我的老師四年級作文匯編15篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的老師四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師四年級作文1
“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道。
每當我們讀到這首詩，我就會想起原來，一年級的老師——劉老師，她正是這首詩的化身。記得有一次上課的時候，劉老師在臺上耐心的給我們講課，我雖然目不轉睛。可是心早就飛到了草場上去玩籃球了，老師講完了課就留了作業。下課了我交了作業就奔跑了出來。第二天下午放學，老師把我叫到了辦公室。劉老師招呼我坐下，這時，我看到了桌子上打滿了紅X的作業本，引起了我的注意，這不是我的作業本嗎？我想這回老師會狠狠地批評我，可是劉老師心平氣和地對我說：“你看看你的作業本，想想錯在哪里了。”老師坐下來，耐心的給我講了起來，她用溫和的目光看著我。好像在問我會了嗎？我點點頭，老師才把筆放下。
從那以后，我上課再也不敢開小差了，通過我的努力很快成績就趕了上來。
我的老師四年級作文2
俗話說：“千教萬教，教人求真”我們的班主任吳老師就屬于這類老師。
記得有一次，后排有一位同學在做小動作，吳老師的目光像一把削鐵如泥的劍，向他筆直地“刺”過去，可他卻渾然不知。于是吳老師開口了：“如果中間講話的同學像后面做小動作的同學一樣安靜的話，就不會影響到前面聽課的同學了。”話音剛落，中間正在竊竊私語的同學都和后面的那家伙一同停止了“行動。”
課堂上，吳老師的“粉筆功”，只能用一個字來形容，那就是——“準”。同學講話，一個粉筆頭劃撥長空，隨即響起一聲慘叫——吳老師第一擊命中！
下課了，有一個同學高呼《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽然拉屎拉不停》……”吳老師一個箭步沖過去把那同學狠批了一頓。
這就是我們的吳老師——一個既嚴格又風趣的老師。
我的老師四年級作文3
推開記憶的窗，你像音符撥動著我們熾熱的心；像一本讀不盡的書，總會在我們困惑時給予我們智慧。您，我們的語文老師――陳老師。
個子一米六八，不管穿什么衣服，總是那么美麗漂亮。一頭金黃的頭發，卷卷的劉海，上課時非常細心。
同學們完全被她的課堂吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚。
在二三年級時，我非常想當她的課代表，終于在我四年級當上了，我還經常對自己說：“一定要當好，千萬不能被老師撤掉！”
老師還很關心同學，在三年級下冊時，我在廁所旁摔跤了，姐姐和朋友把我帶到班主任那里消毒，過了幾天，我還沒好不能跑。出操時，老師把我叫住，讓我坐在位子上，對我說：“不要因為臉受了點傷就難過，以后不要再跑這么快了。下次小心點兒！”老師邊對我說邊撫摸著我的臉。
老師你是美的耕耘者，美的播種者。是你用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！因為路上有你的教導才不會迷失方向！啊！老師我愛你！
我的老師四年級作文4
我有一個老師媽媽，在現實社會中會有人說作老師的孩子一定很爽，可在我的眼里并不這樣，作老師的孩子是很棒，可是如果她正好是教你班的那就不好了，還記得有一天，媽媽在班上問了一個難題，全班同學都想不出，我希望媽媽老師別叫我，我害怕著，可天不幫我啊！媽媽老師叫得正是我，全身發抖就在那一天媽媽老師大罵一場，媽媽對我說“你是老師的孩子你一定要把書本難題學會，知道嗎？”我當時就淚流滿面心里十分傷心，想“為什么老師的孩子要這樣辛苦。”
我夜以繼日的把書里的難題目都學會，我興高采烈的等待媽媽老師考我題目，可媽媽考我的不是難題目考我簡單的簡便題目，我想不起來這么簡單的題目怎么做了，因為昨天我正學習的是難題目啊，我又一次在媽媽老師和同學面前出臭了，我一放學就奔向房間痛苦，我的媽媽來到我房間用和藹的語氣說：“孩子，你別傷心，媽媽不是故意要讓你出臭的，媽媽想讓你知道，學習不能只學一半，不學另一半啊！”聽了這句話，我知道了學什么都要把全部學完，不能學一半有留下一半不學。這就是我的媽媽老師，是一個喜歡引導別人走向正確之道的人。
我的老師四年級作文5
張彼得的眼睛像孩子一樣清澈。她經常穿一件粉紅色的運動裝和一雙白色的運動鞋。然而，最有趣的是，張老師有一個單眼皮和一個雙眼皮。這兩只眼睛閃呀閃，教我們很多知識。
在一個炎熱的`夏天，老師走進教室，看到我們都昏昏欲睡。她笑著對我們說:“大家醒醒吧，今天你們要上體育課，打起精神來，下次你們要上語文課，這樣你們就可以補上失去的時間了。”下次大家都會睡在家里，不要有這種事情。”
還有一次，當我們正在學習中文課文“風”，老師帶我們去觀察操場上的風。老師大聲地對我們說:“看，同學們，誰把我的頭發吹了?”老師又問:“你為什么說風吹我的頭發?”你看到了嗎?”這時，學生們不知道如何回答，他們開始談論它。最后老師說:“看看我!有風在對面。我要用手抓住它。”看到了嗎?不，我沒有我們笑著說:“老師根本就沒聽懂。”風跑了。”老師嚴肅地對我們說:“同學們都知道。”我們都是認真的。我明白了。
這是我難忘的老師常英。
我的老師四年級作文6
輕輕的腳步，慢慢靠近了。哦！是我們的楊老師來了。
那黝黑的眼球，圓圓的頭，大大的嘴，和那瀟灑的發型。高高聳立在我的面前，他拿起課本給我們講解，那流利的普通話，溫柔的表情，給人親切之感。
可他發起火來，卻像咆哮的洪水勢不可擋。那次我們沒好好復習，在課堂上屢屢犯錯，讓老師大發雷霆，讓我十分后悔。
課堂上，他是我們的老師，課后卻成了我們的“戰友”。記得那是一節體育課，我和幾個同學正打得起勁，老師站到了我們身后，說：“讓我來幾球。”“好！”我們拍手歡迎。想不到他的球藝還真不差，但我們也不是吃軟飯的。終于輪到我打了，我趁老師的左邊有空隙，發一個短球，讓他措手不及，想不到他也回了一個短球，讓我驚慌失措，我敗了一球，老師沉著冷靜，又發了一個低球過來，我招架不住，終于乖乖投降。
下課了，輕輕的腳步，消失了，他走出了教室。
我的老師四年級作文7
我的老師愛穿著一身粉色衣服，一頭烏黑锃亮的頭發，一副粉色框架的眼鏡戴在鼻子的兩邊，她就是我們的副班主任，也是我們的數學老師——楊同敬老師。
由于楊老師教著我們班和四年級四班，還是我們班的副班主任，，于是楊老師就想了一個辦法——讓小組長看作業，自己再看看就行了。
楊老師實行了這個計劃，這可把我們的小組長給累壞了，要在第三節課之前送去，早讀五分鐘，第一節課課間十分鐘，只有十五分鐘，要看四本作業，只能提前十分鐘到校，有二十五分鐘，如果碰上值日就糟了，只有十分鐘。
楊老師有一個習慣，那就是說話總是很快，我們只要稍一走神，楊老師講的什么就會忘得一干二凈。
楊老師總是笑里藏刀看似楊老師不注意，其實，楊老師在觀察每一個人，只要有一個人沒聽講，楊老師就會說：×××，下課之后去辦公室抄東西！
這就是我的老師，關注我們學習的楊老師。
我的老師四年級作文8
我的老師，她不像其她老師那樣高，不像其她老師那樣年輕，她四十多歲了，她姓徐，我們叫她徐老師。
徐老師有一條長頭發，閃亮亮的眼睛，還有一雙勤勞又粗糙的大手，還有一張能講出道你的嘴。
徐老師不喜歡打扮自己，每天都穿長體恤和運動褲，只有在我們班升國旗呀，頒獎呀，搞活動的時候，徐老師才穿裙子和高跟鞋。
有的時候，徐老師對我們很嚴格，只要在課堂上講過的，到了試卷上，全得一字不落的寫上，比如說上次試卷上問:“表達文章的思想感情的方法是什么？”我回答:“找重點語句、中心句、重點語句多次出現，”可書上寫的是:找重點語句、找中心句、重點語句多次出現，最后被老師罰了好幾遍。
但有時，徐老師不會對我們太嚴格，現在夏天這高溫天氣里，徐老師時常給我們買吃雪糕，讓我們涼涼快快的過這個夏天，不僅如此，有的時候我們考試考好了，運動會什么的得了第一名啦，老師都會減少作業或不留作業，讓我們大家都可以休閑散步，逛開元，去廣場上玩，我們都可輕松了。
這就是我的老師，既嚴厲又溫柔，我喜歡這個老師，相信大家都喜歡。
我的老師四年級作文9
迎面走來一位中年男子，他有一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡。挺拔的鼻子下面有一只能說會道的嘴巴。這就是我們的數學老師——劉老師。
數學課上，劉老師講課生動有趣，對同學們和藹可親，常常逗的同學們哈哈大笑。有一次，班里有一個同學數學作業沒寫完，我們以為老師會狠狠地批評他。結果，老師走到他跟前，輕輕地撫摸著他的頭，和顏悅色的說：“你為什么數學作業沒寫完？”他低下頭說：“我有一道題不會做”。數學老師不但沒有批評他，反而認真的給他講了一遍又一遍，知道他聽懂為止。
數學老師平時對我們要求很嚴格。每次做數學題時，只要我們錯一個字，都要把那一張作業全都撕下來，重新做，不能在作業本上亂涂亂抹。剛開始，同學們都不理解老師為什么要這樣做？我們認為老師這樣做太嚴厲了。但是經過一段時間后，我們班同學的數學作業都寫得整整齊齊，同學們都養成一個良好的學習習慣。這時我們才知道老師這樣做都是為了我們好。
這就是我們的數學老師，嚴格的慈父，學習上的導師，一位非常熱愛學生的普普通通的人民教師。
我的老師四年級作文10
我的老師是王老師。她對工作認真負責，對學生和藹可親。
她長著彎彎的細眉，一雙黑寶石般，炯炯有神的大眼，高高的鼻梁下那張紅紅的嘴唇簡直是完美結合。她的容貌和心靈一樣美，而且她還賦有一雙穿透力的眼睛。有一次，我的作業沒有完成，老師問“作業去那了?”我說我丟在家里了。王老師沒說話，把眼睛一瞪，好像在說：做人要誠實。我覺得臉紅了，直冒冷汗。看著王老師的眼睛，好像已經被她看穿了。我只好乖乖的把作業交給了王老師，我說：“對不起王老師，我撒謊了，我作業沒完成，以后我再也不這樣了。”王老師原諒了我。
我還記得，我剛上學，馬馬虎虎就把數學書弄丟了，我把書包里的書全都倒了出來，一本本都找了一遍可就不見數學書的蹤影，我急的直跺腳還一邊嚎啕。說：“我怎么寫作業啊”。媽媽也沒有辦法，只好給王老師打電話，王老師掛了電話，就開始給每個人發短信說：誰見了濮瑛的數學書?數學書很快就找到了，她工作那么忙，還給我為這么點小事操心，跟媽媽一樣。
老師是太陽，我是一個小樹苗在我成長的路上灑滿愛和陽光，讓我茁壯快樂的成長。
我的老師四年級作文11
胡教員是我三班級的主持人任，因為我很是喜歡算術，也就格外喜歡胡教員。雖則我不知道她的準確年齡，可是她在我的心目中很年輕。胡教員中常個兒，長患上胖乎乎的，但看中去很健壯、很使人喜愛，游泳發型，戴了一副眼鏡，眼鏡后面的一雙眼睛，炯炯有神，它能洞悉咱們每個同窗的心力。
胡教員講授很當真。她充分運用現代收集技能來教咱們知識，只見她輕點鼠標，1個個圖案出此刻咱們的面前，活潑、形象、有趣，使咱們一看就大白；假如偶爾還有同窗一時難以大白，胡教員會耐心腸再解說一遍，直至聽懂為止。胡教員講課一環套一環，一堂課三十五分鐘，咱們的思維沒有片刻的停頓，牢牢隨著教員轉。胡教員修正作業也很細心，連1個單元的括號都不放松。
胡教員糊口上對于咱們很關心。同窗身板稍有不適，她會象母親一樣問寒問暖，之后還讓同窗陪著去義務室。
雖則胡教員不教咱們了，可是我很是想念她，愿她越長越標致。
我的老師四年級作文12
在我的腦海里，有一位印象深刻的老師，她是教作文的，姓鄭，我們都叫她“鄭老師”。
鄭老師皮膚白皙，瘦瘦高高的，喜歡穿一條粉紅色的裙子。她有一頭烏黑發亮的長發，披下來像傾瀉而下的瀑布。鄭老師長著一張圓圓的臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面一雙水汪汪的大眼睛，還“會說話”呢！每當她看見有人在上課不認真，鄭老師就用眼睛緊緊地盯著他，好像在說：“上課要認真聽講哦”。當有同學因為害怕不敢回答問題時，鄭老師就笑瞇瞇地看著他，好像在鼓勵他：“要勇敢一點哦！”鄭老師那一只高挺的鼻子上架著一副眼鏡，下面還有一張櫻桃小嘴，時常上揚著，掛著淺淺的笑，多么親切啊！
鄭老師不僅長得親切，而且很負責任。上課的時候，她總是給我們講各種故事，讓我們理解知識并學以致用，在批改時，鄭老師總是改得很仔細，哪怕一個標點符號的錯誤，她都會給我們嚴厲地指出來，雖然鄭老師說話嚴厲，可每次說過以后她都會一一耐心地向我們講解，指導我們改正，直到我們聽懂掌握。
這就是我的作文老師，一位親切卻又嚴厲、負責任的老師！
我的老師四年級作文13
您就像一支蠟燭點燃自己，照亮他人；您就像雨露，沐浴著我們這些禾苗；您就像園丁，保護著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師。從小學一年級到四年級，我們班就已經換好了兩個語文老師，給我印象最深刻的是現在四年級的語文老師葛老師。
他中等身材，留著一頭短發，看上去顯得很精神，非常瘦。粗看他沒什么特別，仔細一瞧，嘿，葛老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，他兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。
葛老師在教學上還有一些怪招，例如：他為了提高我們的寫作能力，通過做朗讀作文書的形式，讓我們感到寫作的快樂。 他不但傳授給我們知識，還教導我們如何去做人，說只有會做人才會做事的道理，他平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想。
葛老師對每個學生的身體、功課都非常關心，有同學生病了，他會特別注意，還會給同學補習拉下來的功課，有不懂的題目可以去問同學，也可以去問她。
我喜歡我的葛老師。
我的老師四年級作文14
我的老師姓魏，我們都叫她魏老師，魏老師是我們的語文老師。
那是一年級剛開學，我就在魏老師所教的班里，我數了數，大約有五十多名學生。一個月過去了，我認識了許多新朋友，有李博、林寒、齊浩、向天揚、張雨陽……每次上課的時候魏老師找我回答問題時，我都充滿了信心。
轉眼間，教師節到來了。為了表達我的一份心意，我用我的零花錢買了盒巧克力放在老師的桌子上，可是出乎意料的是，那天下課時老師說：“汪天琦，你還是個學生。你還是個學生。你的心意老師領了，但是巧克力老師再轉送給你，你帶回去吃吧。”我靈機一動，便趁放學的時候買了一些清新、淡雅的手工紙做成了花籃送給了老師，老師面帶笑容的收下了，我的心里比吃了蜜糖還要甜。
我永遠都忘不了魏老師對我的教育，更忘不了老師那親切、和藹的面容，魏老師，我永遠愛你！
我的老師四年級作文15
在我的心中有一個人，她培養我，把我從一個什么都不會的小綠芽變成了一個茁壯成長的大樹，在我的人生道路上不能缺少她，她就是“老師”。
老師教會了我們認真、誠實、守信，如果我的人生道路上缺少了老師，我的生活將不再美好。她對我們慈祥，對我們溫柔，在我們的平常生活中是誰最辛苦，是誰為了培養我們而通宵為我們備課，是老師最辛苦，是老師為了培養我們而通宵為我們備課，我們寫完了作業無所事事，而老師卻要為我們明天的課而做準備，老師除了要管我們一個班的孩子，還有她自己的孩子啊，老師一天之內非常忙，又要管我們，還有主任們給老師派發的任務。雖然老師有時候會發脾氣，還不是因為我們，如果我們把這件事做好不拖拖拉拉，老師是否還會發脾氣呢？我們現在有這么好的生活條件，有慈祥的老師為我們講課，大家都不懂得珍惜，世界上最好的人是誰，是“老師”。老師把我們從一年帶到畢業，是看著我們長大的，老師了解我的喜、怒、哀、樂，我為有這樣一個好老師而感到榮欣。
老師，您是我人生路程中，一個永不能忘記的記憶，您是我心目中的好老師。
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