,就可以制出一種能起到長(zhǎng)時(shí)間麻醉故果的麻醉利,這不僅能解除病人的痛苦,而且可以為解剖學(xué)、生理學(xué)研完提供更大的方便。我們?nèi)裟馨牙鲜蟮姆陛瞎δ苻D(zhuǎn)移到麖的身上,麝香這種極其昂貴的奇蛺的藥和與其有關(guān)的香料、食品就可以大眾化了,那該多好!

  寫(xiě)到這里,我想說(shuō)一說(shuō)久已藏在我心中的秘密,我現(xiàn)在要先學(xué)好生物學(xué),再鉆動(dòng)物學(xué),打好基礎(chǔ),將來(lái)在仿生學(xué)領(lǐng)域里我也要有所作為!

四年級(jí)啟示作文 篇3

  “呼——”隨著一陣濃密的煙霧從底部“嘩”的噴出。一架運(yùn)載火箭騰空而起,越飛越高,最后倏的鉆入云霄不見(jiàn)了,只留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的煙霧。很多人肯定會(huì)驚奇,是什么力量,把這么一個(gè)龐然大物推到了遙遠(yuǎn)的外太空呢?其實(shí)呀。海洋中一個(gè)神秘的'生物,幫了我們大忙。

  在那茫茫的大海中,有一只只美麗的傘形生物在海洋里上下漂流,他們的身體一張一縮,時(shí)而向交,時(shí)而往后,時(shí)而緩,時(shí)而急,像是跳著優(yōu)美的舞蹈。相信大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)它,沒(méi)錯(cuò),他就是海洋中的“精靈”,水母。

  大部分的水母都有三個(gè)主要部分,身體,觸器和口腕。可是,水母沒(méi)有魚(yú)那樣靈活的尾巴,也沒(méi)有鴨子那有力的腳蹼,他是怎樣在海洋里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地暢游的呢?原來(lái),在他那傘形的身體下面,有一些特殊的肌肉,他們可以先慢慢地?cái)U(kuò)張,將海水吸入透明的體內(nèi),然后迅速收縮,把身體內(nèi)的水“唰”地排出體外。通過(guò)噴水產(chǎn)生推進(jìn)力,水母便能向相反的方向慢慢滑動(dòng)。

  其實(shí)火箭發(fā)射也采取了水母這樣的反推原理,火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里的泵就相當(dāng)于水母強(qiáng)有力的肌肉,里面的燃料就像水母體內(nèi)用來(lái)噴射的海水,燃料和氧化劑混合點(diǎn)燃后產(chǎn)生的強(qiáng)大的反推力就是水母的反推原理。現(xiàn)在反推原理已經(jīng)廣泛運(yùn)用到了我們生活的各個(gè)方面,給我們帶來(lái)了極大的便利。

  大自然就像一本書(shū),里面蘊(yùn)含了許多神奇的知識(shí)。只要我們善于發(fā)現(xiàn),踴躍思考,它就會(huì)成為我們生活中最好的老師。

四年級(jí)啟示作文 篇4

  前幾天,在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚,我因一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn),有了一個(gè)新的想法。

  那天晚上,伸手不見(jiàn)五指,天空中彌漫著夜色,讓人不寒而栗。我和媽媽從超市購(gòu)物回來(lái),沿著回家的路走去。在黑暗中,我隱隱約約地聽(tīng)到一聲貓叫。“一定又是水果店那只黑貓,反正也是順路,就去看看它吧。”我一邊想著,一邊循聲而去。

  借著水果店里發(fā)出的燈光,我們?cè)谝豢么髽?shù)旁找到了它。原來(lái)它正被一只蒼蠅攪得不得安寧,在大樹(shù)下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然它好像不耐煩了,嗖地沖向樹(shù)干。可那只蒼蠅仍緊追不舍,無(wú)奈之下,貓只好回到地面,用它那雙略帶兇惡的熒綠色的眼睛望著我,像是在向我求助!斑?天這么黑,它怎么能這么快爬上樹(shù)?又怎么不會(huì)摔下來(lái)呢?難道它能夜視嗎?如果能,它又是怎么夜視呢?它的眼睛和我們的到底有什么區(qū)別?”我心里打了若干個(gè)問(wèn)號(hào),疑惑不解。于是我蹲下身盯著貓的眼睛左看右看,向發(fā)現(xiàn)什么端倪,結(jié)果還是失敗告終。為了究其原因,我決定多觀(guān)察幾天。

  第二天中午放學(xué),我又來(lái)看那只黑貓。我驚奇地發(fā)現(xiàn),它的瞳孔和昨晚截然不同,從圓形變成了棗核狀。這是為什么呀?我很奇怪,決定回家查資料。

  經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一搜,我恍然大悟。原來(lái)貓的瞳孔一日三變,能隨著光的亮度調(diào)節(jié)瞳孔大小。早上變成橢圓形,中午變成棗核狀,晚上就變得和十五的月亮一樣圓。這樣既可以防止光刺傷眼睛,還可以在漆黑的夜晚看清東西。

  看完資料,我突發(fā)奇想,為什么不發(fā)明一種眼鏡,可以調(diào)節(jié)光的強(qiáng)度,用來(lái)保護(hù)眼睛呢?

  如果有了這種眼鏡,人們?cè)陉?yáng)光最強(qiáng)的中午可以寶庫(kù)眼鏡不被刺傷。

  如果有了這種眼鏡,夜晚不再漆黑,人們可以清晰地看見(jiàn)周?chē)奈矬w。

  如果有了這種眼鏡,解放軍戰(zhàn)士可以在夜晚輕松作戰(zhàn)。

  如果有了這種眼鏡,就可以防止光對(duì)眼睛突如其來(lái)的刺激,影兒們不會(huì)因出生時(shí)的一束光而刺傷眼睛。

  如果有了這種眼鏡,陽(yáng)光不再刺眼,黑夜不再彷徨。雖然現(xiàn)在還未發(fā)明出這種眼鏡,但我相信,萬(wàn)物皆有可能,總有一天,這種眼鏡定會(huì)橫空出世,為人類(lèi)造福!

四年級(jí)啟示作文 篇5

  大自然是人類(lèi)的課堂,在這里我們可以發(fā)現(xiàn)很多奧秘,在大自然中有一種動(dòng)物是生活在水里的,它就是形態(tài)不一的魚(yú)。

  魚(yú)為什么能在海里睜眼呢,我在法布爾的《昆蟲(chóng)記》里找到了答案,原來(lái)魚(yú)的眼睛里有一層保護(hù)膜,這層保護(hù)膜可以防止水流進(jìn)眼睛里,于是我便做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先抓了一條小魚(yú),然后我用紙杯裝滿(mǎn)了水,最后把小魚(yú)拿起來(lái),把裝滿(mǎn)水的紙杯往下一倒,小魚(yú)的眼被水一沖,但它的眼睛眨也不眨,好像在說(shuō):“你奈何不了我的!币?yàn)橹懒唆~(yú)眼睛的奧秘。我想發(fā)明一件可以讓所有的人類(lèi)都可以在水里睜眼并可以看清水下世界的眼膜。大家可能都想問(wèn),人類(lèi)不是已經(jīng)發(fā)明了游泳鏡了嗎?但是我想發(fā)明的這個(gè)是直接貼在眼睛里的。這樣貼不會(huì)掉,不會(huì)損壞眼睛,對(duì)眼睛有保護(hù)作用還可以像魚(yú)一樣,無(wú)拘無(wú)束地在水里睜開(kāi)眼睛。這個(gè)眼膜的使用方法很簡(jiǎn)單,它的外面有一層防水膜,里面有一層保護(hù)膜,只有把保護(hù)膜摘掉然后把防水膜,貼在眼睛上就大功告成了。

  在大自然中,只要你仔細(xì)觀(guān)察,就能發(fā)現(xiàn)很多很多新鮮的事物,是可以給我們?nèi)祟?lèi)的創(chuàng)造發(fā)明帶來(lái)啟示的。

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