關(guān)于小學(xué)四年級(jí)作文匯總10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
有一個(gè)村莊，大約有50戶(hù)人家，有一個(gè)小朋友名叫由由，他很懶，又很淘氣，經(jīng)常逃課。 有一天他又逃課了，他背著書(shū)包去山上玩，這個(gè)山很懸，一般都沒(méi)有人上去，山上有野果和鳥(niǎo)巢。樹(shù)上有小鳥(niǎo)的叫聲，他就想去捉小鳥(niǎo)。 他放下書(shū)包，拖下鞋準(zhǔn)備爬樹(shù)，剛爬到一米多高，腳下一滑掉了下來(lái)，腳沒(méi)站穩(wěn)從山上滾了下來(lái)，掉進(jìn)了一個(gè)兩三米深的山洞里，手和腳都摔破了，還流著血，他害怕的大哭起來(lái)，他想爬出去但洞又深又黑，他好幾次都失敗了。他急的大叫“救命呀”，可沒(méi)有人來(lái)救他，一直到中午，終于有人發(fā)現(xiàn)了由由，但洞里太黑只能聽(tīng)到呼救聲，不能看到人。那人急忙去打110，警察過(guò)了十幾分鐘就趕到了。一位警察把繩子拴在大樹(shù)上，帶著手電筒順著繩子下到洞底，發(fā)現(xiàn)由由躺在地上非常疲勞，已經(jīng)站不起來(lái)了，警察先檢查他的身體，發(fā)現(xiàn)他只是皮外傷，由于驚嚇?biāo)陨眢w很虛弱，并無(wú)大傷，警察將他背在背上，順著繩子爬出洞外。立即用警車(chē)把由由送到醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，由由很快恢復(fù)了健康。 通過(guò)這次歷險(xiǎn)由由改變了，他再也不逃學(xué)了，學(xué)習(xí)也用功多了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在我們家里，常常是戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，綿延起伏。一會(huì)兒是老爸和老媽的口角戰(zhàn)，一會(huì)兒是我和老媽的智慧戰(zhàn)。你看，戰(zhàn)爭(zhēng)又來(lái)了。
“就不寫(xiě)你給我布置的作業(yè)！”
在學(xué)校，每當(dāng)別人休息時(shí)，我就抓緊時(shí)間寫(xiě)家庭作業(yè)，所以放學(xué)回家我就沒(méi)了作業(yè)，可媽媽又給我加了不少“負(fù)擔(dān)”。今天放學(xué)后，我回到家，連廁所都還沒(méi)來(lái)得及上，就被媽媽揪進(jìn)房間，讓我寫(xiě)她給我布置的作業(yè)，我已經(jīng)被尿快憋死了，媽媽只好讓我去上廁所。來(lái)到廁所，我心生一計(jì)：反正我就是不想寫(xiě)，干脆來(lái)個(gè)“金蟬脫殼”吧！于是，我輕手輕腳地上完廁所，換好鞋，溜了下去，開(kāi)心的和小伙伴們?cè)谠鹤永锩烂赖赝媪艘粫?huì)。哈哈！結(jié)果是我勝出！
“我要密碼！”
每到周末作業(yè)完成后，我就狂玩電腦，很傷眼睛。今年暑假，我去姐姐家玩，媽媽趁我不在家，便把電腦設(shè)了密碼。我從外面瘋玩了回來(lái)，又準(zhǔn)備狂玩電腦，可是，我剛一打開(kāi)電腦，“請(qǐng)輸入密碼”幾個(gè)大字印入我的眼簾，我生氣地望著媽媽?zhuān)瑡寢屇樕蠏熘鴦倮奈⑿Α：撸∥铱刹皇侨菀追艞壍娜耍乙粋�(gè)密碼一個(gè)密碼地試，我心想：就還不信那個(gè)邪了！十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我累得氣喘吁吁，嗚嗚嗚！嗚嗚嗚！你說(shuō)破個(gè)密碼怎么那么難呀！這一次，我全軍覆沒(méi)！
“我堅(jiān)決不逛街！”
由于我長(zhǎng)得快，每到換季時(shí)，我就沒(méi)衣服穿了，媽媽總拉著我去逛街，我每次都極不情愿地跟著媽媽上了街，東挑西選，好不容易挑到適合我穿的衣服。今年秋季到了，星期天上午，本以為可以在家痛痛快快玩?zhèn)�夠的，可媽媽卻說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，媽媽再給你買(mǎi)雙鞋吧！”“不！我堅(jiān)決不逛街！”我抗議地說(shuō)。“你看，你已經(jīng)沒(méi)有鞋穿了，誰(shuí)叫你瘋長(zhǎng)的……”在媽媽的苦口婆心下，不忍違了媽媽的好意，我只好跟在媽媽后面去買(mǎi)鞋。唉！這回我大敗！
人們常說(shuō)：胳膊擰不過(guò)大腿。不是嗎？在媽媽面前，我是輸多贏(yíng)少。用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，“我走的路比你過(guò)的橋還多”，我怎么也逃不出“如來(lái)福”的手掌心啊！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
為了讓大家看得更加清楚，善解人意的歐陽(yáng)老師放下魔仙棒，來(lái)到同學(xué)們的中間說(shuō)：“下面我將沁沁的發(fā)夾轉(zhuǎn)移到姍姍頭上。”
只見(jiàn)歐陽(yáng)老師雙腳微微叉開(kāi)，眉頭緊皺，大家都屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師。“光之能量”。這時(shí)，魔法棒又神不知鬼不覺(jué)地到了老師手中。“古斯卡拉”歐陽(yáng)老師的手。
又跟隨魔法的撥動(dòng)，“嗖”地一聲舉在了右上方，“轉(zhuǎn)移魔法！”魔法棒中的星星轉(zhuǎn)了一圈，突然從中射出2道紫光，飛向沁沁和姍姍。一眨眼的工夫，沁沁頭上的發(fā)夾不見(jiàn)了蹤影，而姍姍頭上又無(wú)緣無(wú)故多了一個(gè)發(fā)夾，她倆不約而同摸了摸頭發(fā)，嘴不由自主地變成了“O”形。
緊接著，歐陽(yáng)老師又說(shuō)：“下面大家看清楚了，我現(xiàn)在將發(fā)夾還原。”歐陽(yáng)老師把魔法棒高高地舉著，“光之能量，古斯卡拉，轉(zhuǎn)移魔法！”魔法棒中的星星傾刻間便射出2道紫光，一串耀眼的光芒過(guò)后，姍姍頭上的發(fā)夾又回到了它原來(lái)的地方。大家專(zhuān)心致志地盯著老師，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，心里也直癢癢，躍躍欲試。
一會(huì)兒，歐陽(yáng)老師說(shuō)：“下面我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下！”同學(xué)們興致勃勃，齊刷刷地舉起了手，都迫不及待地想試一試，就連我也趕緊舉起了手。“茜茜！”老師用洪亮且清脆的聲音念到我的名字。我趕緊走上講臺(tái)，心一下子提到了嗓子眼，如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
我咽了口口水，小心翼翼地走上講臺(tái)。學(xué)著老師的模樣，將魔法棒舉起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在我要把璘璘的手表轉(zhuǎn)移到濤濤手上。”說(shuō)完我便聚精會(huì)神地看著璘璘的手表，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
地念道：“光之能量。”這時(shí)，我好像被控制了一樣，跟著魔法將魔法棒放在胸前，“古斯卡拉，轉(zhuǎn)移魔法。”只見(jiàn)魔法棒的花瓣倏忽綻開(kāi)了笑臉，心形石頭一閃一閃地轉(zhuǎn)了一圈
從中飛出2條粉線(xiàn)，劃出兩道優(yōu)美的弧線(xiàn)，一瞬間，璘璘的手表到了濤濤手臂上，YES！我嘴角一彎······
“還剩一點(diǎn)時(shí)間，大家可以自己練習(xí)！”同學(xué)們連忙拿出自己的魔法棒大顯身手。我們班的同學(xué)都學(xué)得很好，只有威威，他本想將楠楠和佩佩的壓發(fā)轉(zhuǎn)移一下位置，可不怎么的，將自己轉(zhuǎn)移到水桶里了！于是，整個(gè)教室都彌漫著歡樂(lè)的音符。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。有趣的魔法課結(jié)束了，期待下一節(jié)課吧！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
小學(xué)生作文批改是小學(xué)作文教學(xué)一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握小學(xué)生作文的基本要求，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的作文批改方法，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批改，促進(jìn)小學(xué)生作文水平的不斷提高。
一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng)，是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫(xiě)成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語(yǔ)文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文。
我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持學(xué)生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語(yǔ)文知識(shí)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，但那是無(wú)關(guān)緊要的，隨著他們語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話(huà)說(shuō)得更清楚、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的'心理。所以教師在批改他們的作文時(shí)，只要學(xué)生寫(xiě)的是真話(huà)，是自己心里想說(shuō)的話(huà)，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀兣淖魑牡哪康牟皇谴鎸W(xué)生修改文章，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。
二、作文的評(píng)價(jià)要因人而異，以鼓勵(lì)為主。
教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對(duì)癥下藥，爭(zhēng)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的學(xué)生作文必須“求精”，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要堅(jiān)持一分為二的觀(guān)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谂淖魑臅r(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī)，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖θグl(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖驖u進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。
我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對(duì)不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴(lài)和親近，使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén)，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái)，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開(kāi)作文的神秘面紗，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、批改作文要形式多樣，及時(shí)有效。
作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示；還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。
事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來(lái)后，教師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是瀏覽一下成績(jī)或評(píng)語(yǔ)而已，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒(méi)有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì)，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)，要盡量提高自己的工作效率，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與批改的方式、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、盡量把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。
教師要把作文的評(píng)價(jià)與批改和其它作文教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來(lái)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力；既要教給學(xué)生寫(xiě)好作文的技能、技巧，同時(shí)也要教給學(xué)生修改作文的方式、方法。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人。”我們除了要重視學(xué)生作文的指導(dǎo)和批改外，不要忽視了指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文這一重要環(huán)節(jié)。
我們要認(rèn)真上好作文講評(píng)課，讓學(xué)生在講評(píng)課上注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)們對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習(xí)作中存在的不足，然后再對(duì)自己的習(xí)作認(rèn)真進(jìn)行修改，把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。
因?yàn)椋岣邔W(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫(xiě)好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫(xiě)好以后要認(rèn)真修改的道理，讓學(xué)生在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)好作文的自信心，提高寫(xiě)作的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣，從而不斷提高作文水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
月考總結(jié)400字
月考結(jié)束了，成績(jī)也出爐了。有喜悅、有悲傷，有欣慰、有遺憾??但考試足以體現(xiàn)這一階段的學(xué)習(xí)狀況。
這次考試總體上不錯(cuò)，但還有待提高。從各科看來(lái)，都還存在一定的問(wèn)題。
語(yǔ)文，試卷未看，但分?jǐn)?shù)還說(shuō)的過(guò)去。可是基礎(chǔ)還有點(diǎn)不牢靠。“昭示”寫(xiě)錯(cuò)了。后面的閱讀和作文上有些失分。
數(shù)學(xué)，我應(yīng)該好好談?wù)劇?shù)學(xué)才八十多。其中一個(gè)原因是時(shí)間不夠，還要寫(xiě)那么多理由，沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完。可主觀(guān)上還是自己的原因。為什么同一張?jiān)嚲恚瑯拥臅r(shí)間，有人能考九十多？還是我對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活，題目不能迅速寫(xiě)出來(lái)，有時(shí)會(huì)繞彎子。再者，排除我沒(méi)寫(xiě)的題目，我也應(yīng)該九十分。只因?yàn)槲也恢趺椿厥拢氲氖牵木蛯?xiě)了個(gè)Ｃ，好無(wú)語(yǔ)。一題四分那。不然就上九十了。數(shù)學(xué)，遺憾啊。最后一題都想出來(lái)了，但只寫(xiě)了一半，沒(méi)辦法不能給老師口述過(guò)程吧。今后應(yīng)該加強(qiáng)速度，其次命中率要提高。保證寫(xiě)一題就對(duì)一題，這樣同樣能拿高分。這次考試，這方面有點(diǎn)欠佳。其次，心中對(duì)數(shù)學(xué)一直有個(gè)陰影。那一次一題馬虎扣了分，我也因此被受煎熬，也誤打誤撞來(lái)到了五班。可我對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信卻減少了許多。做題猶豫不覺(jué)，耽誤了時(shí)間。
英語(yǔ)，不夠理想，才八十多。客觀(guān)上，真的考完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)頭都昏了。聽(tīng)力都錯(cuò)了五個(gè)，可想而知。單選題還行。完形填空和首字母填空不太好。不注意題目，時(shí)態(tài)錯(cuò)了。作文嗎，馬虎都是小錯(cuò)誤。
物理，還算理想。要感謝物理老師的付出，殊不知這張?jiān)嚲砩系念}目都是做過(guò)的，不錯(cuò)是正常的。錯(cuò)了就說(shuō)明你上課不注意聽(tīng)講。可是我分析題目不全面，一個(gè)作圖錯(cuò)了。一個(gè)計(jì)算錯(cuò)了，還在老師仁慈，沒(méi)扣太多分。
化學(xué)，新學(xué)的一門(mén)學(xué)科，第一次正式考試發(fā)揮還不錯(cuò)。知識(shí)學(xué)的算是牢靠，但對(duì)于化學(xué)這門(mén)陷阱極多的學(xué)科，劃關(guān)鍵詞是必不可少的。要不是我關(guān)鍵詞劃得仔細(xì)，怎么考個(gè)可是后面的一題填空題，分析不到位，不全面。
歷史，正常。但還有寫(xiě)小問(wèn)題。有待提高，向中考的分沖刺。
政治，啊??又是。上次期末，這次還是真是符合我的守恒原則啊。可也不能一直守在低分區(qū)啊。還沒(méi)有講評(píng)試卷，具體原因還不清楚。可見(jiàn)，我最近政治不在狀態(tài)上，其他學(xué)科都比較穩(wěn)定，所有的優(yōu)勢(shì)也全被政治拉下去了。我要好好的反思。是審題出問(wèn)題哪，還是哪方面？政治，我原來(lái)的強(qiáng)項(xiàng)，我的優(yōu)勢(shì)哪里去了。一定要盡快進(jìn)入狀態(tài)，拿回初一的好狀態(tài)。加油啊??
有優(yōu)點(diǎn)要保持，有缺點(diǎn)要改正，創(chuàng)造每天進(jìn)步的我。
初三，努力努力。為下次考試努力，向中考沖刺。
家長(zhǎng)：通過(guò)這次月考分?jǐn)?shù)來(lái)看，劉備考得還不錯(cuò)，各科都相對(duì)很穩(wěn)定。但看具體各科分?jǐn)?shù)，還有出入：政治考得太差，數(shù)學(xué)也不太理想。通過(guò)總結(jié)自己的失誤，找到問(wèn)題所在，自信起來(lái)，不要懼怕，你的成績(jī)應(yīng)該會(huì)有所改變，有所提高。希望你能保持優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，繼續(xù)努力。姐祝你下次能考出更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文總結(jié)作文400字(四)
20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從
贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
我從小就有一種習(xí)慣，就是做白日夢(mèng)。我做的白日夢(mèng)大多數(shù)都是講仙女的呀，好吃的呀，魔法呀，想當(dāng)鋼琴家的呀……這些都是我的幻想。那現(xiàn)在我就給你講講我的仙女夢(mèng)吧。
我夢(mèng)見(jiàn)在圣母瑪利亞的金太陽(yáng)圣殿里，住著圣母瑪利亞和她的伴娘們，當(dāng)然還有我啦，我是她最喜歡的女孩，天天跟著她去散步、游玩。那里一年四季溫暖如春，也不愁吃穿，可舒服了。一天，圣母瑪利亞知道地球上經(jīng)常打仗，還有地方發(fā)生天災(zāi)，于是她就派我去照看那些人，還給了我一把有魔力的劍，一套漂亮的衣服，一頂王冠，一些裝飾品和魔力……就這樣，我來(lái)到了地球，在地球上的城堡里，我先將收音機(jī)打開(kāi)，聽(tīng)說(shuō)非洲有許多小國(guó)家，那些小國(guó)家都很窮，我就用魔力變出很多錢(qián)，把這些錢(qián)都捐給了那些小國(guó)家，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，那些小國(guó)家都富有起來(lái)了。就這樣，我?guī)椭嗽S多人，成了個(gè)令人敬重的仙女。
我好不容易才從夢(mèng)中醒來(lái)，一看掛鐘，都下午3點(diǎn)了，這才知道這是一場(chǎng)白日夢(mèng)啊！不過(guò)，如果能成真，那就謝天謝地啦！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
我長(zhǎng)著一張瓜形的小臉蛋，彎彎的眉毛下面有一雙不算小的眼睛。一張櫻桃小嘴里長(zhǎng)著兩顆大大人門(mén)牙一笑起來(lái)像一只小白兔。
我就一個(gè)很有愛(ài)心的人。有一次，我們學(xué)校組織要去世紀(jì)公園游玩，媽媽給了我20元錢(qián)讓我買(mǎi)吃的。來(lái)到世紀(jì)公園門(mén)口，同學(xué)們都迫不及待放下書(shū)包拿出零花錢(qián)買(mǎi)東西去了，有的買(mǎi)玩具，有的買(mǎi)小吃，還有的買(mǎi)風(fēng)箏。我也拿出媽媽給我的20元錢(qián)放在口袋里。我向一家小店跑去，發(fā)現(xiàn)那家小店門(mén)口掛了許多的水晶手鏈。我看中了其中的一款玫瑰色的水晶手鏈，想這個(gè)水晶手鏈跟媽媽真配，如果把這串手鏈買(mǎi)回去，媽媽一定會(huì)很高興的。
于是我就問(wèn)道：“老板，這串玫瑰色的手鏈多少錢(qián)呀”？老板說(shuō)：“20元一串”。20元一串！我只帶了20元錢(qián)呀！要是把這20元的手鏈給買(mǎi)了，那我豈不是一分錢(qián)也沒(méi)有用到啊！怎么買(mǎi)吃的呢？我摸摸口袋里的錢(qián)轉(zhuǎn)身就走。可是我沒(méi)有走幾步路，又停住腳步，轉(zhuǎn)身看著那串手鏈。陽(yáng)光下，手鏈閃閃發(fā)光，就像媽媽人微笑那般迷人。我急忙跑過(guò)去說(shuō)：“老板，我要那串玫瑰色的水晶手鏈。”老板笑了一下，接過(guò)了我手里的20元錢(qián)，把那串水晶手鏈遞給了我。回到家，我拿出那串水晶手鏈對(duì)媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我用20元錢(qián)給你買(mǎi)來(lái)的水晶手鏈，怎么樣？”媽媽笑著抱了抱我說(shuō)：“謝謝你，我的寶貝！我非常的喜歡，謝謝你啊！”
這就是我，一個(gè)與眾不同的我。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
鈴鈴鈴，下課鈴響了，甜甜背著雙肩包慢吞吞地往家里走。晶晶跑過(guò)去說(shuō)：“甜甜，你又有什么心事啊？”甜甜說(shuō)：“我一直很想要一只貓，可媽媽說(shuō)我要可以，不過(guò)，她不買(mǎi)。不管怎樣，撿來(lái)的都可以。可是野貓很難抓啊！”晶晶說(shuō)：“這樣啊！我家剛好有一只野貓，跳來(lái)跳去惹是生非。討厭死了。我可以送給你。”“真的么，那太好了！你趕快回家去把它帶來(lái)吧！”甜甜高興得滿(mǎn)眼放光。”好好好！“”我家見(jiàn)！“甜甜說(shuō)。
晶晶帶著野貓到了甜甜家，一路上野貓好像知道要到甜甜家去，一動(dòng)不動(dòng)。晶晶說(shuō)：“給你，它好像很高興呢！”甜甜接過(guò)野貓，對(duì)晶晶說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)喝一杯咖啡吧，反正我有空。”晶晶說(shuō)：“不用了，我媽媽在家等著我呢。”“好吧！那你回去吧，注意安全哦！”“嗯。”晶晶一走，甜甜就對(duì)野貓說(shuō)：“小貓咪，我們洗個(gè)澡吧！來(lái)！這里是浴室……”洗完澡，他們吃了晚餐，這時(shí)，甜甜媽媽回來(lái)了，媽媽一回來(lái)就說(shuō)：”哈哈，上回說(shuō)了，你可以弄只貓，這回你真弄啦！“甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：”媽媽快吃飯吧！我都想睡覺(jué)了。“她一邊說(shuō)著，一邊打著哈欠。媽媽抬頭看了看鐘，已經(jīng)12點(diǎn)了，說(shuō)：”那你先睡吧。“甜甜抱起貓咪說(shuō)：”給你取個(gè)名字，嗯，就叫可可吧。挺可愛(ài)的。“這是你的窩，晚安可可，晚安媽媽。啊。”甜甜一邊說(shuō)著，一邊倒在了床上，閉上了眼睛。但甜甜不知道第二天要發(fā)生什么。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
我家有一只小烏龜，它的名字叫皮皮。
它長(zhǎng)了一雙小小的眼睛，不仔細(xì)看，你可能會(huì)把它的花紋看成它的眼睛，那你可就要大吃一驚了。烏龜跑得慢，大家可是都知道的，這烏龜跑得慢，還真不是一般的慢，你看它慢騰騰的，一步一步是那么悠閑，它也想跑快點(diǎn)，可是它又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，跑著跑著又在那里不動(dòng)了，真是懶啊！它愛(ài)睡，睡得那么早，從早上開(kāi)始睡，一睡就到晚上，中間偶爾睜開(kāi)眼睛吃點(diǎn)食物，尤其是它要冬眠了，就會(huì)不吃不喝的只會(huì)縮起腦袋睡覺(jué)。它吃食物的時(shí)候總要在水里才肯吃，先看看周?chē)惺裁次ｋU(xiǎn)，沒(méi)有什么危險(xiǎn)時(shí)還要一下子咬住食物，再馬上把頭縮回來(lái)，是因?yàn)榕掠惺裁礀|西傷害它吧，它竟是這么的膽小，可它要是見(jiàn)了你又會(huì)馬上游來(lái)游去，好像在歡迎你呢。
多么可愛(ài)、膽小的皮皮呀！
指導(dǎo)教師：彭慧
小學(xué)四年級(jí)作文 篇10
端午節(jié)到了。我們家要包粽子。
媽媽在街上買(mǎi)了包粽子的材料，為了讓媽媽不再像上次一樣累得氣喘吁吁，然而我搶過(guò)媽媽手中的袋子，幫媽媽提。因?yàn)槲抑溃瑡寢尩陌装l(fā)都是因我而生。
開(kāi)始包粽子了！家人用手拉起一團(tuán)咖啡色的米，然后把它做成三角形，再來(lái)就拉起一片大大的、綠綠的葉子，把它清洗干凈，把做好的粽子包在葉子里，用線(xiàn)捆起來(lái)。
就這樣，一個(gè)個(gè)粽子“出生”在我家的大方桌子上，當(dāng)然，然而它們也成了我們的美味佳肴。