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左手和右手四年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的左手和右手四年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
左手和右手四年級(jí)作文1
小梅是一個(gè)心靈手巧的女孩。不管是誰(shuí)，只要見(jiàn)到小梅用雙手做出的工藝品都會(huì)贊不絕口。這不，小梅的學(xué)校要舉行一夜深了小梅進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小梅的左手和右手爭(zhēng)吵了起來(lái)，右手輕蔑地對(duì)左手說(shuō)：“看，要不是我畫(huà)那些美麗的圖形，主年一度的“誰(shuí)是巧手王”的比賽，人人都說(shuō)小梅準(zhǔn)是“巧手王”。人怎么會(huì)被稱(chēng)為巧手王呢”？
左手聽(tīng)了面紅耳赤地對(duì)右手說(shuō)：“右兄弟，你不要這麼囂張。要不是我扶著紙，你畫(huà)的再怎么漂亮，再怎么好，它始終是一張紙，不會(huì)成為一件工藝品的！”
右手聽(tīng)了氣勢(shì)洶洶地對(duì)左手說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你只能剪出一個(gè)四不像的.東西！”
他們倆你爭(zhēng)我吵，各個(gè)吵得聲嘶力竭、青筋暴現(xiàn)。最后左右手兄弟各自犯起了脾氣，誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
第二天，小梅可著急了，她的左手右手都不聽(tīng)使換了，剪也剪不好，畫(huà)也畫(huà)不好，這時(shí)左手和右手都明白了，它們兩個(gè)是一個(gè)相互合作的整體，各自有長(zhǎng)處和短處，少了誰(shuí)的力量也不行。于是，它們分工協(xié)作，共同努力，在比賽前一小時(shí)，小梅在左右手的幫助下，做出了一件百花盛開(kāi)的工藝品，得了一個(gè)特等獎(jiǎng)。
左手和右手舉著獎(jiǎng)狀，它們手和手之間就挨得更近了，心也連得更近了。
左手和右手四年級(jí)作文2
左手和右手總是不能和睦相處，兩天一小吵，三天一大吵。瞧，它們又吵起來(lái)了。
左手驕傲地說(shuō)：“瞧你多丑！每天就知道干些雞毛蒜皮的小事，再看看我，手鏈、手表、金鐲，哪個(gè)不是戴在我身上，我是多么受主人寵愛(ài)呀！”
右手不甘示弱，爭(zhēng)辯道：“哼！主人的確是把所有漂亮的飾品都給了你，可你為主人做了什么？而我會(huì)寫(xiě)字、吃飯、掃地……我會(huì)的事呀，三天三夜都講不完！”
左手漲紅了臉，反駁道：“你每天忙上忙下，搞得灰頭土臉的，身體變形了，手指長(zhǎng)繭了，也不見(jiàn)主人對(duì)你怎樣。還不如像我一樣，不干活照樣得到主人的寵愛(ài)，多好哇！”
右手十分生氣：“沒(méi)有我，主人能順利地吃飯嗎？沒(méi)有我，主人能把字寫(xiě)得漂漂亮亮的嗎？沒(méi)有我，主人能成就一番事業(yè)嗎？我不像你，游手好閑，一事無(wú)成！”右手說(shuō)完，拂袖而去。
后來(lái)，左手接下了右手的工作，可無(wú)論它怎么努力也做不好，主人對(duì)左手表示了極大的不滿(mǎn)。左手無(wú)奈，只好向右手道歉，請(qǐng)求右手的原諒。
從那以后，它們?cè)僖膊怀臣芰耍瑥拇撕湍赖厣钤谝黄稹?/p>
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