四年級作文

時間：2021-02-25 14:54:41 四年級我要投稿

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關于四年級作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的四年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

關于四年級作文10篇

四年級作文篇1

　　同學們一定都見過殘疾人吧！有的是手斷腿殘，有的是精神上有問題，有的是智力低下。因為他們身體上殘疾，生活上非常不方便，所以我們都要關愛、幫助殘疾人。我為什么要說這個呢？因為今天上課的時候，姜老師給我們做了一個游戲“獨臂穿衣”。

　　姜老師先說了比賽規則：只能用一只手來穿脫衣服，另一只手不可以幫忙，否則就是犯規。接著，她讓幾個同學上臺演示一下。“嘩”地一聲，全班人都舉起了手，“那就陸瑩婕、張天舟、張高睿吧。”姜老師指著他們說。他們三個人興致勃勃地走上講臺。演示開始了，陸瑩婕把毛衣給脫掉，她先用手套著毛衣的口，把一只手穿了進去，接著把頭給套進衣服，身子在衣服里抖動了幾下找準了方向，頭鉆出了領口，最后再把另一只袖子成功地穿好。

　　我不屑一顧地說：“這么簡單，根本就是小菜一碟！”老師一聲令下，同學們八仙過海各顯神通。有的找不到衣服拉鏈了，有的手夠不到另一只袖子，還有的拉鏈拉到一半卡住了，怎么也拉不上去。我準備穿外套，我先用一只手把衣服的一只袖口給穿上了，接著用肩膀頂了一下，把另一個袖子給頂了過來，穿在了另一只手臂上，然后我用身子把衣服的一邊用桌子固定住，一只手想把拉鏈頭套進拉鎖里，可怎么也套不進去，好不容易套進去了，卻“哧溜”一下子逃了出來。我急出一頭汗，但最后卻以失敗告終。

　　通過“獨臂穿衣”這個活動，讓我明白了殘疾人生活的艱辛。生活中很多殘疾人身殘志堅，卻做出了常人做不到的成就。我是一個健康、快樂、幸福的小學生，更要學習他們這種堅韌不拔的精神，在生活和學習中克服各種困難，做一個樂觀向上的好少年。

四年級作文篇2

　　“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花梢。”古人用如此美的詩句來形容杏花。杏花未必會像牡丹一樣富貴逼人，亦不會像桃花一樣紅粉妖嬈，卻別有自己的幽香迷人的風韻。

　　春天是百花盛開的季節，也是出去踏青的好季節。今天天氣晴朗，陽光明媚。我和爸爸去榆陽區古塔鎮看杏花。在去賞花的路上，我邊唱歌邊欣賞周圍的景色。

　　沒多久，映入我眼簾的是美麗的杏花。我認真地觀察，發現一般都有五片花瓣，有可愛的花蕊和黃黃的花萼。小小的花朵上有一只只可愛的小蜜蜂在花的雄蕊中采花粉，它們就像勤勞的農民伯伯一樣，每天太陽公公沒升出來，就開始辛勤地勞動了。看到杏花讓我想到一句詩：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”有了杏花就有杏仁；有了杏仁就有了杏兒。想起香甜可口的杏來，我暗暗咽下了口水。杏花發出的氣味是一種淡淡的清香，聞起來像薄荷香的桃花水加牛奶的味道。

　　杏花雖不夠嬌艷，卻給我們帶來無限的美好！

四年級作文篇3

　　每當明月高高掛上了枝頭，我都會依偎在母親的懷里，聞著她清新的發香，聽著她給我講一個又一個或凄美或歡樂的故事。那天，依舊是一樣的明月，依舊是一樣的發香，母親卻給我講了青云湖。她說，她小時候去過青云湖，青云湖是一個人造小湖，沒有太多的景色，平淡無奇，連幾只水鴨都難見到。還有些臭。“難道青云湖真有這樣糟糕嗎？”我默默地想著，既好奇又難過。望著窗外的婆娑樹影，久久難以入眠……

　　去年的夏天，我懷著忐忑與好奇的心情第一次踏入了青云湖，我驚呆了，原來青云湖是那么的美：鴛鴦成雙對，蝴蝶滿天飛。翠柳如細腰，鮮花紛繁綻。湖水更是漂亮。它如一塊美麗的寶石，秀麗的蓮花點綴在其中。它時而波光粼粼，時而水平如鏡，還有幾只穿著素白“衣裳”的白天鵝快活地游來游去。漂亮極了！岸邊的竹林也是一絕，翠綠的竹葉﹑竹枝把湛藍的天空遮住了，只留下幾抹微弱的光芒，使竹林變得非常恬靜，安詳。走在這樣的竹林里，讓人有一種飽經歲月風霜的滄桑感，使人仿佛增長了好幾歲。

　　走出竹林，又來到了一片花海，那花還是那么美麗，那么的繽紛，美麗得讓人沉醉。有時，還能看見一只孔雀，孔雀身上的羽毛如一件絕美的霓裳，號上只要輕輕揮舞，便灑落一地的絢爛。望著那花海，須臾間，我想起母親說的話，她說的話為什么會與真實情況大相徑庭，我便跑去問舅媽，舅媽輕輕拍了拍我的肩，說：“其實，***媽說得對，以前青云湖就是這個樣子，但是由于人們的改造，才辦的這么漂亮。”聽到這兒，我大為驚喜，原來還有這樣愛護環境的人們啊！

　　人們啊！你們終于醒悟了！終于要把已經破壞的家園重新變得美麗了！雖然你們已不能挽回所有的美麗家園，但我相信，你只要你們肯努力，大部分的青山綠水就會回到你身邊！

　　人們，雖然你們可能以前有過破壞環境的行為，你們以前也可能為了“利”這個字破壞了地球媽媽的身體。但這已不再重要，只要你們誠信肯把環境變得美麗，什么深仇大恨都海闊天空。不愛護環境人們，你們不要在隨意破壞環境了！負責殃及的是你們的子孫后代啊！

　　人們，讓我們用一棵棵綠色樹木罩起已千瘡百孔的地球媽媽。保護她，愛護她，讓她再次編織美麗的彩虹，繪制出燦爛的晚霞，重現一個又一個逝去的美麗景色。

　　在回家的路上，我哭了，是激動的淚，是高興的淚，淚水夾雜著太多太多的感觸，太多太多的期盼，這一夜，我一定會做一個美夢，一定……

四年級作文篇4

　　愛牡丹之人，從李唐起，多也；愛菊之人，自陶淵明后，少見；愛蓮者，又有幾人？而我，獨愛百合。——題記

　　眾愛牡丹，吾謂之是因為牡丹為花之寶貴者也；陶淵明愛菊，吾謂之是因為菊乃花之隱逸者也；吾謂之愛蓮者是因蓮乃花之君子者也。而我獨愛那雖不出名卻清香淡雅的'百合。因為百合雖小，卻處處體現著美！

　　淡雅之美——花朵

　　百合花有白色、粉色等多種色彩，我家的百合花是粉色的，十分淡雅。六片花瓣，分兩層交錯生長，層次分明，條理清楚；花瓣尖微微向內卷，從花瓣根部到花瓣尖，形成一個優美的弧線；花瓣底部是潔白的，向上呈現淡粉色；花瓣最外圍呈現青白色，如果將鼻子湊近花蕊，一縷淡淡的幽香輕輕鉆進鼻孔，沁人心脾。整朵百合花有一種淡雅之美。

　　清新之美——綠葉

　　百合葉是墨綠色，六條比較顯眼的白色紋路錯落有致的排列在綠葉上，還有幾條若隱若現的細紋路和幾點醒目的黃斑使它平添了幾分雜亂，像是在訴說自己經歷的世間回轉和歲月滄桑。整片綠葉用它的清新襯托出了花的美，不愧是“紅花還要綠葉扶”啊！

　　堅強之美——根莖

　　我家的百合花是我在一條大街上發現的，發現它時，它已經被人折斷了根，只留下一段翠綠的莖。我把它撿回家后泡在清水里，像是久旱逢甘霖，水喝飽了，頓時精神了許多。當我第二天再來看時，它已經倘若新生。我已經被百合的堅強折服了。

　　功效之美——作用

　　百合不僅有外在美，還有很多的藥用功效。自從百合來到我家，我查閱了很多資料。百合花有清心安神、助于睡眠的功效；百合的果實竟然是一味中藥，有止咳和鎮靜的作用。家里經常放幾支百合，即可以欣賞其外在美，又可以充分利用其藥效，這樣兩全其美的事情何樂而不為呢。

　　象征之美——寓意

　　百合花還有崇高的寓意，它象征著圣潔和吉祥，新娘結婚時手捧百合花做成的花束，寓意百年好合，百事順意。

　　我愛百合，因為它的種種內在的外在的美！

四年級作文篇5

　　開學了，我懷著興奮的心情走向學校。

　　下午，新書就發下來了，翻看著干凈整潔的新書，清新的墨香撲鼻而來。

　　后來班主任老師告訴我們，這些教科書都是國家免費給我們的，心里由衷的感激，發誓一定用心愛護書，好好讀書，不辜負國家對我們的希望。

　　首先，我想先給它們穿上“漂亮的外套”。

　　放學后，我來到學校門口的小店，左挑右選，看中了帶有卡-通圖案的書皮，媽媽提醒我：“你都上四年級了，應該選一些不花哨的，看起來清爽。”我重新挑選，這回是透明的，但我又想，以前我也買過，剛開始是很干凈，時間一長卻臟兮兮的。最后在店主阿姨的建議下，選了牛皮紙，這種既經濟又實惠。

　　回到家，我立即準備所需要的工具，膠帶紙、一把剪刀，拿來了一本書和牛皮紙。

　　我把牛皮紙直接邊對邊、角對角的對折，然后再用剪刀把折線剪一點下來，把書放在上面包，可總不順利，不是這邊寬了就是那邊窄了，好不容易湊了個樣子，可這書看起來一點也不美觀。

　　哈哈哈的笑聲傳來：“生活處處皆學問，必須用心觀察，用心去做，才能做好一件事。”回頭一看，是媽媽，原來她一直在暗中觀察我呢。

　　接著，我就跟媽媽學起來。只見她把牛皮紙對折，然后再折出一個小的，成為一個小長方形，把書往中間一放，用指甲做了一記號，剪刀沿著折橫剪，再沿邊緣折起來，背面也是同樣的方法，最后用膠帶紙一粘，便完成了。

　　我依葫蘆畫瓢，照著媽媽的樣子手忙腳亂的做起來，雖然沒有媽媽包的美，可比起第一次包的好看多了，爸爸和媽媽都夸我進步了呢！

　　以前都是媽媽幫我包書，可今年我學會自己包書了。學會一樣本領的感覺真好！

四年級作文篇6

　　我從來不是一顆珍珠的，我知道，我確信。我只是一顆魚眼，平凡的魚眼。但人最大的悲哀仿佛就在于此――我不能左右別人的思想。在他們眼里，我是和他們一樣的好學生。

　　我無可奈何，我不知所措，我身不由己。

　　正承受著的壓力可以是珍珠更加奪目，可對于我，無疑是滅頂之災。我掙扎，卻聽到了“不經歷風雨怎能見彩虹的勸誡”，是那個高高瘦瘦神情亮麗的男孩子說的。“祝你早日見到彩虹”。

　　對于這顆“貨真價實的珍珠”，我還能說些什么呢？只有祝福罷了。

　　我彷徨，我苦悶，終于，我奮起！

　　作為珍珠有珍珠的無奈，魚眼也有魚眼的悲哀，或許有一天，我終將被無情地沉淀，然后淘汰，但我不后悔。至少，我象珍珠一樣生活過……大概就是在那時吧。我驀然發現，兩年的磨礪競使我成為了一顆真正的珍珠！原來，他們都知道的。他們也曾只是自然的一顆渣滓，在與珍珠的磨合中，成長為真正的珍珠。

　　又是那個神情亮麗的男孩子：“見到彩虹了嗎？”

　　我給了他一個微笑，很淺或是很深的凝視后，他滿意地離開了。

　　我盡情地享受著這種奇妙的感覺，唯恐這是夢境。是啊，我成功了，這就叫做“量的積累帶來質的飛躍嗎”？

　　級目遠眺，視野里出現了一個滿臉彷徨與無奈的女孩子。我走過去：“不經歷風雨怎能見彩虹”她說“祝你早…”記憶的潮水漫了上來，將眼前這個女孩子與當初的我重疊在一起，分不出彼此。我終于明白，我們都一樣。

　　后記：無論是魚眼還是珍珠，大海終會寬容地收留我，給我一個歸宿。在這里，我們都是珍珠。

四年級作文篇7

　　我的爸爸一看長相就知道他一點也不兇而且很和藹可親：圓圓的臉，大大的肚子，他說起話來嚴肅認真但也有些時候開些玩笑，笑起來活像一個不倒翁。

　　夏天中的一個炎熱的中午，我和爸爸一起去挖滑頭草，挖了一會兒我被像火球的太陽曬得頭昏眼花。爸爸見了一把拿起我手中的工具說：“兒子，沒事吧，你去休息會兒。”我就去石頭那里坐了起來，我看見爸爸彎曲的身影，汗水打濕了爸爸的潔白的衣裳。我的心一下子像被一刀砍了一般難受。我馬上站起來奔向爸爸拿起爸爸的工具說：“爸爸，你去休息吧。”爸爸說：“兒子知道關心我了!”說著便向地上坐了一會兒。

　　我就去旁邊挖了起來，一下沒站穩，我摔了個四腳朝天。爸爸聽見了聲音，立刻站起來奔向我把我扶了起來，并說：“摔疼了吧，下次小心點。”我忍住眼淚溫暖在我心中不斷涌來，我趕快抱住爸爸，這時爸爸說：“我們回家吧。”

　　現在，我為一個什么事都愛我、關心我的爸爸感到自豪!

四年級作文篇8

　　春暖花開歡笑一堂。最近幾天天，我家有高興的事情，就是我媽要買車了。

　　清晨，有一群喜鵲到我家長的小樹上,就好像說：“喜事到家，喜事到家了呢！”

　　我一聽到喜鵲的叫聲，就好像汽車已經到家了呢！我興奮地把爸爸媽媽叫了起來。爸爸說：“好了，我們現在就去4s店看車去。”

　　到了4s店，我看見許多汽車，把我們都看花了眼，它們就像個士兵一樣守著自己的崗位。媽媽這邊看看，那邊摸摸，都不知道選哪輛車好。我爸推薦我媽買k3，媽媽經過深思熟慮，終于決定買下這輛車了，因為它高端大氣上檔次！

　　我仿佛看見了白云在天空中自由自在地穿行，高興極了，因為這是我媽想要買的汽車了。

　　在后面的幾天里，我媽在家里興奮極了。到了提車的那一天，我媽一坐到車上，就小心翼翼把汽車開回了家。我的爺爺、奶奶、外公、外婆都在我家樓底下，準備放鞭炮。我們大家都歡呼雀躍。

　　你瞧，今天是多么好的快樂的一天啊！

四年級作文篇9

　　20xx年4月的10號、11號、12號，我參加了焦作市第三屆小語教師素養大賽。已到不惑之年的我能有幸參加這次大賽，既感到榮幸，又感到前所未有的壓力。回憶將近一個月的參賽歷程，最大的感受是我很累，很幸福。

　　我很累

　　這次素養大賽比賽對于我來說是一次全新的挑戰。大賽分為“朗讀展示、才藝展示、書寫展示、知識素養答題和課堂展示”五項內容。面對著五項比賽內容，我感到是窘迫和無地自容：我患有慢性咽炎，嗓子早就嘶啞了；我最近幾年身材一直橫著長，走起路來顯得很笨拙；我的記憶力明顯減弱，新課程標準總是背背忘忘。每一項比賽都猶如一座大山壓在肩頭，我感到了從未有過的壓力。

　　在這將近一個月的參賽歷程中，我的時間總是顯得很短。白天我要帶好自己的班，要上四五節的語文課，還要做好女兒的一日三餐。晚上我時常坐在電腦桌前準備各項比賽材料：看全國素養大賽的視頻，學習粉筆字的書寫講座，查找粉筆畫的樣式，聽名家朗讀課文……就這樣一坐就是四五個小時，甚至是一個通宵。為了背會課程標準，我擠出一切可以擠的時間，想出所有能幫助記憶的辦法，時時處處背課程標準的條條文文。為了能學會一樣才藝，我向民間藝人學剪紙的基本要領，向電腦上的魔術師學魔術的表演，向美術老師那學工筆畫的畫法……家里的人心疼地說我瘋了。

　　我每日忙得團團轉，卻渾身充滿力量。因為我雖然很累，但心里很幸福。

　　我很幸福

　　一路走來，我一直被幸福包圍著。

　　參賽前，校領導信任我，推薦我代表學校參加此次比賽，史校長、馬主任在百忙之中抽時間聽我試講，鼓勵我一定行，在他們那，我感受到了大家庭的溫暖；參賽準備中，李靖老師陪著我選課、備課，陪著我作課，改教案，勸慰我不要緊張，要自信。靳麗霞老師犧牲休息時間，陪著我到村中尋找民間藝人。薛紅霞、焦新菊老師手把手叫我學畫粉筆畫。同辦公室的老師主動替我上課，辦公室的電腦成了我的專機。在她們那，我得到了最真的友情；參賽時，聽著同行們的贊揚的掌聲，我很信服；比賽后，袁曉麗在總評中老師表揚我的課設計得很好，注重了語言文字的運用。聽著袁老師的鼓勵，所有的勞累一下子融化了，化成了縷縷幸福縈繞在心間。

　　感謝這次比賽，對我來說，這是我人生的一次鍛煉和磨礪。他讓我在這次鍛煉中進步、成長。大賽給了我收獲，更給了我無限的思考。我收獲的是專業知識，是寶貴的經驗，是再一次真真切切地認識了自己，給自已的一個公正的評價。在以后的工作中我會加強自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊，練習好語文教師的基本功，不斷地充實自己，提升自己的專業素養。