【實用】寫景四年級作文7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的寫景四年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
寫景四年級作文 篇1
有人喜歡晶瑩的露珠，有人喜歡玲瓏的雪花，有人喜歡神秘莫測的霜花，我更喜歡常見的雨。
天空陰沉沉的，空氣十分沉悶。植物們也都悶悶不樂，無精打采地低著頭，像幾個犯了錯誤的小學生。這種氣氛使人們也緊張了起來，一股無形的壓力在空氣里彌漫。突然，閃電猛地躥出，用地辟開沉重的空氣，飛到天的另一頭去了，雷公公不甘示弱，邁著沉重的步子，轟隆隆地向前奔跑，大地都顫抖起來。
一會兒，雨點落了下來，小草抬起了頭，驚訝地看著雨珠，小花笑容滿面地連連點頭鞠躬，大樹晃晃身子，盡力舒展開身體，接受洗禮……它們都在微笑著迎接這從天而降的甘霖，多么甜美呀。這時，雨珠把天與地連接起來，形成一道珠簾，一道雨幕，一張輕紗……它是輕柔的，讓人感到朦朧，但一切又是那么清晰，那樣美好。
烏云剛剛只是縮了縮身子，它的怒火醞釀到現在才爆發。“嘩……嘩……”傾盆大雨代替了溫柔的雨點，它把小草壓彎了腰，花朵的花瓣亦搖搖欲墜。它把大樹打得枝葉亂晃，葉子跟比賽似的不斷向下落去，而雨水已經在地上匯成了小溪，葉子落在地上，便被雨水沖走了，葉子在雨水匯成的溪流中，好似一艘艘小船載著雨珠，飛快地駛入下水道，駛入河流。
慢慢的，雨又小了，最后停了下來。
終于，雨過天晴，小溪因為沒有水源的支持，流得慢了，小草也艱難地起身，小草已經被壓得腰酸背痛了。這時，花朵也梳妝打扮了一下，花瓣上晶瑩的雨珠如珍珠般圓潤而明亮，顯得更加美麗了。大樹的葉子綠油油的，光彩照人。啊，雨后的一切都那么令人賞心悅目。它們把一碧如洗的天空襯得更藍了，它們把朵朵白云襯得更白了，它們把巍峨的高山襯得更綠了。空氣中彌漫著泥土的芳香，好聞極了。
我愛雨，它把天空洗藍，把大地洗凈，把人們的心洗得透明而輕柔。
寫景四年級作文 篇2
我的家鄉在中堂，中堂山清水秀。
春天到了，我們來到河邊，看見水像一面透明的鏡子。水有時候像一個害羞的小姑娘，平靜又美麗，有時候又像一個淘氣的小男孩，非常好動。有一句話說得好，綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。一陣陣微風吹過，平靜的河面像老人家那樣皺起了眉頭。春天來了，小草偷偷地探出頭來，看看外面的精彩世界。
夏天到了，大樹上的葉子，在陽光的照射下像一個個綠寶石，樹葉一片接著一片，一片疊在另一片的上面，一點縫隙也不留，這里是乘涼的好地方，一排排樹穿著他們的花衣服，保衛著我們的家鄉。風吹過來，樹枝搖擺了，好像在跳舞，樹下的幾位老人正在開心地下象棋。
秋天到了，家家戶戶把牛送到山上，讓它們與大自然進行親密接觸，讓牛多吃一點青草，長得壯壯的，晚上放牛的牧童坐在牛背上，吹著笛子，聲音悅耳動聽，放完牛回來，他們就把牛放在養牛場。
冬天到了，小草把頭縮回地下，生怕小孩發現。下雪了，有人打雪仗，有人堆雪人，可開心了。
這就是我的家鄉中堂，是一幅美麗的畫卷，是一首醉人的詩歌。
寫景四年級作文 篇3
教學目的：學習按一定的順序觀察景物,然后寫出觀音湖的景物特點。
教學重點：指導學生抓住景物的特點精悍具體。
教學難點：如何把觀察到的景物寫生動。
教學準備：
1、帶領學生到觀音湖游玩，指導學生留心觀察。
2、拍攝觀音湖各景物的照片，制作成幻燈片。
教學過程：
一、談話導入
同學們，上周，我們游覽了鳴鳳山風景區，哪一處景點給你留下了深刻的印象？（觀音湖、云霞洞、八卦圖）
師：其實鳴鳳山風景區內最美的景點莫過于新修建的觀音湖了，讓我們一起再來重溫觀音湖的綺麗多姿。
課件播放觀音湖圖片。
二、指導觀察，并指導學生把景物說具體。
1、指名說：你喜歡哪一幅圖片，你為什么喜歡它？
生1：我喜歡湖，因為湖水平靜，倒映水中，水中的倒影很美麗。
生2：長廊也很美，紅漆的欄桿，紅漆的柱子，在碧綠湖的映襯下分外鮮艷奪目。
生3：觀音塑像也很壯觀，觀音坐在蓮花蓬里，很慈祥，雕刻者把觀音雕得栩栩如生。
2、剛才我們大略瀏覽了觀音湖景色，觀音湖真是美不勝收，我們怎樣把它寫具體呢？
★出示棧道圖片
師：誰來向大家介紹介紹這個棧道？
生：這座棧道修在左邊的山崖上，由三角形的支架架在裸露的巖石上，棧道寬約一米，上面鋪著木板，人走在發出咯吱咯吱的響聲，感覺自己像要掉下去似的`，有些緊張。
師評：看他不僅講了棧道的樣子，還講了自己走在棧道上的感受。誰也來談談自己走在棧道上的感受。
生：我們小心翼翼地走過棧道。生怕木板會掉下去一樣。
★出示長廊圖片
師：最引人注目的無非是這建在攔河大壩上的長廊了，誰來介紹介紹。
生1：繞過山路，遠遠地看見了一坐長廊，這座長廊修筑在一丈多高的攔河大壩上，大壩下面有向個石洞，涌出白的浪花沖擊到巖石上，發出嘩嘩的響聲。
生2：像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，那么歡快。
生3：遠看，一眼望見大壩，大壩上面修筑著長廊，水流從壩上和長廊底下飛流而下，長廊紅漆的柱子，綠漆的欄桿，像一條長龍臥在大壩上。
生4：這長廊古香古色，置身長廊，仿佛自己變成了一個古代詩人。
★出示觀音湖圖片。
看，這湖多么像一位風姿綽約的女子，讓游人浮想聯翩，誰來介紹。
生1：觀音湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
師：你真會描述！
生2：觀音湖水碧綠碧綠的，有的地方是深綠，有的地方呈翠綠，有的地方呈墨綠色，像是畫家用顏料染過似的。
生3：觀音湖起初是靜寂的，后來遠處駛來一條游船，濺起一層層浪花，打破了湖面的平靜。
師：你真是個會觀察的孩子。
生4：這船劃過的浪花像是一條白色的尾巴。
生5：兩岸郁郁郁蔥蔥的樹木倒映在水中，好象是在鏡中欣賞自己的容顏，而觀音靜靜地坐那湖中心的小島上，好像在傾聽人間的聲音。
★出示觀音塑像近圖。
師：誰來具體介紹我們近看到的觀音塑像。
生：湖中心有個小島，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立著一座潔白的觀音塑像，她神態安祥地合坐在潔白的蓮花臺上，左手抱著玉凈瓶，右手好像正往湖中灑水。
三、指導有順序有重點地對景物進行完整描述。
1、師：觀音湖的景色真是美不勝收,我們怎樣才能把這些景物說清楚呢?
生：按一定的順序。
師：我們可以按怎樣的順序來介紹？
生：參觀的順序，先講我們遠看大壩，再介紹我們來到大壩上看到的長廊和湖水，最后介紹坐在游船上的所見所感。
生：還可以是方位順序。從左到右等。
師：還要注意些什么？
生：抓住景物特點，把景物介紹得生動形象。
師：對，這一條非常重要，要讓沒有去過的人聽了介紹如身臨其境一般。
2、師指導選材。觀音湖很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時間,也很難,所以我們在介紹時,要抓住你認為最美的景點重點介紹,其他的景點可簡單介紹.
3、想想你自己準備介紹哪些景點,按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說,互相補充。
4、指名說，注意把話說通暢說連貫,盡量使用學過的好詞好句,把觀音湖的美說清楚。
生：繞過山路，遠遠地看見了一坐長廊，這座長廊修筑在一丈多高的攔河大壩上，顯得非常雄偉，長廊下面有十四個石洞，河水從石洞溢出，撞擊在大壩下面的巖石上，飛濺起兩尺多高的，發出嘩嘩的響聲，像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，清脆悅耳。大壩上面修筑著長廊，長廊紅漆的柱子，綠漆的欄桿，像一條長龍臥在大壩上。
我們在老師的帶領下從棧道上走過，這棧道修筑在左邊的山崖上，由三角形的支架架在裸露的巖石上，棧道寬約一米，上面鋪著木板，人走在發出咯吱咯吱的響聲，我們小心翼翼地走過棧道，就來到了長廊，撫摸著古香古色柱子，我仿佛自己變成了一個古代詩人。正前，觀音湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊溫宛的碧玉，兩岸郁郁郁蔥蔥的樹木倒映在水中，好象是在鏡中欣賞自己的容顏，而觀音靜靜地坐那湖中心的小島上，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立著一座潔白的觀音塑像，她神態安祥地合坐在潔白的蓮花臺上，左手抱著玉凈瓶，右手好像正往湖中灑水。
我們興奮地坐上像唐老鴨一樣造型獨特地鳴鳳一號游艇，游船緩緩劃過平靜的湖面，留下兩道深深的水痕，濺起一層層浪花，打破了湖面的平靜。兩岸紅褐色的山石中間，長著高大的樹木和一些灌木，現在正是秋天，有些樹的葉子變黃，野菊花開得正燦爛，而我們的尖叫又驚醒了林間的小鳥，它們撲起翅膀，飛向瓦藍瓦藍的天空。
四、指導作文
通過到觀音湖去參觀，又聽了你們的介紹,我感到我們的家鄉真是太美了，我們遠安山清水秀，是一個旅游勝地，現在請同學們觀音的美景記下來，我們把好的文章放到遠安網上去，讓更多的人認識觀音湖，為我們的家鄉做宣傳。
板書設計：美麗的觀音湖
棧道------長廊-----觀音湖-----觀音像——兩岸景色
寫景四年級作文 篇4
校園里的生活猶如一幅優美的畫卷，畫卷里有我們嬉戲的歡笑；校園里的生活似一面鏡子，上面映襯著我們那活蹦亂跳的身影；校園里的生活更像是一朵美麗的鮮花，鮮花里的花蕊就是我們辛辛苦苦用汗水換取的勞動成果……
清晨，同學們邁著高興的步伐，伴隨著溫暖的春風，興致勃勃地走進學校的大門，開始了新的一天的“快樂學習之旅”。這時，一陣陣優美而悅耳的聲音傳入耳中，原來，是同學們在大聲的齊讀著課文。
“叮零零！”上課鈴響了，老師又開始細仔地給我們講著儲存在她腦海中的淵博知識了，而我們也跟著老師的步伐，來到了“知識海洋”里，吸取著老師腦海里那源源不斷的知識營養。課后，老師安排的課外閱讀，讓我們陶醉在《淘氣包埃米兒》、《三國演義》的故事中，不斷充實著我們的大腦。
同學們的課間活動，更是豐富多彩！有的聚在一起，高高興興的聊著天兒；有的一個箭步沖出教室，在走廊上、操場上嬉戲著、打鬧著；還有的同學還沉靜在書的世界里……
體育課是同學們展示自我運動健兒的舞臺，瞧，他們一個個熱血沸騰地奔跑在足球場上，為的就是實現自我的榮譽。你看他們早已大汗淋漓，但仍然不顧掛在額頭上的汗洙，在足球場上盡情地狂奔，揮撒著汗水，綻放著自我。
當同學們帶著儲藏知識的“寶庫”，高興而有序地走出校門時，又結束了一天的“快樂學習之旅”，回到家中，與父母分享著老師帶給我們的知識，同學們帶來的歡聲笑語。
寫景四年級作文 篇5
“走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”隨著這動聽的歌聲，我們漫步在鄉間的小路上。在路上，首先映入眼簾的是一望無際的田野。玉米姑娘才栽下去，已經翠色的欲流，風一吹，便彎下了身子，仿佛在歡迎我們的到來。小麥弟弟撩起一波金黃的麥浪，給田間鍍上一層金黃的光芒，像在田野這個精美的五線譜上躍動的音符。燕麥妹妹穿上了嫩綠的舞裙，在田間跳起動人的舞蹈，淡雅清秀美麗漂亮。秧苗
哥哥在水里像是做了一次“檢閱”或是做了一次體操似的，整整齊齊。
再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽牛花小姐，芳香四溢的在冷風冷雨中生長。身穿紫色休閑服的風玲花小姐，翩翩起舞、燦爛瑰麗、沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。在一陣風過后，月季花那婀娜
多姿的身影展現我們眼前，她國色天香、嫣紅似霞、高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。
這幾年，農家的變化真大！不再是我想的那樣貧窮，而是高樓林立，整整齊齊，有的住上了簡樸而華麗
的小洋樓，有的蓋起了大型豪華的特大別墅，有的買進了名牌車和液晶電腦。
啊！農村真美，它有的是城市所沒有的美——和諧之美！自然之美！
寫景四年級作文 篇6
今天，我們作文班的全體同學和老師一起去龜山公園學習景物描寫作文。一到龜山公園，大家都直奔湖邊，因為那里的景色最美。
站在湖邊往四周看，只見一棵棵茂密的柳樹像士兵一樣筆直挺立，守衛著這個湖。湖邊還有許多各種各樣的樹，好像都在靜靜地欣賞這里的美景。遠處還有一群群的游人，他們有的在自由自在地散步，有的在石凳上下象棋，還有的大人在帶小孩子做游戲。
湖的中間有一座湖心亭，上面有些老人在休息。有時傳來一陣陣動聽的二胡聲，我想他們是在學習拉二胡吧。湖心亭旁邊是湖心島，上面有一棵茂盛的大榕樹，遠遠看去像一把巨大的傘。
湖面靜得像一面鏡子，清晰地倒映著岸邊的樓房和樹木。湖面上還有些金黃的落葉，風輕輕一吹，就像一只只可愛的小船在漂動。偶爾還能聽到一聲聲清脆的鳥鳴聲，原來白鷺的叫聲。雪白的白鷺自由自在地在湖面飛著，美麗極了！
龜山公園的湖真美啊！但是我們還是依依不舍地離開了，真希望下次還能再來這里游玩。
寫景四年級作文 篇7
啊！又是一個新的早晨，我來到校園，一下子就聽見了學校里整齊的讀書聲。校園中的小草上掛滿了晶瑩的露珠，搖搖欲墜，活像一顆顆珍珠。
蝴蝶飛入花叢中采蜜，一只只歡快的小鳥圍著教學樓轉來轉去，幾只小鳥停在樹枝上在秀著自己婉轉的歌聲，幾只小蝸牛圍在一起，好像在說悄悄話！天空上，白云一會兒變成一只小綿羊，一會兒變成一本書，一會兒又變成一條小魚，那條小魚在天上游著，過了一會兒，出現了一朵蓮花，不久，那朵蓮花大起來了，可魚卻不見了，我正在找著，那朵蓮花不見了。
這么美的早晨我還不想去班上呢！可誰叫我是小學生呢？于是我向教室走去。校園美景校園的早晨怎么樣？
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