別樣的母愛

　　母愛難道只是體現在給我們溫柔的呵護嗎？不，起碼對我來說不是這樣的，母愛是多種多樣的。v有一次放學以后，我和妹妹在小區玩耍，就在我們興高采烈地追逐打鬧時，我一不小心碰到前面的石頭了，重重地摔在地上。等我站起來時，我吃了一驚，“我受傷了！”我大叫起來。心想：回到家里以后，媽媽一定會幫我敷藥，也一定會安慰我的。v一回到家里，我就向媽媽撒嬌：“媽媽，我受傷了，好疼啊！”媽媽看了一下我的傷，就拿出一瓶藥，平靜地說：“自己擦點藥吧。沒什么大不了的。”我愣了一下，緩緩從媽媽手中接過藥，輕輕擦起來。擦著擦著，我突然傷心極了，跑到墻角抱頭痛哭起來。媽媽肯定是不愛我了，要不怎么對我這么冷淡呢？以前她可不是這樣的呀……想到這里，我越發傷心，眼淚像斷了線的珠子不斷地落下來。v到了晚上我聽見從爸爸媽媽房間里傳來輕輕的說話聲。我趕緊屏住呼吸，只聽爸爸說；“孩子受傷了，你也不安慰一下她。”我想：爸爸說得太對了！接著媽媽說話了：“你懂什么呀，孩子馬上就長大了，她不可以再依賴我們了，萬一以后受傷了怎么辦……”我聽著聽著又落下了淚水，只是這次的淚水是甜甜的。喜歡我明白了：母愛不只是慈祥的，也是嚴格的。這別樣的母愛永遠激勵我前進。
【寫作指導：讓生活中的小事大放光彩】
　　許多小朋友都怕寫作文，總覺得作文很難，總覺得沒什么東西好寫。怕寫作文的原因是多方面的，我想其中有一個原因是老師的題目太難。如《時刻戰斗在崗位上》。小孩子不了解社會現實，也不知道大人們“時刻戰斗在崗位上”的具體情況，因此就覺得不好寫，甚至覺得無法寫。又如《我的家鄉》。家鄉的情況很多，小朋友了解很少，就覺得不知從何處寫起，不知寫什么好。又如《美麗的校園》，許多校園并不美麗，學生們怎么能寫出美麗？類似這些難題出得多了，小朋友們做怕了，就在腦子中產生一個作文難、怕作文的思想。
　　有的老師還再三強調要寫“有意義”的事，許多小朋友常把“有意義”理解成學雷鋒做好事這類題材，而小朋友在實際生活中這類事又不多，所以又無法下筆。有些小朋友為了能交上作文，只好編造一個幫老太婆背米什么的故事。
　　為了解決小朋友們怕寫作文的思想，我的想法是：放膽寫小事。解放小朋友的思想，使他們敢于寫自己做過的、見到的生活中的小事。老師不要強調有沒有什么特別的意義，只要能生動活潑地寫小朋友自己的生活就行。有許多小事在一些人眼中是不能作為作文的題材的。而恰巧相反，就是這些小事才是生活中的真實，是小朋友所熟悉的。如《洗腳》，因懶惰，每天睡前不愿洗腳，多次批評竟然不改，寫的就是生活中的小事。又如《爸爸的習慣》，寫爸爸嗜煙如命、愛酒成癖的壞習慣。這是小朋友常見到的。有人寫過《茅坑》，從過去臭哄哄的茅坑寫到現在的抽水馬桶。有人甚至寫過《放屁》，寫一同學家中有錢，大吃零食，消化不良，上課放屁，挨批遭笑，很是狼狽的小事。這些生活中的小事看起來似無多大意義，但只要如實地寫出來，褒貶美惡就在其中了，其實是有意義的。
　　小朋友們經歷的這些小事多，他們一旦認識到這些小事都可以成為作文的題材，都可以寫到作文簿、周記簿上，他們就每天有東西好寫了，他們就會覺得隨便抓一件小事寫寫都可以。這樣一來，他們的作文難的思想就可以解除了。我想，做老師的要改變觀念，要有膽叫學生寫生活小事：做學生的也要改變觀念，要放膽寫生活小事。