精選生命四年級作文八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的生命四年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生命四年級作文 篇1
生命是什么？生命也許是一場旅行；生命是什么？生命也許是一種頑強；生命是什么？生命也許就是一種倔強。而我則認為，生命是蒲公英的精神。
一個陽光明媚的下午，我在小區里玩耍。忽然，狂風大作，大片大片的烏云壓了過來，不一會兒就下起了傾盆大雨，我連忙撐起雨傘，準備回家。可是，不知為何，我的目光突然被石頭縫里的一株蒲公英吸引了。它小小的身軀，在風雨之中頑強的挺立著，并且借著風的力量，努力傳播著自己的種子。而那些種子，遠離蒲公英媽媽的懷抱，被風吹得不知去向，在陌生的環境里，頑強地、努力地生根發芽。
小小的蒲公英，不僅從傳播種子這點表現出它的頑強，還表現在其他地方哩！瞧，它沒有肥沃的土壤得以扎根，也沒有充沛的陽光促進生長，它彎著腰，低著頭，一副堅持的模樣。它有的只是一層薄薄的泥沙，有的只是身旁千斤重的石頭，在這樣的環境中，它頑強地挺立著，沒有一絲枯萎的氣息，甚至還開出了粉白色的小花。它雖然渺小，但它又很偉大，真是讓我敬佩！
想到自己，有時，會為老師多布置了一點作業而煩惱，有時，會為媽媽給我額外布置了一些學習任務而焦躁，有時，會為生活中一點點困難而哭泣。看來在壓力面前，我還不如這株渺小的蒲公英呢！
以后的學習和生活中，每當我碰到困難時，腦中就不由得浮現出一株頑強的蒲公英，它啟示著我，鞭策著我，讓我做一個頑強的生命，勇敢地面對各種挑戰。
生命四年級作文 篇2
生命是什么？是夾縫中努力生長的小瓜苗？是冷風冷雨中傲然綻放的花兒？生命的精神是什么？樹，砍斷枝條還能再生；草，燒光了還能再長。人也一樣，遇到困難也能克服。
宇宙之王——霍金，畢業于牛津大學和劍橋大學。1959年，17歲的霍金轉讀劍橋大學研究宇宙學。1963年，21歲的他不幸被診斷出患有肌肉萎縮性側索硬化癥，即運動神經細胞病。當時，醫生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，但不可思議的是，最后他竟然堅強地活下來了。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動。疾病使他的身體嚴重變形，但他并沒放棄，而是依賴一種翻書機器，用來看書。他在手術過后的幾天寫下了世界名著《時間簡史》。
支撐著霍金的是一股永不放棄的精神，這是生命的精神。生命雖然短暫，可我們卻能在其中創造出無限的人生價值，使之穿越時空，成為永恒。
讓我們都擁有這種克服困難與挫折、永不放棄的生命精神吧！
生命四年級作文 篇3
一只蚌靜靜地望著夜空。寂靜的夜晚，它融合著一切美好，月亮柔和地照亮大地，星星一眨一眨地，像指明燈。如此美好，讓人感到忘記了一天的疲勞，想好好睡個安穩覺似地。如此祥和之下，蚌突然感到現在生活的空虛，不是捕食就是睡覺，真沒意思！蚌決心想做出點什么成就，精神振奮地想著。它猛地想起同類提起的珍珠，一顆顆亮白亮白的大珍珠，猶如夜空的星星。聽說它竟是由金黃、細小的沙粒演變而來的。一個念頭像潮水般的涌上蚌的心頭：培育一顆珍珠。
第二天一早，蚌努力趕走睡意，匍匐向河底，懷著好奇心，從河底含了一顆沙子到嘴巴里。它的嘴立刻受到了刺激，疼痛充滿了全身，蚌不禁合上了嘴，在疼痛的驅使下又緊閉雙眼，可又堅強地睜開。蚌找了一個平穩又安全的地方停了下來。它感到火辣辣地疼，有時像被針狠狠地刺，有時像被冰久久的覆蓋著。蚌想哭，可它不能哭，一只勇敢的蚌怎么會哭呢？可它鼻子一酸，淚水就像決了堤洪水一般嘩嘩的噴出來。淚水與海水融為一體，誰也看不出蚌的悲傷，似乎大海也在為蚌隱藏疼痛，讓它不再受此折磨。
蚌哭完，回到岸上。啊！世界還是如此美好，太陽還是如此明亮。正值秋季，葉子似乎不是枯黃，而是金黃，一切都很反常，一切都生機勃勃起來。它們安慰著蚌脆弱的心靈。蚌也忘記了痛苦，堅強的想：這點兒疼痛算得了什么？為了珍珠，不論怎樣都值得！蚌心里這么想，在它悲傷的目光中透出了一種堅強。
蚌長嘆一聲，把痛苦埋到了心底，想象著人們贊揚它培育出的珍珠的話語像陽光一樣灑在它身上，不僅是人類，還有海洋生物、陸地動物，都為自己慶祝起來……。似乎全世界都知道了自己有一顆大珍珠，洋溢著無比喜悅的氣氛，蚌的喜悅讓它對痛苦麻木了。它猜測那一天一定是個大晴天，空氣中帶著濃郁的花草香，心情也是多么的舒暢，舒暢……
日復一日，年復一年，蚌和沙子都過著很單調的生活，漫長的時間顯得更枯燥無味，它們對自己的痛苦已經習以為常。
一天，蚌剛剛睡醒，睜開眼一看，呀！今天的陽光明媚耀眼，大海上波光粼粼，像閃耀的珍珠一般，沙灘上的沙子更是美麗迷人，在陽光的照射下，泛著白。蚌懷著好奇心瞥了一眼沙子，然后突然精神振奮地瞪著沙子，啊，不……珍珠！亮白亮白的，它的光不耀人，不顯眼，卻是默默展示著自己的美。沙子就像普通的少女，經歷折磨成了人人羨慕的公主——珍珠。蚌看呆了，珍珠在陽光下的光澤照亮了蚌的心。蚌的眼睛變得清澈見底，閃耀著跳躍的光芒。蚌的殼史無前例地輕起來，像被幸福的'云托上了天空。蚌匍匐著，可蚌不覺得它在匍匐，還覺得它在跳“河中華爾茲”。蚌像在舞臺上，海鷗聲、浪聲，人們的嬉笑聲……都是它的背景音樂。這是一場音樂會，所有的目光聚集于它，所有的贊揚聚集于它，所有的光芒聚集于它。蚌的歡喜洋溢在整個大廳里。
蚌把這個消息傳給了它所有附近的人。
不久，蚌的夢想破滅了。
一天，蚌被人們捉走了，為的就是它嘴里的大珍珠。蚌被人們的工具“喀吱”一開，眼前昏暗了，它知道是人類把它心愛的珍珠取走了，可它又無力掙扎。蚌的一生，畫上了句號。
珍珠是蚌的生命之芯。珍珠被取走，生命之芯就沒了，蚌活著還有什么意義呢？這，也許就是蚌死去的原因吧。
我看著一串串美麗的珍珠首飾，想起了蚌，心里泛起了一絲絲的憂傷，似乎是蚌在向我訴說著什么——一切都是有著自己的夢想和靈魂的。
生命四年級作文 篇4
生命是美麗的精彩的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬事萬物都有生命。只要我們細心體會，就會感受到生命的意義。
一間小學的一名女教師，面對飛馳而來的汽車，剎那間張開雙臂，把正在過馬路的學生奮力推向路邊，“嘭”的一聲巨響，她倒在25米的血泊中......
或許你在報紙上看見過這樣的一條新聞：一只生命垂危的小貓被送進診所。經醫生診斷，小貓左眼撕裂，眼瞼發炎，中樞神經受損，半身幾乎癱瘓。小貓真可憐啊！然而，誰能想到，這竟是幾個小學生的“杰作”！小貓被發現時，正被幾名身穿校服的小學生玩弄著，它痛苦地“喵喵”直叫，幸虧被人救起，才逃脫厄運。
面對這一樁樁、一件件令人震撼的生命故事，我想對無私貢獻的老師說：“老師，你是一位勇于貢獻自己的的生命去救助他人的好人。”我想對玩弄小貓的小學生說：“你有生命，動物也有生命。你不僅要珍惜自己的生命，也要愛惜一些弱小的小生命啊。”我想對救起小貓的人說：“謝謝你幫助小貓逃脫厄運，同時也讓小貓繼續過著自己多姿多彩的生活。”
從這兩則新聞里，讓我明白了這樣的:生命只有一次，它是宇宙中最寶貴的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。讓我們都來珍惜生命的價值，熱愛并發展我們獨特的生命吧！
生命四年級作文 篇5
世界上所有人都是不同的，有的人明白生命的意義，但有的人不明白，心中常常提出疑問：生命是什么呢？
懸崖上有一棵松樹，沒有人給它施肥、給它灌溉，因為那是懸崖，可它仍然茁壯地生長著，一年四季長青，像一位士兵屹立在那，忠實地守護著大山。
有一粒種子，被石塊壓著，但是種子在地上，沒有在土里，只有陽光照耀著它，本來它是不能生長的，但它沒有放棄這個念頭，它不屈向上，茁壯生長，結果竟在沒有泥土只有陽光的地上長大了，石頭也就自然而然地被頑強生長著的種子掀翻了。小小的種子，竟有如此頑強的生命力，掀翻了石塊，石塊有多重？種子有多重？種子是那么的輕，石塊的重量是種子的幾倍。小小的種子，怎能掀翻石塊？那是因為種子頑強的生命力掀翻的。
有一次，我出去玩，在路上，我看見有一位伯伯坐在輪椅上，沒有家人的陪伴，獨自用手搖著輪椅，慢慢地向前走。這時，我驚奇地發現，他的下半身竟然全部被鋸掉了！也許，他是出了車禍；也許，他是出了工傷，造成現在這個樣子，但他依舊頑強地生存著，這不是常人所能做到的。這件事給了我極大的震撼，他的生命力太頑強了！如果是常人，我想無法生存下去，可是他勇敢地、堅強地活了下來，這是生命的奇跡。他有一顆熱愛生活的心，他的精神值得我們學習。
雖然生命短暫，但是只要珍惜生命，做最好的自己，就一定能讓自己活得更加有意義！
生命四年級作文 篇6
我家有一盆文竹，別看它現在枝繁葉茂，充滿了生機與活力，其實這是一株上過“刀山”，下過“油鍋”，游歷過鬼門關的“硬漢”。
去年夏天，我心血來潮從花卉店里把文竹帶回家。經過一個烈日炎炎的假期，文竹已經很強壯了。湊巧，班里需要植物來裝的美麗。可惜好景不長，一位同學擦窗臺時，不小心把它從高高的窗臺上碰了下去。只聽“咣”的一聲，我循聲一看，只見文竹已翻落在地，我小心翼翼的把它捧起來重新放在窗臺上，只見花盤摔碎了一大塊，看起來參差不齊；文竹也因這次突然襲擊被整的枝折花落、狼狽不堪，同學們看著奄奄一息的文竹，不禁為它的命運擔憂。誰知幾天后，文竹竟然挺過了這次打擊，再次迸發出生命的活力。
隨著時間的匆匆流逝，我們迎來了期待已久的寒假，老師要求我們把花草帶回家。可是當時正值寒冬臘月，當我報著文竹回到家后，它的枝上、葉上都結滿了冰霜，第二天它的葉子大片大片的枯萎，掉落。我干著急卻束手無策，只能把它放在陽臺上，希望它自己好起來。
第二天，太陽出來了，盡管被霧霾所遮擋，但微弱的光仍照到了文竹的身上，如此幾天過去了，文竹貌似從嚴寒中挺了下來，靠著微薄的陽光度過了冬天。
春天來了，太陽毫不吝嗇的大把大把將金燦燦的陽光灑向大地，文竹的生命之火被點燃了，陽光照亮了他的生命之火，僅僅幾天，他就恢復了往日的生機與活力，變得生機勃勃，向人訴說著生命的美好。
文竹的兩次歷險深深打動了我，從這株小小的生命我發現了一種無價之寶——對生命的熱愛、渴望和追求，也許，正是這樣的一種信念，使它挺住了猛烈的撞擊，正是這樣的一種信念使它堅持到春天來臨，正是這樣的一種信念，使它在微弱的陽光下苦苦掙扎，煥發新的生命，使生命之火熊熊燃燒。
生命四年級作文 篇7
今晚，我乘坐702路4227號雙層巴士。我向窗外望去，外面霓紅燈閃爍，馬路上車水馬龍，燈火通明，人行道上人來人往，熱鬧非凡。
車內的乘客有說有笑。有的和我一樣欣賞著窗外的夜景；有的在討論著一天的工作情況；還有的在贊美著大連的美景，這一定是來大連旅游的旅客。這時，公交車一個剎車，速度變慢了。我似乎感覺到了什么。我往司機那里一看，司機臉色蒼白，表情痛苦，他一只手捂住心臟，用另一只手努力控制著方向盤，將車緩緩地停在了馬路邊。這時，司機好像更痛苦了，黃豆大小的汗珠從他的額頭滾下。他已經說不出話了。他將車門打開，對乘客艱難地擺擺手，讓乘客們下車。然后他咬著牙，很費力地拉下了手動剎車閘，將發動機熄滅了。做完這些事，他好像用完了全身力氣，趴在方向盤上，安祥地睡著了一樣。乘客不知發生了什么事，上前問他，他仍趴在方向盤上一動不動。有的乘客以為客車發生了故障，就下車了，有的乘客拿出電話準備撥打。這時，后面來了一輛702路4201號公交車，司機發現這個情況，馬上撥打120，將司機送到了醫院。因為是突發心臟病，最后也沒能挽回生命。
當所有人知道真相后，都紛紛地流下了感動的淚水。他在生命最后一刻，沒有忘記自己的職責，以頑強的毅力將發動機熄滅，拉下手動剎車閘，避免了車毀人亡的慘劇。讓我們記住這一刻—1999年3月14日晚，讓我們記住這位具有高度責任心的司機—黃志全。
生命四年級作文 篇8
“轟隆隆”天空中烏云大作忽然下起了傾盆大雨。雨點如子彈般襲來，密密麻麻，直叫人透不過氣來。
一只小麻雀被雨淋濕了翅膀落在樹下，它使勁地撲楞著翅膀，卻怎么也飛不起來。媽媽躡手躡腳地走過去，輕輕伸出手一把握住了它，然后小心翼翼地放在了我的手上。
我滿懷激動地捧著小麻雀，感受著它暖暖的體溫。只見小麻雀畏畏縮縮地躺在我的手心里，驚恐地閉上了雙眼，一動不動。它實在是太可愛了，我忍不住把它帶回了家。
我把小麻雀放在一個開口的紙盒子里，給它準備了一些小米和水，還給它起了一個響亮的名字“桑桑”。我滿心希望它能吃點喝點補充體力。可是它對我給它準備的食物毫無興趣，一心想要逃離這個“安樂窩”。只見桑桑對著窗臺不停地撲楞著翅膀，一次次地嘗試飛離。甚至有幾次，它已經成功撲騰到了窗臺上，卻不料又被我拉了回來。
這一次，它再次蹦上窗臺，一雙小眼睛警惕地盯著我，腦袋上稍顯凌亂的羽毛微微抖動了一下，身子縮在一起，那哀怨的眼神仿佛在央求我給它自由。突然，我的心被深深地震撼到了！我感受到了桑桑小小的身子里流露出來倔強又強烈的求生欲望！
盡管有千般不舍，我還是打開了窗戶，捧著桑桑把手伸出了窗外。桑桑噌地一下飛到了窗外的樹枝上，又回頭看了我一眼仿佛在跟我道別，然后它就飛走了。我望著它遠去的背影，默默地說：“桑桑，你是如此地渴望生命，希望你能因此更加精彩！”
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