媽媽夸我真懂事

　　今天是周末，爸爸媽媽都早早的起了床去上班了。
　　我吃完了早飯，做完了作業。可無聊了，我靈機一動，想到了一個法子：爸爸、媽媽要上班還要做許多家務，可累了，今天就由我幫爸爸、媽媽來洗衣服吧！
　　說做就做，我來到了爸爸、媽媽的臥室，發現了許多臟衣服，我趕緊把衣服裝進了桶里，來到了小池塘。
　　開始洗衣服了，我先把衣服用清水浸濕，再把洗衣粉倒進盆里，接著搓呀搓，吧衣服拿起來，讓洗衣粉融化。可我拿起衣服時發現衣服上有一個個小黑點，我想一定是工作時弄上的吧，我一定要把它去除。可怎么辦呢？就在這時，我想起了媽媽給我洗衣服時遇到這樣的小黑點困難會用洗潔精沾一點，再用力搓，就把它給“消滅”了，我按照媽媽的方法，果然把小黑點去除了。然后用清水泡幾次，再洗幾遍，終于把它洗干凈了。最后把衣服曬干。
　　這時媽媽來了，看見我正在曬衣服，連聲夸我真懂事，我的心里比吃了蜜還甜。
【寫作指導：初中作文說明文順序三大熱點】
　　首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規律的順序。常見的說明順序有：
　　1、時間順序。即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。比如我們中學課本中有一篇《景泰藍的制作》，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎——掐絲——燒制——點藍——燒藍——打磨——鍍金”的時間順序來說明的。
　　2、空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體(如建筑物等)，常用這種順序。我們課本中的《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來寫的；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。
　　3、邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。