遙望星空

　　夏夜，風徐徐吹過湖面，水面蕩起漣漪。仰頭觀望，宇宙滄桑的產物——星，在幽藍的宇宙底色的襯托下搖曳。遙望星空，千億萬年來，恒星們照亮夜空，雜亂無章，卻又顯得井然有序，每一顆星星，都有自己的軌跡。人生，又何嘗不是如此呢？我們每一個人都如同天邊的兩顆最羞澀、最純潔的恒星，一旦踏上自己命中注定的軌道，就有可能再也沒有交集。
　　所有星辰，終有破滅之日，人生，無法與之匹敵。畢竟，宇為時間，宙為空間，人生定有一日消失于時間與空間之中，成為時間閱歷之一。
　　人生有限，宇宙無窮，時間不容我們稍做停留，生命，自然不可珍藏永久。過去的一秒，已為歷史，有遺憾，我們僅有的生命不容挽回；有幸福，我們公平的生命也不容重來，生命，只同意我們珍惜下一秒，只同意我們用它來展望未來、規劃未來、創造未來！珍惜人生，用自己的永生信念，讓人生永存！
【寫作指導：指導學生寫好“隨筆作文”】
　　作為小學生練筆方式的隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產生的感想、體會馬上記下來。沉重寫“隨筆”，可以積累素材，提高認識事物的能力，養成隨時動筆的好習慣。
　　怎樣指導學生寫“隨筆”呢？
一、教會學生寫隨筆的方法
　　隨筆所記內容應是最近一段時間的所見所聞所感，內容可大可小，隨心所欲，但必須是自己的真情實感。與日記不同的是比寫日記更隨便，沒有一定格式，只要簡明流暢，表達清自己的意思，達到練筆目的即可。篇幅也沒有規定，可長可短，有話則長，無話則短，依據實際內容、具體情況來定。
　　隨筆主要是讓學生練筆，所以與指導寫大作文不同。在開始時教師加一些指導，盡量放手讓學生去寫，讓他們自己把身邊的事寫真切寫生動，以鍛煉他們遣詞造句的表達能力。另外，要讓學生“怎么想就怎么寫”，教育沉重不要一味仿寫、套寫或者說些假話、空話。
二、培養學生寫“隨筆”的興趣
　　 “興趣是最好的老師。”隨筆是反映豐富多彩的生活的，這是激發學生寫作興趣的有利條件。還可以采取其他方式，激發學生的興趣：
　　 1、創設展示機會。
　　沉重的隨筆，許多都是黑板報稿、廣播稿的好內容。因此，我們開辟了黑板報“隨筆”專欄，并組織他們向學校廣播站投稿。由于中稿率較高，沉重興趣盎然。每次指導寫大作文時，我也有意讓學生翻閱“隨筆”，只要有與大作文相符合的題材，“拿”來即可“用”。
　　 2、開展評選欣賞活動。
　　為了便于長期保存，經常翻閱，我要求學生備用較厚的軟面抄，除了寫“隨筆”，還摘錄優美詞語句段、名言警句、詩歌笑話，并加以精心美化，使之成為一頁頁賞心悅目的“手抄報”。每周組織評選，前五名掛于“優秀作業欄”。每兩周進行一次相互交換欣賞朗讀。
　　隨筆形式靈活，內容廣泛，對小學生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。