【必備】四年級的作文錦集8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的四年級的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
自從我看到我傳到電腦的作文后，我心里有種說不出的憤怒，因為審核員給我寫對的字弄錯了，有時甚至把自然段都搞混了，作文 -粗心大意的審核員。
比如說把風改成我，把兔改成蛇。他還把第一自然段搞錯了，本應該是：從前，森林里有一只獅子，他很自大，他總是以欺負小動物來顯示自己的威風。有一天，一只兔子再也看不下去了，于是，他想了這樣一個辦法……他居然把它改成：從前，森林里有一只兇猛的獅子，他很自大，他總是一起發小動物來顯示自己的威我，你快帶我，讓我好好扁他一頓。”風。有一天，一只兔子再也忍不住了，于是，他想了這樣一個辦法……
還有，他把我原來寫的：獅子憤怒的說：“誰，誰敢冒充我，你快帶我去，讓我好好扁它一頓。”改成了獅子憤怒的說：“誰，誰敢冒充不知不覺已經到了水井旁，于是獅子趕忙地跑到水井那里。
我看到這篇作文的時候，我真想對審核員叔叔說：“審核員叔叔，如果你們再像這樣的話，不光是我，就連我們全校師生都看不到語句通順，詞句優美的文章了。”
四年級的作文 篇2
書，我真摯的朋友 習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。
有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出臭了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！” “用行舍藏”，好難的連的成語，可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭接尾“接著有同學又出了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較勁了腦子。自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、 小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。為此爸爸、媽媽為我能養成看書的好習慣而感到高興。
四年級的作文 篇3
今天，我就要去旅順的農村了。聽說那里土地肥沃，土質柔軟，是玉米生長的好地方。
橋下就是農村了。我往下面一看，哇！好一片金燦燦的地方，每一根玉米都挺得直直的，像一個個堅定的哨兵！我像小鳥一樣飛了出去，鉆進玉米田里。風兒一吹，玉米桿搖動起來，發出“沙沙”的響聲，好象在說：“歡迎你到這里來！”我仔細觀察一棵玉米桿，它大約高一米，它們的“頭”上都長出了很多毛，看起來像老人的胡須。
聽媽媽喊我，我才回到我在旅順的家。我喜歡中午，因為每到中午爺爺就叫我去拿玉米，我連蹦帶跳地跑到玉米田，一口氣掰下了好幾個玉米，撥出來，金燦燦的，真好看。
我回來很多天了，但卻忘不了那金燦燦的玉米田，我真想大聲說：“玉米田，你真美麗！”
四年級的作文 篇4
在你的身邊，你會發現有著各式各樣的人，也許他是特別開朗的，常常能給你帶來笑意的人，亦或者，那個朋友的脾氣不好，常常因為一件小事與你鬧矛盾，又或者是一個平平凡凡的朋友，偶爾有所交集。在這些人中，你們是否可以看出他們內心中的心是否柔弱呢？
我有著一個特別剛烈的朋友，他的脾氣有些暴躁，也是異常的活躍。他特別喜歡運動，長得很高，有一身結實的身體，每一次下課，他都會和其他的朋友出去玩，有時候也帶上我。這樣的一個人，在我們的心里，都認為他是一個特別活潑熱情的人，因此我們都覺得，他是有一顆頑強的心的。
有一次，我們在操場上打籃球，在過程中玩得特別開心，可誰也意想不到，因為玩得過于激烈，一個同學將他的籃球給弄破了，那籃球瞬間開始放氣，皺成一團。我的那個朋友特別喜愛這個籃球，看見這籃球破了，傷心了好久，而那個同學連忙道歉，并且答應賠他一個。
我的那個朋友始終不愿接受，他說這個籃球是他籃球比賽第一名送的。我們互相看了一眼，有人說：“就是個籃球而已，爛了就爛了，賠你一個，籃球總不會比友誼重要吧！”聽到這話，我的那個朋友氣得跑開了，我們愣了一下，才反應過來，誰也不知道他也有這樣一顆柔弱的心，我們猜想，他定是一個人躲著傷心去了。
于是我們分開找，之后在花園的角落找到他，那時候他的眼眶都紅了，哭了好一陣，我們所有人都有些自責，想來這籃球確實是他最喜愛的東西。同時我們才知道，這個活潑開朗的朋友，看似有一顆堅忍頑強的心，其實在那堅忍后面，他還是一顆特別柔弱的心。那么，看似堅強樂觀的你，是不是也有一顆柔弱的心呢？
四年級的作文 篇5
今天風和日麗，晴空萬里，是個郊游的好日子。爸爸、媽媽決定帶我去郊外游玩。
來到郊外，一切令人心曠神怡。躺在松軟的草坪上仰望天空，只見天空一碧如洗，好像用清水洗過的藍寶石一樣。幾朵潔白的云在空中飄浮著。突然，一群鳥兒在空中掠過，它們“嘰嘰啾啾”地叫著，好像在互相說著什么，不一會兒便飛入遠處的山林間不見了。
放眼望去，遠處的山巒連綿起伏，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一條條巨龍。不遠處，郁郁蔥蔥的大樹在微風中挺立著，伸出粗壯的手臂，擁抱著一樹綠葉。葉兒有深綠、有嫩綠、有墨綠……遠遠望去，深深淺淺，交織出一片綠色的生機。枝丫間，幾只不知名的鳥兒，正在愉快地唱著春天的旋律，快樂地嬉戲著。它們從這棵樹上飛到那棵樹上，快樂得好像神仙一樣。
林間的空地上有許多小花，散發出誘人的花香，連空氣也變得芳香迷人。一群群蝴蝶在花叢中飛來飛去，好像在跟花兒比美似的。此時，我也被深深地感染了，一骨碌爬起來，跑去追趕那飛舞的蝴蝶。不覺間來到了一條小溪邊，只見溪水清澈見底，就像一條透明的藍綢子。一群小魚頂著水游過來，時而浮出水面，時而潛入水底。突然，四下逃散了，大概是受了我的驚嚇吧！可過了一會兒又成群結隊地游來，像是在和我捉迷藏呢！置身其中的我，仿佛進入了一個世外桃源。
啊！美麗的郊外，你使我流連忘返……
四年級的作文 篇6
每天早晨，拉開窗簾，一株綠油油的小樹映入眼簾。
這小樹是在我兩歲時種下的，如今，它在我家經歷了九個春夏秋冬，算是一個不可缺少的家庭成員了。它的'學名叫作扶芳藤，說是藤呀，其實不是，它就是一株普普通通、小巧玲瓏的樹而已，不過盡管它普通，卻也可愛得很！
每逢晴天，它總會生氣勃勃地用樹枝掛滿陽光，等著我去看看它；如果碰上雨天，它也絕不低頭，傲然地挺立著，欣然接受大自然的洗禮；遇上雪天，它就變得風趣了，樹枝上覆蓋著一層層冰雪，枝杈上倒懸著一柱柱冰凌，活像一株“雪雕樹”。
春回大地的時節，我每次望見小樹，總會看到它的嫩芽與一些剛萌發的綠葉帶著好意與春意向我頻頻招手，還有那些樹枝隨著風翩翩起舞，猶如一個個小仙子在跳著迎接春天的圓舞曲。
夏日炎炎的季節，它茂盛了，葉子也變得更翠綠，它們迎著溫暖的風枝搖葉擺，好看得很。這時的扶芳藤像個嬌羞的小姑娘，用綠葉遮住它美麗的臉龐，白色的小花苞也漸漸露出了自己的美麗。它們到了一生中生命力最旺盛的時候，全都變成了可愛的小白花，綻放出了自己最燦爛的笑容，還把小鳥與蜜蜂引來了，這使我家的扶芳藤充滿了歡聲笑語。
初秋，它的葉子逐漸變黃，有幾片還早早地飄落下來。小白花結出了果實，綠油油的，讓人看了十分舒服。秋末，落葉鋪得陽臺上都是，夕陽的余暉灑在上面，就像是金碧輝煌的存在。
冬日來臨，窗外景象發生了大變化。扶芳藤變得光溜溜的，只能看到三兩片殘葉。但是它的枝干卻依然聳立著，看起來比誰都要精神，仿佛都能跟“歲寒三友”一比了。
就這樣，我的扶芳藤日復一日地經歷著風雨的洗禮。
它，還會在每天的清晨，一邊吸取露水，一邊思考著怎樣迎接美好的一天……
它，還會在每天的中午，一邊望著小鳥、大雁，一邊望著小草、小花，一邊思考生命的意義。
它，還會在每天的傍晚，一邊看著縷縷炊煙，一邊享受寧靜的黃昏……
它，還會在每天的夜晚，一邊想著美好的明天，一邊遨游在美夢的海洋……
就這樣，我的扶芳藤年復一年地經歷著風霜的錘煉。
也就這樣，我的扶芳藤不僅一直住在我家的陽臺上，還一直住在我的心里。
四年級的作文 篇7
我喜歡唱歌，雖然自己唱的不好，還經常跑調，但只要音樂一響，都會情不自禁的跟著哼兩句。但說起最喜歡的還是那首《隱形的翅膀》，因為它告訴我做人要堅強，告訴我只要克服困難就會擁有自己美好的夢想。
“五一”放假的時候，我和爸爸媽媽去江西龍虎山登山。一開始，我鼓足了勁，兩腳不停，一直領先。山路有點陡，兩邊有很多樹，爬到半山腰時，我身上都汗濕了，渾身沒勁，找個地方坐下來休息后，就想下山不爬了。媽媽看著我坐著不動，說：“怎么？走不動了？要堅強一些，克服困難爬上山頂，相信鵬鵬一定能夠做到”。這時，我耳邊也仿佛響這首喜歡的歌曲，“每一次，都在徘徊孤單中堅強；每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛……擁有美麗的太陽”。我一定要堅持到底！于是，我又鼓起勁來朝山頂奔去。啊，原來山上的景色這么美！我被山頂的美景深深陶醉了。
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望，我終于看到所有夢想都開花……”哦，我終于明白了：風雨過后，就會有彩虹；登上山頂，眼前就會有美麗的景色；克服困難，就會實現自己的夢想。
四年級的作文 篇8
在我家的陽臺上，有一個美麗的大花架。它一共四層，是用木頭制作成的。精美絕倫的花架上擺著各種各樣的盆景，十分美觀，我經常要去陽臺看看。
一天，我站在花架前欣賞著美麗的植物盆景，突然，媽媽走了過來，輕輕地問我：“每一層的花架是什么形狀的？它長多少，寬多少？周長又是多少呢？”我連忙去拿了一根長長的卷尺，仔細地把花架測量了一下，高興地回答道：“媽媽，花架是立體形狀的，但每一層的花架長90厘米，寬28厘米，所以是長方形的。它每一層的周長是（90+28）×2=236厘米。”
媽媽看著我笑而不語，又問了起來：“這個花架按照大、中、小三種花盆擺放，每種花盆分別最多能放多少盆呢？”這個好像有點難度，要計算能放多少花盆，那么必須知道花盆的大小。于是，我二話沒說，立刻用尺把大中小三種花盆的最寬直徑測量了一下，分別是18厘米、15厘米和10厘米。接著，我開始計算大花盆可以擺放的數量：90÷18=5（盆），大花盆一排最多放5盆，花架一共有4層，5×4=20（盆），所以花架上全部放大花盆最多能放20盆。根據上述計算的方法，我很快推算出中花盆最多能擺放24盆，小花盆最多可以擺放36盆。
一會兒，我就得意地把結果告訴了媽媽。媽媽笑著說：“都正確了？不改了嗎？”我思考著，這樣的推理應該正確的呀。媽媽搖了搖頭，并讓我動手擺一擺。在擺花盆的過程中，我突然發現了另外一個問題：因為小花盆的直徑只有10厘米，相對于花架的寬28厘米，兩個花盆并排放空間還綽綽有余。中花盆能不能并排擺呢？15X2=30厘米，30＞28，因此不能并排擺。于是，我把小花盆的數量乘以2，得出72盆。媽媽聽了我的答案，連連點頭，還為我翹起了大拇指。
通過計算，我發現花架原來能放這么多盆花，媽媽平時擺放得不夠緊湊，所以我還能把自己家里多余的花盆也整整齊齊地擺放到花架上面。這樣，陽臺的空間也會擴大點，這真是一個漂亮又實用的神奇大花架。之后，我和媽媽又探討了一些關于花架和花盆的計算問題，比如：當花盆中的植物特別茂盛，超過了花盆的寬度，那花盆的數量要隨之減少；在考慮花盆數量的時候，還要考慮花盆的承重力等等。
數學真實存在于生活中的每一個角落，只要我們用心去觀察，總能找到它的影子。
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