【精華】四年級(jí)作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
車是旅行、出門必備的交通工具，現(xiàn)在應(yīng)該家家戶戶都有了吧，這不，我家也買回來了。雖然我家有車了，但是我暈車啊，所以車買回來之后便有了我與車的故事：
第一天
“小燕子，起床了，今天帶你們出去玩！”爸爸用“那動(dòng)聽的聲音”對(duì)我說。我心想：咦？四個(gè)人，電動(dòng)車怎么做？我?guī)е闷嫘膩淼搅碎T外，弟弟拉著me的手來到停車的地方，看見多了一輛汽車，我好奇到車，“怎么樣不錯(cuò)吧！”爸爸話一落，我便觀察起這輛車，嘿！這可是我最喜歡的顏色——白色呀！
我們坐在車上去了鹽城，我在車上上吐下瀉，車上一片狼藉。
第二天
爸爸開車準(zhǔn)備去義豐拿郵包，我很想去但是我暈車，就不去了，爸爸硬是把我拉了上去，他說要幫我克服恐懼。果然給自己打氣就不怎么暈了!
以后每次跟爸爸的車去玩，都不怎么暈車了，但是跟別人的車還是會(huì)暈車。也許我和自己家的車親近吧!
有了車就是不一樣，以后要去什么地方，第一時(shí)間就能到達(dá)我喜歡我家的車！
四年級(jí)作文 篇2
“耶，Bingo……”咦？這正上課呢，教室里怎么會(huì)這么熱鬧呢？是老師不在，還是同學(xué)們興奮過度？這究竟是怎么回事？就請(qǐng)跟著我的腳步來探個(gè)究竟吧！
哦，原來啊，同學(xué)們?cè)谕婢省⒂腥さ摹癇ingo”游戲呢！
首先，英語老師讓我們?cè)谧鳂I(yè)本上畫一個(gè)九宮格。之后把游戲規(guī)則一一告訴了我們：首先，把在本課學(xué)的單詞隨意打亂順序，寫在九宮格內(nèi)。然后老師念單詞，念一個(gè)劃掉一個(gè)，只要所劃掉的單詞連成一條橫線、豎線或是斜線，就算贏了，就要舉手，大聲地喊“Bingo！”。
開始做游戲了！只見同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌。把這個(gè)單詞寫在這里吧，想想，不太合適；把那個(gè)單詞放在那兒吧，想想，還不合適……生怕自己到最后還沒“Bingo”，豈不是太倒霉了？“哪個(gè)？到底哪個(gè)寫到哪個(gè)格里……”就在這時(shí)，我抬頭看了看老師，老師神秘地一笑——唉，我心里更沒底兒了！
Ok，苦思冥想了半天，終于把九個(gè)單詞寫到了九宮格內(nèi)。
“went ice-skating, rowed a boat……”老師開始讀單詞了。我的手顫抖著，劃掉老師所讀的單詞。眼看只要再劃掉一個(gè)“bought presents”我就可以“Bingo”了，可老師偏偏來了個(gè)“went fishing”，使我的心情一落千丈。“Bingo！Bingo……”就在這時(shí)，已經(jīng)有好多同學(xué)紛紛舉起手來，大聲地喊了起來。可是，經(jīng)過我的仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，只要下一個(gè)單詞是“saw elephants”，三個(gè)單詞就連成了一個(gè)斜線，哎呀，那我豈不是就可以“Bingo”了？
我的心里敲起了小鼓，“saw elephants，saw elephants……一定要是它啊……”我在心里默默地為自己祈禱。“took pictures！”就在這時(shí)，“照相”這個(gè)單詞老師脫口而出，我的一線希望又破滅了。唉，真是天算不如人算，我的“Bingo”何時(shí)才能來啊？
……
游戲仍在進(jìn)行當(dāng)中，眼見同學(xué)們都興奮地喊起了“Bingo！”“Bingo！”一聲接著一聲，真可謂是絡(luò)繹不絕。可我，還是一條直線也沒有連起來，此時(shí)此刻，我還真有點(diǎn)小小的失望啊……
……
“耶！Bingo！”終于，我在老師念的第七個(gè)單詞時(shí)，三個(gè)單詞連成了一條斜線。我興奮地蹦了起來，經(jīng)歷了“失望重重”，我終于“Bingo”了一回！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆悅耳的下課鈴敲響了。我們?cè)跉g聲笑語中一同度過了課堂這40分鐘。
下課了，“Bingo”聲還是時(shí)不時(shí)傳出教室……
“Bingo”游戲可真好玩，即有趣，又能有助于我們更有效、更長(zhǎng)久地記憶單詞，還可以培養(yǎng)我們的觀察能力。如此的一箭三雕，何樂而不為呢？
四年級(jí)作文 篇3
你要問我最喜歡什么顏色，我會(huì)脫口而出：當(dāng)然是純潔、神圣、明快、純真的白色了！
一天，媽媽不在家，我站在陽臺(tái)上向外望去：白白的云，白白的墻，白白的屋頂|。白白的云，一朵一朵的，有的像一匹白馬，有的像小朋友綻開的笑臉，還有的像一座白山，如果把我看到的云比作一幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！
“叮咚”，清脆的鈴聲打斷了我的思緒。媽媽下班回來了，給我買了一碗冰激凌，我一看，呀！怎么冰激凌也是白色的呀！原來白色還代表著涼爽呀！我?guī)卓诰桶驯ち璩缘袅恕Ｈ缓笪液蛬寢屢黄鹂丛疲粗粗揖筒挥勺灾鞯匕炎约寒?dāng)成一朵白云，穿著雪白的衣裳，飄在藍(lán)天上。我多想像孫悟空那樣會(huì)七十二變呀，在這個(gè)潔白的夢(mèng)幻般的世界里飛舞。 下雪的日子同樣讓我陶醉，天上的雪花飄了下來，地上的雪花越積越多，整個(gè)地面變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。他們滾成一個(gè)個(gè)白色的球，在我們之間飛來飛去，帶給我們無窮的歡樂。
我們?cè)谘┑乩锉M情地享受著白色的贈(zèng)與：純潔的、寧?kù)o的、歡笑的。
四年級(jí)作文 篇4
大家好，我叫陸思名，在武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)花園分校上學(xué)，我最為自已自豪的是數(shù)棋了！我的數(shù)棋成績(jī)?cè)趯W(xué)校那可是數(shù)一數(shù)二的。我經(jīng)常去數(shù)棋比賽，其中有一次比賽讓我印象深刻。
那一天，我和花小十幾位同學(xué)去常州市參加數(shù)棋比賽。我當(dāng)時(shí)心里十分緊張，因?yàn)槲掖碇昙?jí)去的。我分到了A組，在比賽中我一路過關(guān)斬將，殺進(jìn)了決賽。可能是因?yàn)樘o張，在決賽第一局就敗給了對(duì)手，在這一局中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)手出棋很快，大腦思考時(shí)間短而且有可能是有固定的招術(shù)，誘我入套。分析之后，讓我頓時(shí)想出了克制這一招的方法。于是我在第二局果真順利地取得了勝利。當(dāng)時(shí)我心里非常高興，可同時(shí)我發(fā)現(xiàn)對(duì)手好像找到了如何打敗我的方法一一我看他從瞇著眼看棋變成了“意味深長(zhǎng)”的微笑。終于到至關(guān)重要的第三局，我還是用上一局的招式，可沒想到對(duì)手竟然在中途改變了戰(zhàn)術(shù)，這讓我頓時(shí)措手不及。這時(shí)，我心里十分緊張，突然唐老師的話：“比賽想得第一，不緊張最重要”。于是我定了心、沉住了氣、穩(wěn)定了神，認(rèn)真看棋、綜觀全局…終于，我發(fā)現(xiàn)他的棋子有2個(gè)沒出來！哇！好機(jī)會(huì)！我便利用自己的優(yōu)勢(shì)把我方伯棋子隨機(jī)應(yīng)變地、陸續(xù)地、穩(wěn)穩(wěn)地，堵在對(duì)方任何的出口和跳段！這時(shí)，我看到對(duì)手從滿面春風(fēng)變成了抓耳撓腮；從出棋迅速變成了舉棋不定……“耶，我終于贏了！”我情不自禁地喊到。那時(shí)我非常興奮，因?yàn)槲掖驍×藢?duì)手、取得了決賽的勝利、為學(xué)校贏得了榮譽(yù)！
這就是棒棒的我，緣于老師們的悉心指導(dǎo)和自我的堅(jiān)強(qiáng)信心，相信我的未來更棒、更出彩！
四年級(jí)作文 篇5
您還記得嗎?我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，您讓我做數(shù)學(xué)題，有一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題我做對(duì)了，但您卻說我做錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)，我的心里好害怕，就像我自己在森林里迷了路一樣。那時(shí)，一股熱流從我眼眶里冒了出來，我哭了，因?yàn)楹ε履菄?yán)厲的訓(xùn)斥，所以我一直在默默地哭，不敢出聲。眼前就像是瀑布流過，什么都看不清楚。那時(shí)候，您是用那樣嚴(yán)厲的目光看著我，用那樣嚴(yán)厲的語氣與我說話，我聽著您那嚴(yán)厲的聲音就好害怕好害怕。其實(shí)，這道數(shù)學(xué)應(yīng)用題有兩種解答方法，我寫的那種方法簡(jiǎn)單，您教我的方法難，可是，我不敢反抗，只能聽您一遍又一遍的教我那種難寫的方法，因?yàn)槟悄敲吹膰?yán)厲和厲害，就是因?yàn)槟敲吹膰?yán)厲和厲害，所以我不敢反抗。
正在這時(shí)，媽媽洗衣服回來了，我只是在心里默默的高興，就像是救星回來了一樣，我想這下可有救了。媽媽看見了您在教我一道寫錯(cuò)了的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，連忙走過來看。一開始，媽媽還以為是您在教我一道寫錯(cuò)了的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，可走近一看，爽快地說：“洋洋這道題寫對(duì)了。”“那里寫得對(duì)?”爸爸竟然驚訝的問道。媽媽就我讓給爸爸講這道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，這回我可揚(yáng)眉吐氣地當(dāng)了一回爸爸的老師，爸爸甘拜下風(fēng)的當(dāng)了一回我的學(xué)生，我給爸爸講完了這道數(shù)學(xué)應(yīng)用題，爸爸連忙說：“對(duì)，對(duì)。”媽媽又說：“洋洋寫的那種方法簡(jiǎn)單，讓人一看就一目了然;您說的那種方法難，有點(diǎn)讓人難以理解。”爸爸說：“是。”
爸爸，我還想對(duì)您說。每當(dāng)您看我的時(shí)候，您能用那慈祥的目光來看我嗎?每當(dāng)您對(duì)我說話的時(shí)候，您能用那溫柔的語氣對(duì)我說話嗎?因?yàn)槟媚菄?yán)厲的目光看著我的時(shí)候或用那嚴(yán)厲的語氣對(duì)我說話的時(shí)候，我都會(huì)害怕的;所以，我求您答應(yīng)兒子的這一個(gè)小小的愿望，僅僅這一個(gè)小小的愿望，而這僅僅一個(gè)小小的愿望又是非常容易辦到的，您說是嗎?兒子求您了。爸爸，兒子知道您是為了我好，可是您也犯不著這么嚴(yán)厲呀!
爸爸媽媽兒子知道你們都希望我學(xué)習(xí)好，門門都考一百分，長(zhǎng)大有出息，能找個(gè)好工作。可是，你們考慮過你們兒子的感受嗎?別人的兒子可以不考慮，可是，我是你們的.兒子呀!兒子每學(xué)期都盡力了，為什么你們都不放過兒子呢?難道你們要把兒子累垮了你們才知道關(guān)心我考慮我嗎?
為什么為什么為什么啊?為什么我的命就那么苦呢?為什么只有我最膽小不敢和家長(zhǎng)反抗呢?為什么別人都敢而我就不敢呢?為什么……
爸爸，我還想對(duì)您說。不管您同不同意，我都要說，爸爸，兒子對(duì)您和媽媽之間最不滿的就是您了。您為什么不能像別的家長(zhǎng)一樣，多關(guān)心關(guān)心我呢?多和我交流交流呢?您對(duì)別人可以不關(guān)心不交流，可是，我是您的兒子呀!您怎么可以不關(guān)心我?不和我交流呢?難道我不是您的兒子嗎?如果是，您怎么不關(guān)心我?不多和我交流呢?您這是于心何忍呢?
爸爸媽媽，我會(huì)把學(xué)習(xí)提上去回報(bào)你們的，你們就等著看吧!
四年級(jí)作文 篇6
自主閱讀，現(xiàn)在已成小學(xué)生必不可少的內(nèi)容。“自主”就是不用別人提醒，就自己去做一件事；“閱”就是用心想，就是用眼看，就是心腦結(jié)合的過程，是理解、揣摩的過程；只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”。所以，將“自主”、“閱讀”和起來就是：自己用心和腦去慢慢消化一篇文章，理解其中的含義，說出自己的體會(huì)。
每天中午做完作業(yè)后，同學(xué)們就會(huì)捧起書津津有味地看，瞧，有些拿著動(dòng)物小說，有些拿著百科全書，有些拿著兒童文學(xué)……總而言之，言而總之，同學(xué)都拿著自己喜愛的書看，舍不得放下。比如：動(dòng)物小說迷趙睿婕、嚴(yán)許又分別捧著一本《金蟒蛇》、《野馬歸野》看了起來。當(dāng)然，我也是動(dòng)物小說迷，我也拿著一本小趙同學(xué)幫我買的《虎娃金葉子》看著，根本聽不見教室里的動(dòng)靜。
還有許多“書蟲”在班上呢！王開元就是其中一位。他正捧著一本《兒童文學(xué)》看呢！瞧他那入迷的樣子，看到一半還會(huì)笑出聲來。
不過，好書推薦、好書內(nèi)容交流的班隊(duì)會(huì)是必不可少的。看，主持人小鄭同學(xué)正拿著個(gè)本子，問同學(xué)們問題。比如：《昆蟲記》的作者是誰啦等，這問題太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們踴躍回答。我覺得這種班會(huì)很好，因?yàn)椴粌H可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以讓同學(xué)說出書中的體會(huì)，提出問題，一舉兩得的好事，何樂而不為呢？
一到周四，“書風(fēng)暴”就會(huì)刮到圖書館。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。另一個(gè)人也說了“書非借不能讀”的話，這句話的意思就是：書如果不是借來的話，就不會(huì)認(rèn)真地去讀它。對(duì)呀，看見同學(xué)們?cè)跁Ｖ绣塾蔚臉幼樱也坏貌慌宸f這句話的人，從而明白了這句話的含義，所以就喜歡上了自主閱讀。
書，是人們汲取知識(shí)的源泉；閱讀，是增長(zhǎng)見識(shí)的好幫手。我喜歡閱讀，更喜歡自主閱讀。
四年級(jí)作文 篇7
今天在“教育時(shí)報(bào)”，“課改筆記”欄目中看到一篇題為“慎言模式”一文，引發(fā)了我的一些思考，很想把自己對(duì)“教學(xué)模式”的一些認(rèn)識(shí)與大家交流一下。
自上學(xué)期我們學(xué)校開始了適度教育“自主高效課堂”模式的探究以來，不少老師對(duì)這種提法和做法并不理解，因?yàn)椤敖虩o定法”這一理念已根植于大家的心里，現(xiàn)在又提模式豈不是一種退步？
“教無定法”的前一句是什么？“教學(xué)有法”。何謂教學(xué)有法，它包含著老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，就是說教師要有教課的方法，學(xué)生要有學(xué)習(xí)的方法。你也許會(huì)問這不是和“教無定法”兩相矛盾嗎？不，“教學(xué)有法”是指要有一個(gè)基本的方法去依賴，要有一個(gè)基本的框架去運(yùn)用。而“教無定法”則是在此基礎(chǔ)上的一個(gè)提升，只有積累到一定程度，才能厚積而薄發(fā)。
在“慎言模式”一文中，作者提出了三個(gè)質(zhì)疑：一是模式本身是否稱得上是一個(gè)模式；二是模式的運(yùn)用條件，是否適合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際環(huán)境；三是教師是否真正理解了這種模式的內(nèi)涵。
面對(duì)這三個(gè)質(zhì)疑，我認(rèn)為前兩個(gè)問題毋庸多言。最值得大家思考的應(yīng)是第三個(gè)問題。靜下心想一想，為什么我們不去照搬某一位專家或名師研究出來的現(xiàn)成的課堂模式？為什么號(hào)召大家要人人參與“自主高效課堂”模式的探究？目的就是要讓大家親歷“模式”形成的過程，理解每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用和目的。`只有這樣我們才能做到“真正理解了這種模式的內(nèi)涵”，才能避免走“僅僅是獲得操作過程”的盲目實(shí)踐之路。
同時(shí)，在實(shí)踐的過程中，還應(yīng)明白操作程序背后的支撐是什么。我們推廣的“自主高效課堂”是以學(xué)生的好習(xí)慣、高素質(zhì)為支撐的，明白了這一點(diǎn)，就知道了自己努力的方向，就應(yīng)致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀習(xí)慣、口語表達(dá)習(xí)慣、小組合作的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣......都是我們研究的目標(biāo)。只有當(dāng)好習(xí)慣形成之后，“自主高效課堂模式”才能發(fā)揮到極致；當(dāng)你把這一模式的運(yùn)用達(dá)到輕車熟路的程度，自然也就離教無定法不遠(yuǎn)了。
前面要走的路還很長(zhǎng)，我們才只是剛剛起步，為了能走得更快更好，我們還要有不懈的毅力和相互的鼓舞。
最后借“踏浪歸來”博文中的一句話做為本文的結(jié)尾：過去，我孤獨(dú)地行進(jìn)在教育的路上，時(shí)走時(shí)停，沒有快樂，只有迷茫。有時(shí)候，我多想有幾個(gè)同伴同行，哪怕一聲同伴的召喚也好啊！現(xiàn)在，我們結(jié)伴而行，眼前有陽光，道旁有鮮花，一路歡歌，一路收獲……
四年級(jí)作文 篇8
今天上午，媽媽要做飯了。我主動(dòng)走到媽媽跟前，說：“媽媽，我今天親自動(dòng)手做個(gè)西紅柿炒雞蛋吧？”媽媽說：“那好啊！我就等著吃兒子炒的菜了。”
我首先從冰箱里拿出四個(gè)雞蛋和一個(gè)大西紅柿，放進(jìn)廚房，又從碗櫥里拿出一個(gè)中碗，把雞蛋打在中碗里，又?jǐn)嚢韬煤蠓旁谝贿叀＝又盐骷t柿洗干凈，放到菜板上切成一小塊一小塊的，然后，把鍋燒熱，在鍋里放入兩小勺油，把油燒熱的時(shí)候，就急忙把已經(jīng)攪拌成糊狀的雞蛋放到鍋里，剛一放進(jìn)去，鍋里就發(fā)出“吱吱”的聲音，大約過了2分鐘，蛋糊就鼓起來了，看蛋糊都變成塊狀了，我就把它翻了個(gè)個(gè)，不一會(huì)，雞蛋就熟了，。這時(shí)我連忙把切成塊狀的西紅柿放入鍋里，，用鏟子翻了幾下，沒過1分鐘，西紅柿炒雞蛋就熟了。我把它盛在盤子里。剎那間，一盤紅黃相間西紅柿炒雞蛋就擺在了飯桌上。爸爸媽媽和哥哥吃著我做的這道菜，各個(gè)高興地邊吃邊說：“好！好！好吃！”我這心里呀，真是別提有多高興了。
因?yàn)檫@是我第一次獨(dú)立做的一道菜，真是吃在嘴里，心里也美滋滋的。心里默默想：“我成功了！以后就再也不做衣來伸手，飯來張口的小皇帝了，我要做個(gè)勞動(dòng)者。”
四年級(jí)作文 篇9
星期天下午，哥哥帶我出去玩，走著走著，就到了一個(gè)叫“糖果人”的糖果店，正好，我也想吃一點(diǎn)零食，就說：“哥，我們買點(diǎn)糖，好不好？”哥哥說：“好吧！別買太多。”
我們倆來到糖果店，這個(gè)店裝修得就象皇宮一樣華麗，糖果店的房頂上有許多小糖果在跳動(dòng)，如果不是我親眼看見，我不會(huì)相信，糖果也能跳動(dòng)，糖果店的四周還有糖果面帶微笑地說：“歡迎光臨！”和“謝謝光臨”。
走進(jìn)店里寒冷的氣流朝我們奔來，哥哥問：“請(qǐng)問有人嗎？”這時(shí)從后門出來了一個(gè)“糖果人”，我和哥哥簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，“她”是一個(gè)“玉米糖”，她的“頭發(fā)”是綠色的，除頭發(fā)外，全身都是黃色的她的腳是尖尖的，全身上下十分光滑。
我好奇的問：“空調(diào)的溫度怎么這么低，好冷呀！”“糖果人”說：“你這個(gè)人類怎么這么沒有常識(shí)呀！常識(shí)告訴我們，糖果遇熱就要融化，如果不開到這個(gè)溫度，我們這些糖果就會(huì)‘死’，‘死’就是融化，懂了嗎？白癡！”我不服氣的說：“你才是白癡呢！我只是一時(shí)沒想起嘛。”
我的眼睛這時(shí)就盯著那些糖果人看，有許多品種，比如：愉悅牌的快樂公主糖果、大肚牌的傾訴糖果、回憶牌的日記糖果等一系列的奇異糖果，無論你想傾訴，還是記事，這些糖果都能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，（除了犯法的事情），我問糖果人，說：“愉悅牌的快樂公主多少錢？”糖果人說：“只要你在一張紙上寫出你有生以來經(jīng)歷過的最快樂的一件事情，投進(jìn)“快樂箱”里就可以了。”
我寫了一件我最快樂的事情，得到了一顆“快樂公主糖果”我剝開糖果紙，紙上寫道：它會(huì)給你帶來你有生以來最快樂的一天。
我吃了糖果，霎時(shí)，我感覺到世界上的一切都是美好的，我對(duì)這個(gè)世界有了信心，無論遇到什么事，我都是用十分樂觀的心情去對(duì)待的。
四年級(jí)作文 篇10
早上，一陣“噼噼啪啪”的鞭炮聲把我從美夢(mèng)中拽了出來。唉，如果這是個(gè)無聲世界就好了，就不會(huì)打擾我的休息了。沒想到，想著想著我竟然真的來到了無聲世界。
哇，這里真是太靜了，一點(diǎn)噪音都沒有，簡(jiǎn)直就是個(gè)世外桃源！走進(jìn)這個(gè)世界，我開心極了！玩耍時(shí)，不小心把花瓶打破了，正在為嚇得不知所措時(shí)，媽媽回來了，看到碎了的花瓶，開始批評(píng)我。可我卻聽不到任何聲音，我心中暗暗得意：這無聲世界可真不錯(cuò)！晚上，頭一沾上枕頭，我馬上就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，因?yàn)樵僖矝]有任何打擾我的聲音了。這回可好，早上沒有什么聲音來吵我，沒有鬧鐘“叮叮叮”的聲響，沒有媽媽叫我起床的嘮叨，沒有各種吵鬧的叫賣聲，終于能睡個(gè)安穩(wěn)覺了！每個(gè)周末，我都能睡到自然醒，在作文課上，再也聽不到樓下大鐵桶“砰砰砰”的落地聲了，無聲世界真是好啊！
可是凡事有利必有弊，就比如說話吧，還得用筆和紙來交流，如果實(shí)在不想寫，那就看口型，可也太累了，有的人吐字不清，口型不正，誰知道他說哪國(guó)話啊！來到小河邊，水流確實(shí)是在歡快地流著，可從前那種“叮叮咚咚”的美妙呢？還有小鳥“嘰嘰喳喳”的歌聲！看來，無聲世界也不是盡如人意啊！
慢慢地，在無聲世界生活一段時(shí)間后，我感受到了一種死氣沉沉的郁悶，讓人心里無比的恐懼，似乎世界末日就要來臨一樣。
此時(shí)，我心里多么渴望著有聲世界的回歸啊！正在這時(shí)，我聽到了鬧鐘是聲音，會(huì)有老媽叫我起床的聲音，原來這只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！這可太好了！